《精校版人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)：10.3課題學(xué)習(xí)從數(shù)據(jù)談節(jié)水教案2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《精校版人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)：10.3課題學(xué)習(xí)從數(shù)據(jù)談節(jié)水教案2（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、最新資料最新資料最新資料最新資料最新資料 《課題學(xué)習(xí) 從數(shù)據(jù)談節(jié)水》教案 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)技能： 1、靈活運(yùn)用幾種常見的統(tǒng)計(jì)圖表描述數(shù)據(jù). 2、學(xué)習(xí)從資料中收集整理數(shù)據(jù) 數(shù)學(xué)思考： 經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)據(jù)描述信息、作出推斷的過程，建立統(tǒng)計(jì)觀念 解決問題： 能用圖表清楚地表達(dá)解決問題的過程，并解釋結(jié)果的合理性 情感態(tài)度： 1、體驗(yàn)數(shù)和圖形是有效描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段. 2、體驗(yàn)水資源短缺的危機(jī)感和節(jié)約用水的緊迫性 重點(diǎn)： 收集數(shù)據(jù)，畫出統(tǒng)計(jì)圖 難點(diǎn)： 恰當(dāng)選用統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù) 教學(xué)過程： 創(chuàng)設(shè)情境，引出課題 [活動(dòng)]（多媒體演示活動(dòng)內(nèi)容） 收集全班同學(xué)各家庭人

2、均月用水量，用頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)折線圖描述這些數(shù)據(jù)，并回答下列問題： １．家庭人均月用水量在哪個(gè)范圍內(nèi)最多？這個(gè)范圍的家庭占全班家庭的百分之幾？ ２．家庭人均月用水量最多和最小的小組各有多少家庭？各占全班家庭的百分之幾？ ３．全班同學(xué)家庭人均日用水量的平均數(shù)是多少？按生活基本日均需水量（BWR）50升的用水標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)平均數(shù)是否超過用水標(biāo)準(zhǔn)？ ４．如果每人每天節(jié)約用水10升，按12億人口計(jì)算，一天可節(jié)約多少噸水？按BWR標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算，這些水可供1個(gè)人多少年的生活用水？ [師]上節(jié)課我們布置了一個(gè)課外作業(yè)就是讓大家記錄自己家里上個(gè)月的用水總量，再除以家庭人數(shù)

3、，就可以知道自己家庭人均月用水量，請(qǐng)大家報(bào)回?cái)?shù)據(jù)，并分組完成以上活動(dòng)中的問題． [生]我們通過統(tǒng)計(jì)列表繪出圖形如下： １．家庭人均用水量在2500～3000升范圍的家庭最多，這個(gè)范圍的家庭占全班家庭的（24/75=0．32）百分之三十二． ２．家庭人均用水量最多的有6家，占全班家庭的百分之八；人均用水量最少的有2家，占全班家庭的百分之三． ３．全班同學(xué)家庭人均日用水量的平均數(shù)是90升，這個(gè)平均數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過用水標(biāo)準(zhǔn)． ４．如果每人每天節(jié)約用水10升，按12億人口計(jì)算，一天可以節(jié)約0．12億噸水，按BWR計(jì)算，這些水可供1個(gè)人約66萬年的生活用水．

4、 [師]經(jīng)過以上兩個(gè)活動(dòng)，讓我們明明白白地認(rèn)識(shí)水資源的緊缺及節(jié)約用水的緊迫性和可行性．現(xiàn)在大家就工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及生活中節(jié)約用水展開討論，提出切實(shí)可行的好辦法． [生]就農(nóng)業(yè)灌溉來說，可以用管道灌溉代替渠道灌溉，以防止減少蒸發(fā)與滲透，還有采用噴灌、微水滲透等先進(jìn)技術(shù)． [生]工業(yè)生產(chǎn)中可以在不影響產(chǎn)品質(zhì)量的前提下，提高廢水利用率，重復(fù)使用，既可節(jié)約水資源，又可減小污染． [生]生活中首先提高節(jié)水意識(shí)，可以把食用水與生活非食用水分開使用，非食用水可以不用淡水的盡量不用，可采用江、河、湖、海水，食用廢水也可再用于非食用水使用，這樣即可大大減少淡水消耗量． [師]很好！通過討論大家提出了很多好的辦法，但就我們自己來說，應(yīng)該從身邊的事情做起，節(jié)約用水． 最新精品資料