《精修版高三歷史總復(fù)習(xí)配套練習(xí)：選修1 第3課時(shí) 王安石變法 含答案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《精修版高三歷史總復(fù)習(xí)配套練習(xí)：選修1 第3課時(shí) 王安石變法 含答案（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、歷史備考精品資料【精校版】 www. 第3課時(shí)　王安石變法 1．王安石認(rèn)為“理財(cái)為方今先急”，把“理財(cái)”比作“弈棋，以下子先后當(dāng)否為勝負(fù)”。閱讀下列材料，回答問題。 材料一　方今之所以窮空，不獨(dú)費(fèi)出之無節(jié)，又失所以生財(cái)之道故也。富其家者資之國，富其國者資之天下，欲富天下，則資之天地。……就食他郡，可以舒轉(zhuǎn)漕之急……猶人之血脈，不及則枯，聚則疽，分使就食，亦猶血脈流通之勢也。 ——(宋)王安石《與馬運(yùn)判書》 材料二　蓋聚天下之人，不可以無財(cái)，理天下之財(cái)，不可以無義。夫以義理天下之財(cái)，則轉(zhuǎn)輸之勞逸不可以不均，用度之多寡不可以不通，貨賄之有無不可以不制，而輕重?cái)可⒅畽?quán)不可以無術(shù)。

2、……稍收輕重?cái)可⒅畽?quán)，歸之公上而制其有無，以便轉(zhuǎn)輸，省勞費(fèi)，去重?cái)?，寬民力，庶幾國用可足，民?cái)不匱矣。 ——(宋)王安石《乞制置三司條制》 材料三　熙寧變法中“擇術(shù)”與“理財(cái)”的結(jié)合作為“內(nèi)圣外王”在現(xiàn)實(shí)中第一次的“親密接觸”，是儒學(xué)向前發(fā)展的一個(gè)重要過程與轉(zhuǎn)折。 ——張琴《論王安石“擇術(shù)”與“理財(cái)”思想的統(tǒng)一： 王安石熙寧變法思想軌跡尋問》 (1)依據(jù)材料一概括王安石的理財(cái)主張。這體現(xiàn)了王安石變法怎樣的指導(dǎo)思想？ (2)依據(jù)材料二并結(jié)合“均輸法”和“市易法”的相關(guān)內(nèi)容，指出王安石的理財(cái)政策，這種政策產(chǎn)生的直接影響是什么？ (3)綜合上述材料，王安石的“理財(cái)”觀點(diǎn)體現(xiàn)了哪些儒家思

3、想？ 解析　本題考查王安石變法。第(1)問，根據(jù)“費(fèi)出之無節(jié)”、“生財(cái)”、“轉(zhuǎn)漕”、“流通”等關(guān)鍵信息來歸納理財(cái)主張，指導(dǎo)思想從主張里歸納。第(2)問，從信息“不可以不均”、“不可以不通”、“不可以無術(shù)”、“不可以不制”來歸納其政策特點(diǎn)。影響主要從對富商和對政府兩個(gè)角度進(jìn)行論述。第(3)問，王安石的政策是為了減輕農(nóng)民的負(fù)擔(dān)，體現(xiàn)了仁的思想。是為了挽救北宋危機(jī)，體現(xiàn)社會(huì)責(zé)任，符合經(jīng)世致用的思想。 答案　(1)理財(cái)主張：節(jié)用、生財(cái)、流通。 指導(dǎo)思想：開源節(jié)流。 (2)政策：國家控制與市場調(diào)節(jié)相結(jié)合。 影響：限制了豪商大賈對市場的操縱；增加政府財(cái)政收入。 (3)思想：義(仁)；經(jīng)世致用

4、。 2．閱讀下列材料，回答問題。 材料一　朱熹嘗論安石“以文章節(jié)行高一世，而尤以道德經(jīng)濟(jì)為己任。被遇神宗，致位宰相，世方仰其有為，庶幾復(fù)見二帝三王之盛。而安石乃汲汲以財(cái)利兵革為先務(wù)，引用兇邪，排擯忠直，躁迫強(qiáng)戾，使天下之人，囂然喪其樂生之心。卒之群奸嗣虐，流毒四海，至于崇寧、宣和(都是宋徽宗的年號——本書注)之際，而禍亂極矣?！? ——《宋史王安石傳》 材料二　一人立標(biāo)，萬人射之，強(qiáng)者嫌其近，弱者惡其遠(yuǎn)。豈標(biāo)有遠(yuǎn)近哉，亦射者之力不同耳。安石敢為異議而不顧，其才力氣勇，必有大過人者，特急于見功，知有己而不知有人，知有利而不知有害，故其為法也，即無不善，以剛狠暴戾之心行之，寧有不為害者乎，況

5、乎其未能盡善也。 ——(清)張彥士《讀史矕疑》 (1)分別概括上述材料關(guān)于王安石變法失敗的原因。 (2)你認(rèn)為影響改革變法成敗還有哪些因素？ 解析　本題考查王安石變法。第(1)問，注意審題，要求分別概括，因此應(yīng)逐個(gè)材料進(jìn)行分析。材料一從關(guān)鍵詞“以財(cái)利兵革為先務(wù)”、“引用兇邪”、“排擯忠直”、“躁迫強(qiáng)戾”、“禍亂”等信息中去提取。材料二從“急于見功”、“剛狠暴戾”、“未能盡善”、“不知有害”等關(guān)鍵詞中來提取。第(2)問，主要考查多角度回答問題的能力。結(jié)合第一問的問題逐個(gè)提出影響成敗的因素。所以在表述上要注意用“是否”一詞，來對應(yīng)“成敗”一詞。 答案　(1)材料一：改革側(cè)重于經(jīng)濟(jì)與軍事；用人不當(dāng)；性格固執(zhí)；改革危及民眾生活，使社會(huì)動(dòng)蕩，甚至導(dǎo)致金兵南下。 材料二：急于求成；不聽取他人意見；未看到變法措施不利的一面；性格粗暴。 (2)改革的目標(biāo)是否符合社會(huì)發(fā)展和改善人民生活的需要；改革的措施是否與社會(huì)發(fā)展水平相符；是否做好了充分準(zhǔn)備，改革是否穩(wěn)步、有序地進(jìn)行；是否有高效的政府運(yùn)行機(jī)制和一批嚴(yán)格執(zhí)行、科學(xué)貫徹變法措施的改革者；改革者的心態(tài)對改革的效果也有很大的影響等。