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1、小鈴鐺 活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、幫助幼兒學(xué)會(huì)分享，體驗(yàn)與同伴分享的快樂。 　　2、初步培養(yǎng)幼兒對故事中語句的理解能力。 　　3、學(xué)說故事中的對話，豐富詞匯：圓溜溜、亮晶晶。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1、圖片：小花貓、小花狗、小白兔、小山羊。 　　2、小鈴鐺一個(gè)。 　活動(dòng)過程： 　　一、導(dǎo)入 　　1、激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒觀察。 　　出示小鈴鐺 　　提問：這是什么? 　　教師：這是小花貓的小鈴鐺，真好玩。如果你想玩，你會(huì)怎樣對小花貓說呢? 　　小花貓會(huì)不會(huì)把自己的小鈴鐺借給別人呢? 　　二、展開 　　1、教師操作紙杯手偶分段講述故事，使幼兒理解故事內(nèi)容。 　　——講到“

2、小花貓對小花狗說不行，不行，會(huì)讓你弄丟的”時(shí)， 　　提問:誰想戴小花貓的小鈴鐺?小貓是怎樣做的? 　　——講到“小花狗正在河邊玩，看見小花貓掉到河里去了”時(shí)， 　　提問：小花貓掉到河里去了，如果你是小花狗你會(huì)怎樣做呢?為什么?小花貓會(huì)被誰救上來呢? 　　——講到結(jié)尾時(shí)，提問：是誰救了小花貓?小花狗、小白兔、小山羊是怎樣做的? 　　2、出示掛圖，完整欣賞故事，學(xué)說故事對話。 　　提問： 　　(1)小花狗看到小鈴鐺后是怎樣對小花貓說的?“圓溜溜”是什么意思?還有什么事圓溜溜的呢?小花貓把鈴鐺借給小花狗了嗎? 　　(2)小白兔為什么想戴小鈴鐺?“亮晶晶”是什么意思?還有什么東西是亮晶

3、晶的?小花貓?jiān)敢獍砚忚K借給小白兔嗎?為什么? 　　(3)小山羊喜歡小花貓的鈴鐺嗎?為什么?還有什么東西丁零零?小花貓是怎樣說的? 　　(4)后來發(fā)生了什么事?小動(dòng)物們是怎樣做的? 　　(5)小花貓為什么難為情?最后它是怎樣做的呢? 　　教師小結(jié)：小朋友在一起要互相幫助，有好東西要與大家一起分享。 　　三、結(jié)束 　　引導(dǎo)幼兒把自己的玩具給同伴玩，體驗(yàn)與同伴分享的快樂。 　　附故事：小鈴鐺 　　小貓今天真漂亮，脖子上帶了一個(gè)小鈴鐺。走起路來，鈴鐺就會(huì)“丁零丁零響。 　　小花狗看見了，說：“呦，小鈴鐺圓溜溜，多好玩!給我戴一下好嗎?” 　　小貓說：“不行，不行，會(huì)讓你弄臟的。”

4、 　　小白兔看見了，說：“瞧，小鈴鐺亮晶晶，多好玩!給我戴一下好嗎?” 　　小貓說：“不行，不行，會(huì)讓你你弄壞的?！? 　　小山羊看見了，說：“小鈴鐺丁零響，多好聽，給我戴一下好嗎?” 　　小貓說：“不行，不行，會(huì)讓你弄丟的?！? 　　小貓蹦蹦跳跳，走到小河邊，往水里照照自己的影子，嗨，多漂亮的小鈴鐺，圓溜溜、亮晶晶、還會(huì)“丁零丁零”響呢! 　　它伸長脖子，想照照清楚，沒想到腳一滑，撲通一下，掉到河里去了。 　　小花狗正在河邊玩，看見小花貓掉到河里去了，連忙去拉它。 　　“嗨呦------”哎呀!小花狗拉不動(dòng)小花貓。 　　小白兔和小山羊看見了，連忙跑過來幫忙。 　　“嗨呦!嗨呦!嗨------”大家一起拉才把小花貓拉上岸來。 　　小花貓多難為情呀，它低下頭，拿下脖子上的小鈴鐺，說：“你們也戴戴小鈴鐺吧!”