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1、 精品資料 課時(shí)訓(xùn)練3　鞏乃斯的馬 基礎(chǔ)夯實(shí) 1.導(dǎo)學(xué)號(hào)50760006下列各句中加點(diǎn)詞語的使用,全都正確的一項(xiàng)是(　　) ①對(duì)于這部在網(wǎng)絡(luò)上流傳甚廣的小說他不贊一詞,理由是一味追求點(diǎn)擊率,內(nèi)容低俗,情感虛假。 ②馬航失聯(lián)客機(jī)事件發(fā)生后,國(guó)內(nèi)赴馬來西亞旅游的人數(shù)銳減,少數(shù)已經(jīng)支付了旅行社費(fèi)用、不得不踏上旅途的人們也是人心惟危。 ③當(dāng)我還未離開家鄉(xiāng)時(shí),總覺得五層高樓已是無與倫比,等來到了大城市,才知道那真是井蛙之見。 ④在師兄的引薦下,我與張教授緣慳一面,教授為我專業(yè)發(fā)展上遇到的困惑指點(diǎn)迷津,讓我受益匪淺。 ⑤明末以切磋學(xué)問、

2、砥礪品行為宗旨的復(fù)社人才薈萃,冠帶云集,但清兵入關(guān)后,社員風(fēng)流云散,難覓蹤跡。 ⑥獼猴桃營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高,它含有豐富的可溶性膳食纖維,一顆獼猴桃能提供一個(gè)人一日維生素需求的兩倍多,它的維生素含量甚至是蘋果的40多倍,所以它號(hào)稱水果之王是當(dāng)之無愧的。 A.①④⑥　　　　　　　 B.②④⑤ C.①②③ D.③⑤⑥ 解析①“不贊一詞”指文章寫得好,別人不能添加一句話。也指一言不發(fā)。②“人心惟?！痹溉诵某１凰接蠖话卜?。后指人心地險(xiǎn)惡,難以揣測(cè)。此處可用“膽戰(zhàn)心驚”。④“緣慳一面”指缺少一面之緣,謂無緣相見。 答案D 2.下列句子中,沒有語病的一項(xiàng)是(　　) A.廣州舊河涌的綜合整治,

3、要充分考慮拆遷過程中出現(xiàn)的各種困難,設(shè)法解決工程復(fù)雜、時(shí)間緊迫、施工難度大等不利條件。 B.學(xué)習(xí)型組織的倡導(dǎo)者美國(guó)人比得圣潔堅(jiān)持認(rèn)為,把人看作機(jī)器零部件的觀念是人和人類組織成長(zhǎng)過程中的一大障礙。 C.宣傳、學(xué)習(xí)、貫徹、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,是一個(gè)循序漸進(jìn)和融會(huì)貫通的過程,不是一蹴而就的事情。 D.近三十年來,中國(guó)社會(huì)的快速發(fā)展,以及中國(guó)和國(guó)際交流的擴(kuò)大,西方媒體從敵視到誤讀,逐漸改變了對(duì)華的片面報(bào)道。 解析A項(xiàng),“解決……不利條件”搭配不當(dāng),應(yīng)為“解決……困難”。C項(xiàng),不合邏輯,應(yīng)為“學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀”。D項(xiàng),成分殘缺,應(yīng)在“中國(guó)社會(huì)”之前加“隨著”,或在“西方媒體”之前加“

4、使”。 答案B 3.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) 馬在漫長(zhǎng)的進(jìn)化歷程中的發(fā)展趨勢(shì)是體型從小到大,腿和腳由短變長(zhǎng)?！　　　　　　　　?側(cè)趾退化,不再使用,只靠中趾支撐身體,行走和奔跑。 ①所以在演化中四肢逐漸變得長(zhǎng)而有力?、谶@個(gè)發(fā)展趨勢(shì)也反映了馬從適應(yīng)森林生活到適應(yīng)草原生活的過程　③在草原中生活極易受到肉食動(dòng)物的襲擊 ④由于馬是被捕食的動(dòng)物?、荻詈玫姆烙绞骄褪且炔妒乘膭?dòng)物跑得更快 A.③⑤①②④　　　　　B.②③④⑤① C.②④③⑤① D.②③④①⑤ 解析第②句中“這個(gè)發(fā)展趨勢(shì)”承接開篇“馬的發(fā)展趨勢(shì)”這一中心話題,第③⑤句是對(duì)第④句的解說

