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1、一個因數中間有0的乘法教學設計教學內容：一個因數中間有0的乘法教學目標：1.知道0和任何數相乘都得0的結論,掌握一個因數中間有0的筆算乘法。2.理解一個因數是0的乘法算理，能正確地進行計算。3.培養(yǎng)學生類推遷移的數學思想，培養(yǎng)學生分析、比較和概括的能力，提高學生的計算能力。教學重點和難點：是理解0和任何數相乘都得0與一個因數中間有0的乘法的計算方法，準確、迅速地進行一個因數中間有0的乘法筆算。課型：新授課教具：PPT課件教學過程1、 復習舊知1、師：大家愛過生日嗎？如果你們能幫我把下面的兩道題算對，老師就帶你們去給猴子小星星過生日，好不好？課件出示：1245 3136（你會豎式計算嗎？試一試吧

2、?。?、多位數乘一位數的豎式乘法該怎樣計算呢？二、探究新知（一）一個因數是0的乘法1、師：現在老師帶你們去給猴子小星星過生日，但是小猴子給大家準備的生日禮物被它的朋友全吃完了，在數學上怎樣表示？2、現在7個盤子里一共還有多少個桃子？怎樣列式？引導學生自己列式后，指名反饋并板書可能會有0+0+0+0+0+0+0=0、07、70這樣三個算式，在學生回答完加法算式后，提問：“07、70得多少呢？為什么？”引導學生小組交流后指名反饋：“07、70都得0，因為他們都表示7個0相加3、 想一想04等于幾？90等于幾？00等于幾？你發(fā)現了什么？（2） 探究一個因數中間有0的乘法課件出示例5：運動場的看臺分為

3、8 個區(qū)，每個區(qū)有604 個座位。運動場的看臺共有多少個座位？1、嘗試自己列式計算一組織學生交流豎式算法：要適時給予豎式計算正確的學生以表揚和鼓勵。2、老師：十位上寫幾？為什么？三、鞏固深化（游戲大闖關）第一關：搶答題02= 50= 3550= 560= 5+0= 0+8=第二關：你會填嗎？1.任何數和( )相加都得原數。2.( )和任何數相乘都得0。3.25個0的和可以用算式( )來表示。4.任何數和1相乘都得( )。第三關：我是小小醫(yī)生 2 0 3 4 0 3 3 6 6 9 2 4 0 8四、課堂小結 這節(jié)課你知道了什么？讓學生談一談本節(jié)課的收獲。5、 布置作業(yè) 6、 板書設計探究一個因數是0的乘法 07=0 70=0 0和任何數相乘都得0探究一個因數中間有0的乘法 用一位數依次去乘另一個因數每一位上的數，在與中間的0相乘時，如果沒有進上來的數，要在那一位寫0占位，如果有進上來的數，必須加上。