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1、整十、整百除以一位數(shù)的口算教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)歷探索整十?dāng)?shù)、整百數(shù)除以一位數(shù)，并能正確的理解和掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)除以一位數(shù)口算方法。2、在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、比較、概括和推理、歸納的能力，積累分析問題、解決問題的經(jīng)驗。3、使學(xué)生在運用口算解決簡單的實際問題的過程中，進一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，不斷增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和主動學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)重點：掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。教學(xué)難點：探究整十?dāng)?shù)、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、算盤。教學(xué)過程：一、 珠算練習(xí)：1、 火眼金金：51、7、26、1815、106、628、56012、

2、 聽數(shù)撥珠：536、1024、987、269、13503、 聽數(shù)撥珠：37+54-39+79-45=86 438-327+582=693 36×8=288 308×6 =1848 二、 口算：56÷7 40÷8 42÷6 63÷9 28÷4 48÷8 談話：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)除法口算的知識。三、 探究新知1、 （出示例題）談話：我們剛搬入新校區(qū)，學(xué)校進行了環(huán)境布置的評比活動，學(xué)校為了獎勵環(huán)境布置特別好的3個班級，準(zhǔn)備了60支鉛筆，每班分得多少支？2、 指名說一說已知條件是什么？問題是什么？指名說一說數(shù)量關(guān)系

3、式并口頭列式（師板書：60÷3= ）3、 你會算嗎？同桌互相說說你是怎樣想的？全班交流想法，預(yù)設(shè)如下：（1） 因為6÷3=2，所以60÷3=20 師板書：6÷3=2 60÷3=20 課件出示小辣椒說的話。（2） 追問：為什么6÷3等于2，60÷3就等于20？因為6除以3等于2，6個十除以3得2個十，所以2個十就是20。 課件出示蘑菇說的話。（多說幾遍）還有其他不同的想法嗎？老師（3） 因為3個20是60，所以60除以3等于20。課件出示西紅柿說的話。 小結(jié)：這是我們以前運用的做除法想乘法。（4） 這三種答案都等于20 ，你覺

4、的對嗎？我們用算盤撥它的乘法算式來進行驗算。 （5） 我們用不同的方法口算了60÷3=20，我們來一起回顧一下 師：指著大屏幕讓學(xué)生齊讀三種方法，并說第一種運用做除法想乘法，第二種運用數(shù)的組成，第三種和第二種是一致的，這三種方法都很好。 四、教學(xué)“試一試” （1）提問：如果學(xué)校準(zhǔn)備600支鉛筆，平均分給3個班，每班分得多少支呢？（沒有課件） 板書：600÷3 =（2）學(xué)生獨立完成，指名說說思考過程？預(yù)設(shè)：因為6÷3=2，所以600÷3=200 （3）追問：為什么6÷3等于2，600÷3就等于200？因為6個百除以3個得2個百， 2個百

5、是200，所以600÷3=200.用紅筆描題目中的兩個零。（4）你喜歡哪種方法？指名說說口算方法。（5）觀察板書：6÷3=2 60÷3=20 600÷3=200 提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 預(yù)設(shè)：被除數(shù)一次增加零，商也依次增加零。 小結(jié)：6在不同的數(shù)位上，第一個6表示6個一，6個一除以3等于2個一，第二個6表示6個十6個十除以3等于2個十，第三個表示6個百，6個百除以3等于2個百，（指著板書說）做這類口算就是把被除數(shù)看作幾個一、幾個十或幾個百除以一位數(shù)來思考，你會了嗎？（6） 老師想考考大家。課件出示：6÷2 = 8÷4= 60÷

6、2= 80÷4= 600÷2= 800÷4= 如果9÷3=3，你能根據(jù)第1個算式來編兩個這樣的算式嗎？課件出示：9÷3=3 90÷3=30 900÷3=300五、教學(xué)例2 （1） 談話：剛才學(xué)校準(zhǔn)備了60支鉛筆或600支鉛筆平均分給3個班，每個班分得多少支？這兩個問題沒有難倒大家，說明我們同學(xué)們很會動腦筋解決問題，如果學(xué)校準(zhǔn)備把120鉛筆平均分給3個班，每個班分得多少支呢？（課件出示例2） （2）指名口頭列式，師板書：120÷3= （3）學(xué)生獨立完成，題問：你是怎樣算的，同桌互相交流。 （4）預(yù)設(shè)：a：因為12&#

7、247;3=4，所以120÷3=40 我們用乘法的撥珠方法來進行驗算。 b：追問：為什么12÷3=4， 120÷3=40（用紅筆描零） 把120看作12個十，12個十除以3得4個十，是40。 （5）誰再來說說你是怎樣算的？（男、女生集體說一遍） （6）老師也想考考大家（課件出示） 27÷3= 45÷5= 30÷6= 270÷3= 450÷5= 300÷6= （7）接龍口答，提問：你有什么好方法？你發(fā)現(xiàn)了什么？ 講述：這里的300要看作是30個十，為什么不能看作3個百，（同桌討論）因為把3個百平均分成6份，

8、每份是不能分得1個百的。 （8）小結(jié)：這些口算都是先把它們看作表內(nèi)除法來計算，不同點是有些題目需要把被除數(shù)看作幾個一、幾個十或幾個百來思考。四、鞏固練習(xí)：（想想做做）回憶一下，你發(fā)現(xiàn)今天我們學(xué)習(xí)的除法口算被除數(shù)都是怎樣的數(shù)？你會給我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容起一個課題嗎？（揭示課題：整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算）你學(xué)會了嗎？有什么疑問？有沒有信心用我們今天學(xué)習(xí)的知識來進行闖關(guān)游戲？1、第一關(guān):：合作友誼賽（想想做做第3題）用撥珠的方法進行連一連。（指名同桌一人連線一人撥珠）2、 第二關(guān)：小組團結(jié)賽（想想做做第4題）指名讀題，獨立完成。指名說數(shù)量關(guān)系式并口頭列式。3、 第三關(guān)：男女生對抗賽（想想做做第5題）男生讀條件，女生讀問題，提問：什么叫單打？什么叫雙打？隱藏了怎樣的條件？學(xué)生獨立完成列式。集體交流。4、.第四關(guān)：個人爭先賽（想想做做第2題） 看誰算的又對又快，學(xué)生獨立完成，集體交流。 給第一名送印花。5 第五關(guān)：集體終結(jié)賽（拓展題） 360÷90五、全課小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你想對大家說些什么？六：課堂作業(yè)： 補充習(xí)題P44-45頁