《七年級(jí)政治上冊(cè)《把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)政治上冊(cè)《把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏》教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一單元 第二課　　把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏 第一課時(shí)　　學(xué)習(xí)新天地 目標(biāo)預(yù)設(shè)： １．知識(shí)與能力：通過教學(xué)，使學(xué)生了解初中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，掌握搞好初中學(xué)習(xí)的有效方法和策略，了解自己的學(xué)習(xí)方式和老師的教學(xué)特點(diǎn)。 ２．過程與方法：結(jié)合書本的具體材料和學(xué)生的自身實(shí)際，全面而正確地分析初中學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，掌握搞好學(xué)習(xí)的方法，要求學(xué)生結(jié)合自身特點(diǎn)，了解自己的學(xué)習(xí)方式。 ３．情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生提出問題，分析問題，解決問題的能力，初步培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和優(yōu)秀的思維品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新信心，激發(fā)其次創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：做學(xué)習(xí)的管理者；了解自己的學(xué)習(xí)方式 難點(diǎn)：了解自己的學(xué)習(xí)方

2、式和老師的教學(xué)特點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備： 收集有關(guān)增強(qiáng)記憶方面的材料　 １．進(jìn)入中學(xué)，面對(duì)新的同學(xué)和新的學(xué)校，你有何感受？ ２．歸納一下自己的學(xué)習(xí)心得。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入 （出示名人名言：盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。） 齊讀一遍，告訴我們什么道理？ 二、新授 （一）學(xué)習(xí)新特點(diǎn) （板書） 活動(dòng)1 1、說一說：初中和小學(xué)在學(xué)習(xí)方面有哪些不同？請(qǐng)你填在書上。 ①初中課堂上涉及的課外知識(shí)增多了；②初中的知識(shí)要理解運(yùn)用的多了；③初中更強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)；④初中更強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展；等等 2、討論：與小學(xué)學(xué)習(xí)生活相比，初中學(xué)習(xí)

3、有哪些特點(diǎn)？ 強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，注重知識(shí)之間的聯(lián)系和理解，注重觀察能力、思維能力、創(chuàng)作能力和操作能力的培養(yǎng)，注重學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用，等等 通過討論，使學(xué)生對(duì)初中學(xué)習(xí)生活的新特點(diǎn)有比較全面的認(rèn)識(shí)。 師：面對(duì)這么多新的課程，這么多頭緒，如何搞好學(xué)習(xí)呢？ （二）做學(xué)習(xí)的管理者 （板書） 活動(dòng)2 1、分角色表演P12三個(gè)小朋友對(duì)初中學(xué)習(xí)生活的感受 請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銓?duì)初中的學(xué)習(xí)生活有什么新的感受？ 提示：從如何學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)效率、科學(xué)安排時(shí)間與小學(xué)時(shí)的區(qū)別人手，談?wù)勀愕睦Щ?、不適應(yīng)，信心、信念及適應(yīng)辦法，應(yīng)對(duì)辦法及想法。 師：為什么我們對(duì)初中生活會(huì)有不同感受呢

4、？關(guān)鍵是我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，采用了不同的方法，對(duì)我們剛進(jìn)入初中的新生來說，掌握正確的學(xué)習(xí)方法是非常重要的。 2、說說你在學(xué)習(xí)中有哪些困惑？有哪些難題需要解決？ 3、介紹學(xué)習(xí)方法 A、安排一名學(xué)生介紹“如何合理安排時(shí)間”。 B、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。解決同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的困惑。 師：學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，科學(xué)安排時(shí)間，是搞好初中學(xué)習(xí)的有效方法和策略。正確運(yùn)用它，就會(huì)使我們?cè)趯W(xué)習(xí)上游刃有余，事半功倍。（劃書） （三）了解自己的學(xué)習(xí)方式 （板書） 心理學(xué)家認(rèn)為，每個(gè)人在學(xué)習(xí)方式上都有自己的特點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在適合自己的環(huán)境中學(xué)習(xí)，就能獲得更好的學(xué)習(xí)效果。 活

5、動(dòng)3 反思自己的學(xué)習(xí)方式屬于何種類型？ 用書面表達(dá)的方式填在書上。 P14——15 除了書中這種歸類方式，另外還有根據(jù)氣質(zhì)類型、性格類型劃分學(xué)習(xí)方式的。不管何種方式，都應(yīng)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，克服不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)得更愉快、更好。剛進(jìn)入初中，需要我們適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式，摸索適合自己的學(xué)習(xí)方式，把握學(xué)習(xí)的新節(jié)奏。 活動(dòng)4 了解教師的教學(xué)風(fēng)格 1、材料：進(jìn)入初中后，李明的數(shù)學(xué)成績?cè)絹碓胶茫Z文成績卻下降了。媽媽問他原因，他說數(shù)學(xué)老師講課很有意思，他很喜歡；而語文老師的上課方式他不太喜歡，不想聽，對(duì)語文也沒什么興趣了。 l 李明是以什么標(biāo)準(zhǔn)來確定自己的學(xué)習(xí)喜好？ 李明是以自

6、己對(duì)老師上課方式的喜好來確定自己的學(xué)習(xí)喜好的。 l 如果李明這樣下去，會(huì)有什么后果？ 如果李明這樣繼續(xù)下去，語文成績會(huì)繼續(xù)下降，甚至?xí)绊懽约旱臄?shù)學(xué)成績，不利于他的全面發(fā)展。 l 如果你是李明，你會(huì)怎么辦？ 如果我是李明，我會(huì)明白，老師的教學(xué)也各有特點(diǎn)，我們要更多地熟悉了解他們的特點(diǎn)，感受他們各自的獨(dú)特魅力，同時(shí)要求自己去適應(yīng)不同老師的教學(xué)方式，從中尋找學(xué)習(xí)的樂趣，提高自己的語文成績。 2、為曾經(jīng)給自己上過課的老師，列出一個(gè)教學(xué)風(fēng)格優(yōu)點(diǎn)清單。 張老師 上課特別有熱情，很能感染我。 李老師 上課幽默、風(fēng)趣，很能吸引我們的注意力 王老師 上課鼓動(dòng)性強(qiáng)，讓我們躍躍欲試 劉老師 上課通俗易懂，很會(huì)啟發(fā)，讓我們學(xué)得輕松，記得牢固 趙老師 上課板書工整，字體漂亮，讓我們很愿模仿，提高書寫水平 師：與我們學(xué)習(xí)方式一樣，老師的教學(xué)也各有特點(diǎn)。要全面了解他們，適應(yīng)他們的教學(xué)方式，感受他們各自的獨(dú)特魅力。（劃書） 三、課堂總結(jié) 初中學(xué)習(xí)是人們一生學(xué)習(xí)中的黃金時(shí)期，把握好這三年的學(xué)習(xí)生活，無論對(duì)我們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)還是走向社會(huì)，都會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。