《精編地理八年級下冊教案 第一節(jié) 自然特征與農業(yè) (8)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《精編地理八年級下冊教案 第一節(jié) 自然特征與農業(yè) (8)(8頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
1、精編地理教學資料 2019.4南方地區(qū)的自然特征與農業(yè)教學設計 一、課標要求1位置與分布:在地圖上指出南方地區(qū)的范圍。在地形圖上識別某區(qū)域的主要地形類型,并描述區(qū)域的地形特征。運用地圖與氣候統(tǒng)計圖表歸納某區(qū)域的氣候特征。2聯(lián)系與差異:舉例說明區(qū)域內自然地理要素的相互作用和相互影響。運用資料比較區(qū)域內的主要地理差異。3用事例說明南方地區(qū)自然地理環(huán)境對生產、生活的影響。二、教學目標(一)知識與技能1查閱中國四大區(qū)域地圖,找出南方地區(qū)的范圍。簡單評價南方地區(qū)的位置。2分析地圖及資料,掌握南方地區(qū)氣候、地形、自然景觀等自然地理特征及內部差異形成的主要原因。3探究南方地區(qū)發(fā)展水田農業(yè)的有利條件和不利因素
2、,理解自然環(huán)境對農業(yè)生產的影響。(二)過程與方法1通過閱讀地圖,查找南方地區(qū)的邊界線,描述并評價南方地區(qū)的緯度位置和海陸位置。2運用地圖和資料,確定南方地區(qū)的地形組成,分析內部差異與區(qū)域發(fā)展特點;運用氣候統(tǒng)計圖表歸納南方地區(qū)的氣候特征;通過景觀圖欣賞,感受南方地區(qū)的自然環(huán)境;通過閱讀物產分布圖,了解自然條件對水田農業(yè)生產的影響。3列舉實例,說明南方地區(qū)豐富的物產,理解自然地理環(huán)境對農業(yè)生產、生活的影響。(三)情感、態(tài)度與價值觀在了解地形、氣候、土壤等自然要素對農業(yè)生產和生活的影響的基礎上,樹立因地制宜的可持續(xù)發(fā)展觀念。三、教學重難點1教學重點南方地區(qū)的地理位置、地形特征和氣候特征;農作物的分布
3、和影響因素。2教學難點南方地區(qū)不同地形區(qū)主要的地理差異。南方地區(qū)的氣候與地形對農業(yè)的影響。四、教學策略以關于江南的話題創(chuàng)設情境,引導學生開始本節(jié)課的學習;通過讀圖、析圖,培養(yǎng)學生提取地理信息的能力;通過分組探究、合作交流,引導學生積極主動地參與課堂教學,完成教學任務,反饋教學效果。五、教學準備多媒體課件,學案。六、教學過程【導入新課】不同人眼中的南方地區(qū)文人、畫家筆下的南方: 攝影者、食客眼中的南方: 設計意圖:通過創(chuàng)設情境,帶領學生欣賞南方地區(qū)的美景,激發(fā)學生的學習熱情,增強學生對南方地區(qū)的感性認識。承轉:我們面前的“南方”也就是我們的學習任務:一桌知識與技能的“大餐”,學會讀圖分析和感悟生
4、活?!局v授新課】一、描述位置做評價:南方地區(qū)的地理位置與范圍學生指圖描述本區(qū)的相對位置和海陸位置;在描述邊界線的基礎上,描述南方地區(qū)的范圍。預設答案:南方地區(qū)大致位于秦嶺淮河以南、青藏高原以東,東面和南面分別瀕臨東海和南海。二、讀圖、查找定位置:認識南方地區(qū)主要的地理事物,熟悉其空間分布1找出邊界:秦嶺、淮河、青藏高原。標注海洋和河流:東海、南海、長江、珠江。2查找地形區(qū):長江中下游平原、東南丘陵、四川盆地、云貴高原;查找山脈:橫斷山脈、巫山、雪峰山、武夷山、南嶺、臺灣山脈。3識圖填圖:在相應的空格里,填上各地理事物的名稱,檢測讀圖效果。三、分析、探究、找差異:南方地區(qū)的地形組成和內部地形差異
5、,探究南方地區(qū)內部地形差異。讀南方地區(qū)分層設色地形圖,對比高度表說出顏色如何變化?大致可以分為幾個色區(qū)?估計各自的海拔大致是多少?各區(qū)域叫什么名稱?結合我國地形知識,描述各區(qū)域的地形特點,將結果填到表中。預設答案:南方地區(qū)地形復雜多樣,西(高)東(低)差異明顯。西部以高原和盆地為主;東部有交錯分布的平原、低山和丘陵。 設計意圖:學會讀圖,能夠從圖中提煉地理信息;學會比較,通過收集各地形區(qū)的資料,總結各地形區(qū)的特征。四、分析資料說聯(lián)系(一)探究位置對氣候的影響查找北緯30線和北回歸線,并標注出來,分析南方地區(qū)所處的緯度位置及所屬的溫度帶、干濕區(qū)。通過本區(qū)域的氣候類型分布圖,找到面積最大的氣候類型