5、,第①句“所以”呼應(yīng)第④句“由于”,表明結(jié)論。 答案C 能力提升 一、延伸閱讀 閱讀下面的文字,完成第4~7題。 有淚水的牲口 耿　翔 ①我離開馬坊好多年了。我熟悉的那些人,盡管有一大群已經(jīng)回到土里去了,但在土上繼續(xù)活著勞動(dòng)的人,還是大多數(shù)。而我熟悉的那些牲口,連影子都找不到了,全部消失在村子的記憶里。如果硬要追問,有些細(xì)心的人,會(huì)指著他們家的一盤井繩,說這是那些牲口的皮做的。 ②這就是一頭牲口的命運(yùn)。 ③它們挺著那么巨大的骨架,在大地上駕車運(yùn)送過多少東西,拉犁耕種過多少土地,這是誰也說不出來的。等它們被繁重的活路磨到老死后,它們包裹過太多力氣的皮,還在我們的日常生活中

6、,繼續(xù)顯示著牲口一身的柔性和韌性。 ④在馬坊人的記憶里,都有一根鞭子的陰影。那是用死后的牲口的皮擰成的,是用來抽打活著的牲口的。有一種高角鞭子,是趕大車、碾場(chǎng)的人用的。一根細(xì)軟的竹子,系一根細(xì)軟的皮繩,鞘子是馬的鬃毛。這種鞭子,甩在空中是一串炸響,落在地上起一陣土霧。它在揮鞭人手中爆發(fā)出的力量,常常使牲口細(xì)軟的皮毛上,隆起一道血痕。一村人中,有幾個(gè)鞭法很好,我們也就常常圍上去,聽他們講述在趕車的路上,或在碾麥的場(chǎng)里,一鞭子揮下去,牲口的耳朵是怎樣被撕裂的。那些撕心裂肺的痛,不會(huì)說話的牲口,用自己的皮肉承受著。 ⑤我在那時(shí)就有一種感覺:農(nóng)業(yè)絕對(duì)不是一首田園牧歌。 ⑥我們從大地上要獲得一把

7、糧食,就要付出皮肉之苦。 ⑦這樣的苦,既出在人的身上,也出在牲口的身上。 ⑧還有一種牛皮鞭子,很短的,從手里甩出去,也就幾尺遠(yuǎn),剛好能打著犁地的牛的頭。我是用這樣的鞭子,打過村上的幾頭牛的。那是在犁地的時(shí)候,由于我喊出的吆喝,不通牛的習(xí)慣,?？偸翘げ坏脚献由?犁出的地歪歪扭扭,被背著手走過來的隊(duì)長(zhǎng)罵了幾句。我心里很窩火,就用手里的牛皮鞭子,狠勁地抽打著那頭黃牛。 ⑨牛不會(huì)出聲罵我,牛轉(zhuǎn)過頭來看我。我突然發(fā)現(xiàn),牛的眼窩里是噙滿淚水的。在這以前,我只知道人的眼窩里,常常會(huì)流出淚水,壓根就沒想過,這些從心底里涌出的東西,牛也像人一樣擁有著。 ⑩我那時(shí)忍受著許多委屈。想到這些,我一摸自己

8、睜著的眼,里面全是淚水。我想那頭牛的淚水,就是我的淚水,我不敢在白天的勞動(dòng)中流,只能在一個(gè)人的夜晚里,這樣悄悄地流。 我由自身知道,有淚水的牲口,是有悲傷的牲口。 我從此在勞動(dòng)的前后或間隙,都要在牲口的眼睛上摸一摸,讓它的長(zhǎng)流不止的淚水,能浸潤(rùn)一下我的手心。因?yàn)樵谝雇?我知道自己無處抓摸的手心里,還有我白天摸到的,牲口的淚水。 我也想這些有淚水的牲口,哪來那么大的力氣? 我清楚地記得,村里那頭高大的牛如何把深陷泥地的裝滿一車玉米的大車吃力挪動(dòng)的。在它的嘴唇前,有一個(gè)金黃色的玉米棒子在晃動(dòng)。擠在激動(dòng)的人群中,盯著這頭有淚的牲口的眼睛,我想為了生存,一頭牛和一個(gè)人是一樣的,生命中的高貴和

