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1、 精品資料第七單元 解決問題的策略解決問題的策略(1)教學內容:課本第94-95頁。教學目標: 1.經歷用列舉法解決簡單實際問題的過程,并做到不重不漏,找出所有符合要求的答案。 2.通過列舉法解決問題的學習、交流、反思,體會有序思考在日常生活中的應用及其價值,進一步發(fā)展學生思維的條理性、嚴密性。 3.進一步積累解決問題的經驗,增強解決問題的策略意識,提高解決問題的能力。教學重點: 培養(yǎng)學生思考數學問題的條理性、有序性,體會解決問題的方法的多樣性、靈活性。教學難點: 能運用列舉得策略找到符合要求的所有答案。教學準備: 課件 教學過程: 一、談話導入(1分鐘) 學生自主認定學習內容 今天我們一起來
2、學習“解決問題的策略”二、自學例1(15分鐘左右) 1、明確例1中的數學信息及所需要解決的問題。 出示:教材例1情境圖。 導入:圖中有哪些數學信息?圍繞導學單進行自主學習。 2、自學。導學單(時間:5分鐘) 1.根據題中的條件和問題,你能想到什么? 2.你打算怎樣解決這個問題? 3.你能列舉出長方形的長和寬,再找出面積最大的長方形嗎 4.回顧解決問題的過程,你有什么體會? 學生自學時,教師巡視,收集多種方法,準備實物投影。 3、小組交流。交流內容 (1)你是怎樣解決這個問題的? (2)在解決問題的過程中有什么體會? 導學要點: 從寬是1米開始考慮,按這樣的順序既不會多也不會漏。 (有序思考,不
3、遺漏、不重復) 在周長相同的情況下,長方形的長、寬差距越大,面積越??;長、寬差距越小面積越大。 4.全班交流 分析學生在自學中出現的各種情況,給予適當點評。預設: (1)寫數的分成 (2)有序寫出用3個數字組成的所有三位數。 (3)用12個邊長1厘米的正方形,拼成不同的長方形。 讓學生比較有序和無序的兩種結果,思考:同樣都給出了四種圍法,你更喜歡哪個? 為什么? 這就是今天我們要研究的解決問題的一個重要策略列舉。 在以前的學習中,我們曾用列舉的策略解決過哪些問題?三、鞏固練習。(15分鐘左右)【基本練習】 1.第95頁練一練 (1)還有哪些時刻會發(fā)出鈴聲? (2)除了用列舉的方法還可以怎么解答? 2.練習十七第1題【綜合練習】 練習十七第2、3兩題。四、課堂總結: 通過今天的學習,你學到了什么知識呢?快和大家分享一下吧。教學反思: