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1、表格式教學設計模1 案例名稱Unit5Do you have a soccer ball?科目 : 英語教學對象 :七年級提供者 :楊銳坤課時：第一課時一、教材內(nèi)容分析本單元主要談論的是體育運動， 包括運動物品名稱、自己所喜歡的運動及原因等。本課時圍繞“運動項目”這一話題安排了二個任務：1.認識運動物品名稱。2.與他人談論自己所擁有的運動物品。二、教學目標（知識，技能，情感態(tài)度、價值觀1.知識與技能：1）能夠聽、說、讀、寫本課時的新單詞tennis ball ping- pong soccer ball volleyballbasketball baseball bat.2)能夠聽、說、讀、理

2、解本課時目標語言Do you have ?及其肯定回答和否定回答，并且能通過與他人交流來確定物品所屬關系。2.過程與方法：1）通過與同伴談論、交流，體驗與人交際過程中的存在感。2）通過 pair work, 學會組織英語對話的方法。三、學習者特征分析1.七年級學生雖然已經(jīng)是以邏輯思維為主，但是水平還比較低，所以在教學中還是應該應用一些形象的教具來呈現(xiàn)課程內(nèi)容。2.七年級學生渴望社會、學校、家庭等能給與他們關注、尊重和信任，所以在課堂上盡量多鼓勵，多肯定。3.本課所談論的話題sports 在小學已經(jīng)有所涉及，但是本班學生大部分小學英語基礎非常差，所以必須從零開始。 但是本課所涉及到一般疑問句以及

3、回答在前四個單元都有涉及到，而且學生剛剛學過，記憶猶新，學起來應該相對容易。四、教學策略選擇與設計1.示范法，在單詞教學部分，教師自己示范單詞讀音或錄音機示范單詞發(fā)音。2.啟發(fā)式方法，在目標語言教學部分，教師通過一系列的問題，啟發(fā)學生對一般疑問句做出回答。3.操練法，在單詞、對話和聽力練習中，組織學生用不同方法進行反復操練。五、教學環(huán)境及資源準備教學環(huán)境：多媒體電教室教學準備： PPT、課件、單詞卡片、錄音機和磁帶。六、教學過程教師活動學生活動設計意圖及資源準備1. GreetingT: Hello, boys and girls , How are you today? T：I am fin

4、e, too. Thanks.S: Hi, Mr. Yang. I am fine. Thank you. And you ?拉近和學生的距離，便于以后的教學。2.Warming-up（熱身）打開 PPT，播放關于體育運動的歌曲，并且跟唱英語歌。3.Lead in (導入 )1）創(chuàng)設情境T: Boys and girls ,next week we will hold sport meeting .Do you want to join it？2).導入新課T:Do you know how many sports in sports meeting?What are they? Talk t

5、he sports you know with the partner.創(chuàng)設運動會的情景，真實，自然，切合實際。容易使學生進入本課學習中。4.Presentation（新授）呈現(xiàn)新單詞教學新單詞T: We all know in the sports meeting there are many sportsNow. lets learn what they are.展示 PPT 第二頁的姚明T: The first one, whos he?T: What does he do?T：（出示單詞卡） read after me “, basketball”（教學其他新單詞）2.打開錄音機，讓學

6、生跟著錄音機讀。3.讓學生打開課本，獨立完成1a 部分，并且完成之后馬上站起，以組為單位，進行比賽。1. S: He is Yao Ming. He plays basketball.(Read after the teacher.)2.學生先聽錄音機中單詞的發(fā)音，然后跟著錄音機讀。3.打開課本完成1a 部分，完成后馬上用PPT 和圖片同時呈現(xiàn)、教學新單詞便于學習。 采用競爭的方式來完成練習，課堂氣氛活躍，學生有積極性。表格式教學設計模板4目標語言教學1.（出示 PPT，體育教師的照片和體育老師的辦公室）T: Whos he ?What can you see in the room?Ss:

7、tennis ball ping-pong bat soccer ball volleyball,T: Is this your basketball?(指著體育老師的籃球問一個學生)S: No, it isnt.T: Do you have basketball?S: No, I dont (指著體育老師的其他東西再問其他 )2.播放錄音，學生聽錄音完成2a 部分。1.根據(jù)老師的引導試著回答一般疑問句。2.先聽錄音并試著跟讀，再完成2a 部分。4.Practice (練習 )1. Guess game 教(師出示 PPT，閃出物品讓學生快速回答是什么，以組為單位積分，答對一個積一分 )2.P

8、air work (教師出示 PPT，然后給出范例，讓學生看圖片兩個人一組練習對話。)1. 學生積極與游戲2.前后桌之間練習對話，不會的可以互相教對方，然后在班里展示對話。游戲和比賽能激發(fā)學生興趣。結對活動既能鞏固知識還能鍛煉學生的之間的配合能力5.Group work（團隊活動）教師出示 PPT 表格，讓學生以小組為單位用目標語言調(diào)查同學都有哪些運動物品。用 Do you have?詢問組員有什么運動物品，然后完成表格。讓學生自由的在組員之間交流既鍛煉了學生的運用能力也在交流中體驗了交際中的存在感。6.Summary （小結）T:What have you learned in this class?(師生共同討論總結 )T：How do you think about the sports? Do you like doing sports?看板書回憶本節(jié)課所學的知識和老師交流, 和同桌交流體育運動的好處。讓學生自由討論本節(jié)課所學能鍛煉學生總結歸納能力。同時，讓學生談論運動的好處也是對本課的升華，實現(xiàn)了情感態(tài)度目標。7.Homework (作業(yè) )1.Remember the new words2.Make new conversation and practice with partner第一個作業(yè)使學生能充分鞏固新知識，第二個作業(yè)是讓學生運用所學新知識。