9、屈辱,是同時(shí)存在著的。 這頭牛后來是怎么死的?死時(shí)一村人怎么用土埋葬它的?我不得而知。我只知道,它面對(duì)金黃色的玉米棒子,眼里也是有淚水的?，F(xiàn)在,我最想知道的,就是這些有淚水的牲口,身上怎么有那么大的力量? 我想到了它們的胃。 這是屬于田園的胃。這是屬于農(nóng)業(yè)的胃。這是屬于鄉(xiāng)村的胃。 這樣的胃,在一頭牲口的身體里,為了聚集勞動(dòng)所需要的力量,日夜不停地蠕動(dòng)著。這樣的胃里,裝著一座山的顏色,裝著一座山的力量。而你真正看清它,就是一把青草。這樣的胃是疼痛的,因?yàn)槲铱催^,村上人從一頭牛的胃里,用吸鐵石吸出了那么多的鐵絲和鐵釘。那時(shí),我覺得自己的胃也很痛,我知道有淚水的牲口,也是為自己的胃,而無言

10、地流著淚的。 我也在詩(shī)里寫道:“而活在一地的青草里/我在馬坊的原野上/看見的牲口,沒一匹不拉著木犁或耬耙/深入土地的心臟,把一身骨架/山一樣聳立起來。不要說青草在野/也不要說青草貧賤,在牲口毛色/發(fā)亮的身上,我看見鄉(xiāng)村/正一寸一寸地生長(zhǎng)?！笔聦?shí)上,我們和一頭牲口,和一株莊稼,和一棵草木一樣,都在鄉(xiāng)村里生長(zhǎng)。 只是要記住,我們更和有淚水的牲口一樣,也是在自己的眼里,噙滿了淚水,在鄉(xiāng)村里生長(zhǎng)的。 (選自《第五屆老舍散文獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品》,有刪改) 4.下列對(duì)文章的理解和分析,不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(　　) A.文中多次寫到牲口的流淚,讓我們不僅感受到一個(gè)牲口的痛苦生長(zhǎng),而且更感受到在鄉(xiāng)村中成長(zhǎng)的人也一

11、樣充滿艱辛與悲苦。 B.文章主要運(yùn)用了敘述、描寫、抒情、議論多種表達(dá)方式,回憶了馬坊中的那些牲口以及與這些牲口有關(guān)的經(jīng)歷和故事。 C.文中描寫了聽鞭法好的人講述鞭打牲口的情形,在撕心裂肺的疼痛中表達(dá)了作者對(duì)揮鞭人鞭打牲口這一行為的強(qiáng)烈譴責(zé)。 D.文章第③段采用了排比的修辭手法,從田園到鄉(xiāng)村,層層深入地揭示了牲口在鄉(xiāng)村中的重要作用,表達(dá)了對(duì)牲口的贊美之情。 E.本文視角獨(dú)特,以“流淚的牲口”來觀照人在鄉(xiāng)村中“成長(zhǎng)的艱難”,在字里行間中飽含著真切的生命體悟和沉痛的鄉(xiāng)土情懷。 解析C項(xiàng), “表達(dá)了作者對(duì)揮鞭人鞭打牲口這一行為的強(qiáng)烈譴責(zé)”理解錯(cuò)誤;D項(xiàng),“排比的修辭手法”“層層深入地揭示了…

12、…重要作用”理解錯(cuò)誤。 答案CD 5.“牲口”為什么流淚?聯(lián)系全文,分條概括。 解析文章中關(guān)于“牲口”流淚的敘述散落在各個(gè)部分,前半部分主要寫“牲口”遭到責(zé)罵,非常委屈;后半部分則重點(diǎn)寫了 “牲口”的“胃”, 這是屬于農(nóng)業(yè)的胃,屬于鄉(xiāng)村的胃,意在表現(xiàn)“牲口”食物的粗劣。 參考答案①因無端遭受責(zé)打,“委屈”地流淚。②為了生存,“屈辱”地流淚。③為了積聚勞動(dòng)力量,忍受粗劣的食物,“無言”地流淚。 6.結(jié)合文章內(nèi)容,回答下面的問題。 (1)請(qǐng)簡(jiǎn)要闡釋第段“生命中的高貴和屈辱,是同時(shí)存在著的”一句的含義。 (2)文中第段引用詩(shī)句有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 解析(1)闡釋這個(gè)句子的含義,應(yīng)

