《江蘇省銅山區(qū)清華中學九年級化學全冊 3.1 構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒學案2滬教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省銅山區(qū)清華中學九年級化學全冊 3.1 構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒學案2滬教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 精品資料 構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒 【學習目標】1.認識構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子。 2.知道分子、原子的不同和相互關(guān)系。 3.用微粒的觀點解釋區(qū)別物理變化、化學變化；純凈物、混合物。 【學習重點】認識構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子；及分子、原子之間的聯(lián)系。 【學習難點】 用微粒的觀點解釋區(qū)別物理變化、化學變化；純凈物、混合物。 【活動一】認識分子、原子 自主閱讀P65、66、67第一節(jié)，結(jié)合投影完成下表（區(qū)別一欄暫時不填） 分子 原子 基本 性質(zhì) 1. 2. 3. 1. 2. 3. 構(gòu)成物質(zhì) （舉例寫化

2、學式） （舉例寫化學式） 聯(lián)系 區(qū)別 【活動二】認識原子與分子的關(guān)系 1.討論水的兩個變化： （1）水蒸發(fā)變成水蒸汽的過程中，屬于 變化。變化前后物質(zhì)種類沒變，只是水 間距離變大了。從微觀角度來看，物理變化前后 的種類沒有發(fā)生改變，只是 間的距離發(fā)生變化而已。 （2）電解水的過程，屬于 變化。變化后水 ，變成了氫氣 和氧氣 。 2.閱讀分析P66電解水的模型示意圖,交流與討論，你能得出哪些化學信息？ （1）

3、 ， （2） ， （3） ， （4） ， （5）

4、 。 3.用分子的觀點重新認識物理變化和化學變化 物理變化 化學變化 宏觀 微觀 【課堂檢測】 1．能證明分子在化學變化中可以再分的事實是 （ ） A．水結(jié)成冰 B．水分蒸發(fā) C．水電解能生成氧氣和氫氣 D．水汽化 2．原子和分子的根本區(qū)別是 （

5、 ） A．大小不同 B．能否直接構(gòu)成宏觀物質(zhì) C．能否保持物質(zhì)的化學性質(zhì) D．在化學反應中能否再分 3．下列關(guān)于分子和原子的說法中，正確的是 ( ) A．分子可構(gòu)成物質(zhì)，原子也能直接構(gòu)成物質(zhì) B．分子不停地運動，原子靜止不動 C．在化學反應前后，分子和原子的種類保持不變 D．不同種類的原子，不能相互結(jié)合成分子 4．下列變化中分子本身發(fā)生了變化的是

6、 （ ） A．冰融化成水 B．二氧化碳變成了干冰 C．氧化汞受熱分解生成了汞和氧氣 D．碘加熱變成了碘的蒸氣 5．下列屬于化學變化的實質(zhì)的是 （ ） A．分子運動速度加快 B．分子間隔變小 C．分子種類改變，變成了其他物質(zhì)的分子 D．一種分子運動到另一種物質(zhì)的分子之間去 6．由不同分子構(gòu)成的物質(zhì)

7、 （ ） A、一定是混合物 B、一定是純凈物 C、可能是純凈物 D、可能是混合物 7.用“”表示氫原子、“”表示氧原子。下列方框中，符合“2H2O”所表示意義的是( ) 8．自來水消毒過程中通常會發(fā)生如下化學反應，其反應的微觀過程可用下圖表示： （1）乙圖所示反應的基本反應類型為 。 （2）以甲圖為例分析，你能總結(jié)出的一條結(jié)論是 。 9．用分子觀點解釋，空氣是混合物的原因是 ，二氧化碳是純凈物的原因是 。 本節(jié)課反思：