6、,通過氣溫和降水分布圖,分析南方地區(qū)主要的氣候特點。預設答案:南方地區(qū)緯度較低,氣溫高,最熱月平均氣溫為2830,最冷月平均氣溫在0以上。大部分地區(qū)處于亞熱帶,少部分地區(qū)處于熱帶。受季風影響,南方地區(qū)降水豐富,年平均降水量在800毫米以上,處于我國四大干濕區(qū)中的濕潤區(qū)。綜上所述,南方地區(qū)位于濕潤的亞熱帶、熱帶季風氣候區(qū),夏季高溫多雨、冬季溫暖濕潤是本區(qū)氣候的主要特征。設計意圖:溫故知新,復習中國氣候知識,提高閱讀地圖、總結規(guī)律的能力,進而獲得新知,以達到融會貫通的目的。(二)分析地形、氣候、土壤之間的關系1提供我國1月平均氣溫分布圖,找出四川盆地和長江中下游地區(qū)的差別;在寒潮影響范圍圖上,找出
7、云南和廣州的大致位置,看看哪個地區(qū)最易受到寒潮影響。結合地形圖和動畫,分析兩組同緯度的地區(qū)氣候差異產生的原因。預設答案:四川盆地北部有高大山脈,對來自北方的冬季風、寒潮有阻擋或減弱作用,冬季相對較為溫和。同緯度的長江中下游平原北部則沒有高大山脈,冬季風和寒潮能長驅南下,冬季相對于四川盆地較為寒冷。西雙版納北部的高大山脈阻擋了北方的寒潮。廣州北面南嶺山地的海拔較低且間斷,對冬季來自北方的寒潮削弱作用較小,因而廣州也能受到寒潮的影響。 設計意圖:本環(huán)節(jié)難度較大,借助動畫予以降低,學生結合自己的理解進行整理歸納,同時通過資料收集和分析,提高小組合作處理地理信息的能力。2小組收集關于長江中下游平原、四
8、川盆地、云貴高原、東南丘陵各地的土壤與農業(yè)的資料,分組展示,歸納南方地區(qū)的主要土壤類型。預設答案:南方地區(qū)由于水熱充足,這里植被常綠。在濕熱的環(huán)境下往往發(fā)育了紅色的土壤,因此南方地區(qū)被稱為“紅土地”。 五、聯(lián)系生活話農業(yè)(一)氣候、地形、土壤等自然因素對農業(yè)生產的影響“一方水土養(yǎng)一方人”,通過上個單元的學習,我們知道了南方地區(qū)有著優(yōu)越的地形、氣候和土壤條件。這對南方地區(qū)人們的生產和生活都產生了哪些影響?分組討論:南方地區(qū)成為我國重要的水田農業(yè)區(qū)的有利條件是什么?預設答案:南方地區(qū)是亞熱帶和熱帶季風氣候,氣溫高、熱量足、降水多、地勢低平,適宜發(fā)展水田種植業(yè),可因地制宜大面積種植喜濕熱環(huán)境的水稻。
9、(二)物產富足的采摘園南方地區(qū)山清水碧,物產富饒。水稻是主要的糧食作物,除此以外還有哪些農產品呢?我們一起走進采摘園,到各個園區(qū)(省區(qū))去品嘗當地的美食和水果。結合圖例查找南方地區(qū)的物產:糧食作物、熱帶經濟作物、水果的種類有哪些?各自分布在哪些省區(qū)?采摘歸來話收獲:糧食作物主要分布在何處?熱帶經濟作物主要分布在何處?預設答案:即時練:學以致用,鏈接生活【課后小結】回憶本節(jié)課涉及的地理事物名稱,梳理本節(jié)課所學知識。【課后思考】技能升級,知識拓展1運用對比的方法,分析南方地區(qū)與其他地區(qū)在自然和人文地理方面的差異。2走進生活,利用所學地理知識解釋生活中遇到的地理現(xiàn)象。設計意圖:緊密聯(lián)系生活實際,應用地理知識,學習對生活有用的地理。七、課后反思本節(jié)的教學設計應以認識南方地區(qū)及其內部各區(qū)域自然和人文地理特征為主,理解自然地理環(huán)境對生產、生活的影響。學習中,應抓住該區(qū)“濕熱”的氣候和特殊的“紅土地”兩大自然要素,認識我國南方地區(qū)的自然特征,對比南方水田農業(yè)與北方旱作農業(yè)的差異,明確區(qū)域內部差異,揭示區(qū)域自然條件對人類生產、生活方式的深刻影響。學習中應學會分析區(qū)域內部的自然差異,掌握認識區(qū)域差異的方法。