13、聯(lián)系全段乃至全文思考?！案哔F和屈辱是同時(shí)存在的”,“高貴”體現(xiàn)了生命存在的價(jià)值,“屈辱”則是為了保持這一“高貴”而必須忍受的苦痛。(2)文章的形式是為內(nèi)容服務(wù)的,由此可以認(rèn)為借助詩(shī)句可以更好地表現(xiàn)牲口生活的艱辛,生命的存在必須依靠頑強(qiáng)的付出。 參考答案(1)生命本身不卑賤,是珍貴的,有尊嚴(yán)的,平等的,但是為了生存,又不得不忍受生命的苦痛和磨難。 (2)①借詩(shī)句形象凝練地表現(xiàn)牲口在生活中的艱辛,抒發(fā)了對(duì)牲口頑強(qiáng)生長(zhǎng)的贊美。②使文章內(nèi)容深進(jìn)一層,表明生命雖充滿苦難,但也要頑強(qiáng)地生長(zhǎng)。 7.作者為什么說“農(nóng)業(yè)絕對(duì)不是一首田園牧歌”?聯(lián)系文章內(nèi)容,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活或閱讀體驗(yàn),談?wù)勀愕睦斫狻? 解析本

14、文的主旨是表現(xiàn)生活的艱辛,生命的沉重。因此,理解這句話也應(yīng)扣住主旨考慮。答題時(shí)應(yīng)準(zhǔn)確理解句子含義,結(jié)合文章內(nèi)容合理闡述,能結(jié)合自己的個(gè)人經(jīng)歷或者閱讀體驗(yàn)分析。 答案示例作者認(rèn)為,農(nóng)業(yè)并非田園詩(shī)中所描繪的那樣,充滿著寧?kù)o與平和,而是充滿艱難與苦痛。正如文中的那些“牲口”一樣,它們?yōu)榱松?忍受屈辱,眼里總是“噙滿淚水”,它們?yōu)榱松?忍受疼痛,胃里總會(huì)存留“鐵絲和鐵釘”。牲口如此,人更是如此,因?yàn)槲覀儚拇蟮厣弦@得一把糧食,就要付出皮肉之苦。示例略。 二、語言運(yùn)用 8.導(dǎo)學(xué)號(hào)50760007在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15字。

15、 在高校教育教學(xué)深化改革的背景下,南昌大學(xué)推行“學(xué)生自主保潔”這一措施卻引發(fā)了廣泛的爭(zhēng)議。從校方看,推行學(xué)生自主保潔的目的,是想“增強(qiáng)大學(xué)生主人翁意識(shí)和責(zé)任意識(shí)”,是要“立德樹人”。這聽上去很美,卻與大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)有一定的錯(cuò)位。①　　　　　　　　　　　　　,是否自己動(dòng)手掃廁所、倒垃圾,與道德品質(zhì)關(guān)系不大。對(duì)于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下成長(zhǎng)起來的一代人,對(duì)于從小有強(qiáng)烈專業(yè)分工意識(shí)的一代人,有這樣的想法,②　　　　　　　　　　　　　　　。從根本上看,學(xué)生自主保潔遇到這樣的窘境,其實(shí)是③　　　　　　　　　　　　　　　。 解析①處與上文“從校方看”對(duì)應(yīng)的是“從學(xué)生看”。②處從上文兩個(gè)“對(duì)于”來看,應(yīng)是對(duì)學(xué)生想

16、法的理解。③處上文學(xué)校“與大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)有一定的錯(cuò)位”,實(shí)質(zhì)是思想觀念的沖突。 參考答案①在年輕學(xué)生們看來(或“從學(xué)生看”) ②也確實(shí)可以理解?、垡环N觀念的沖突。 9.觀察下面這幅漫畫,根據(jù)要求回答問題。 (1)簡(jiǎn)要說明這幅漫畫的內(nèi)容。 (2)用簡(jiǎn)潔的語言揭示漫畫的寓意。 解析第(1)題重在說明,切忌議論和抒情;第(2)題揭示寓意時(shí)重在闡釋漫畫的諷刺意義。 參考答案(1)漫畫有上、下兩幅。上幅是一位領(lǐng)導(dǎo)坐在前面講話,說“公雞能下蛋”,后面有三個(gè)人坐著聽。下幅是領(lǐng)導(dǎo)坐著,后面三個(gè)人站著,張大嘴喊“我們親眼見”。(2)諷刺了社會(huì)上一些人不講原則地迎合領(lǐng)導(dǎo)(他人)錯(cuò)誤意見的現(xiàn)象。 10.仿照下面的例句,自選話題,另寫兩句話。要求所寫句子與例句的句式相同。 蘭因春而存在,而春也因有了蘭的幽美,才多了些溫煦,少了些清寒。 答案示例荷因夏而存在,而夏也因有了荷的淡雅,才多了些涼爽,少了些燥熱。 菊因秋而存在,而秋也因有了菊的冷艷,才多了些成熟,少了些青澀。 梅因冬而存在,而冬也因有了梅的堅(jiān)韌,才多了些靜謐,少了些喧囂。(寫出任意兩句即可)