《國家開放大學(xué)電大《教育學(xué)》選擇題題庫及答案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《國家開放大學(xué)電大《教育學(xué)》選擇題題庫及答案（26頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、最新國家開放大學(xué)電大教育學(xué)選擇題題庫及答案（試卷號2009）選擇題1. 標志著教育學(xué)作為一門獨立的學(xué)科開始形成的教育論著是（）。A.學(xué)記B.普通教育學(xué)C.大教學(xué)論D.教育論E.教育漫話2. 教育的目的主要受（）因素的制約。A.人口數(shù)量 B.人口質(zhì)量C.人口結(jié)構(gòu) D.政治制度E.生產(chǎn)力發(fā)展水平3. 教育目的是教育活動的出發(fā)點和歸宿，其層次的多樣性使它具有多方面的功能，其功能包括（）oA.定向功能 B.調(diào)控功能C.激勵功能D.評價功能E.衍生功能4. 具有信息時代特征的教師職業(yè)形象有（）。A.獨奏者 B.伴奏者C.協(xié)助者 D.領(lǐng)導(dǎo)者E.促進者5. 心理學(xué)家所說的“心理斷乳期”指的是人的身心發(fā)展的（

2、）時期。A.嬰兒期 B.幼兒期C.兒童期 D.少年期E.青年期6. 提出“教育是生活的過程，而不是將來生活的預(yù)備。教育是經(jīng)驗的改造或改組”的教育家是（）oA.盧梭B.杜威C.斯賓塞D.陶行知E.蔡元培7. 教學(xué)方法、教學(xué)手段及組織形式主要受（）的制約。A.人口數(shù)量 B.人口質(zhì)量C.人口結(jié)構(gòu) D.政治制度E.生產(chǎn)力發(fā)展水平8. 教育目的是教育活動的出發(fā)點和歸宿，其層次的多樣性使它具有多方面的功能，其功能包括（）oA.定向功能 B.調(diào)控功能C.激勵功能D.評價功能E.衍生功能9. 地方課程開發(fā)中應(yīng)把握的特征包括（）。A.權(quán)威性 B.地域性C.針對性 D.社會性E.探究性10 .在德育教育中，“抑其

3、所短，揚其所長”是（）德育原則的要求。A.嚴格要求與尊重信任相結(jié)合B.長善救失C.疏通引導(dǎo)D.知行統(tǒng)一E.教育影響的一致性和連續(xù)性11. 提出“教育是生活的過程，而不是將來生活的預(yù)備。教育是經(jīng)驗的改造或改組”的教育家是（）oA.盧梭B.杜威C.斯賓塞D.陶行知E.蔡元培12. 有的放矢、因材施教等，都是指要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律中的（）進行教育。A.順序性B.階段性C.不均衡性D.個別差異性E.穩(wěn)定性13. 我國現(xiàn)行的學(xué)校教育系統(tǒng)的級別層次包括（）。A.學(xué)前教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育E.研究生教育14. 按照評價的不同目的，課程評價可分為（、）oA.診斷性評價B.總結(jié)性評價C.決策

4、性評價D.研究性評價E.工作性評價15 .在德育教育中，“抑其所短，揚其所長”是（）德育原則的要求。A.嚴格要求與尊重信任相結(jié)合B.長善救失C.疏通引導(dǎo)D.知行統(tǒng)一E.教育影響的一致性和連續(xù)性16. 教育學(xué)研究的對象是（）。A.教育現(xiàn)象B.教育方針C.教育政策D.教育理論E教育規(guī)律17. 教學(xué)方法、教學(xué)手段及組織形式主要受（）的制約。A.人口數(shù)量 B.人口質(zhì)量C.人口結(jié)構(gòu) D.政治制度E.生產(chǎn)力發(fā)展水平18. 影響人的身心發(fā)展的因素的各種觀點中，中國俗語“龍生九子，各各不同”，所反映的是（）的觀點。A.遺傳決定論 B.環(huán)境決定論C.教育決定論D.活動決定論E.多因素決定論19. “嚴而有格，嚴

5、而有方”暗含的德育原則是（）oA.嚴格要求與尊重信任相結(jié)合B.長善救失C.疏通引導(dǎo)D.知行統(tǒng)一E.教育影響的一致性和連續(xù)性20. 具有農(nóng)業(yè)社會和工業(yè)社會特性的教師職業(yè)形象有（A.工程師 B.臨床醫(yī)生C.領(lǐng)導(dǎo)者 D.園丁E.促進者21. 教育學(xué)研究的對象是（）oA.教育現(xiàn)象B.教育方針C.教育政策D.教育理論Eo教育規(guī)律22. 教育教學(xué)中搞“一刀切”、“齊步走”，違背了個體身心發(fā)展的（）。A.順序性 B.個別差異性C.階段性 D.互補性E.不均衡性23. 按照評價的不同目的，課程評價可分為（）oA.診斷性評價B.總結(jié)性評價C.決策性評價Do研究性評價E.工作性評價24. 以語言傳遞為主的教學(xué)方法

6、包括（）。A.講授法B.談話法E.參觀法C.討論法D.讀書指導(dǎo)法25. 學(xué)校管理工作一定要按客觀規(guī)律辦事，正確處理主觀與客觀、理論與實際、傳統(tǒng)經(jīng)驗與現(xiàn)代管理科學(xué)之間的 關(guān)系，這是學(xué)校管理原則中的（）的要求。A.導(dǎo)向性原則B.整體性原則C.民主性原則D.科學(xué)性原則E.規(guī)范性原則26. 作為進步教育的代表，杜威提出的基本主張包括（）oA.學(xué)校即社會B.教育即生活C.教師中心D.兒童中心E.書本中心27. 我國現(xiàn)行的學(xué)校教育系統(tǒng)，在類別上包括（）oA.基礎(chǔ)教育體系B.職業(yè)技術(shù)教育體系C.高等教育體系D.成人繼續(xù)教育體系E.特殊教育學(xué)校系統(tǒng)28. 教育的根本任務(wù)是（）oA.傳授知識B.增強技能C.教書

7、育人D.學(xué)會認知E.學(xué)會做人29. “學(xué)為人師，行為世范”體現(xiàn)了教師工作的（）oA.復(fù)雜性 B.創(chuàng)造性C.示范性 D.長期性E.多重收獲性30. 學(xué)校管理工作必須講求效益，做到低消耗、高質(zhì)量、高速度，力求用盡可能少的人力、物力、財力和時間， 取得盡可能好的工作效果，這是學(xué)校管理原則中的（）的要求。A.導(dǎo)向性原則 B.有效性原則C.民主性原則 D.科學(xué)性原則E.規(guī)范性原則31. 教育學(xué)研究的對象是（）oA.教育現(xiàn)象B.教育方針C.教育政策D.教育理論E.教育規(guī)律32. 教育的目的主要受（因素的制約。A.人口數(shù)量B.人口質(zhì)量E.生產(chǎn)力發(fā)展水平33. 地方課程開發(fā)中應(yīng)把握的特征包括（）oA.權(quán)威性

8、B.地域性C.針對性 D.社會性E.探究性34. 具有信息時代特征的教師職業(yè)形象有（）。A.獨奏者 B.伴奏者C.協(xié)助者 D.領(lǐng)導(dǎo)者E.促進者35. 學(xué)校管理工作一定要按客觀規(guī)律辦事，正確處理主觀與客觀、理論與實際、傳統(tǒng)經(jīng)驗與現(xiàn)代管理科學(xué)之間的 關(guān)系，這是學(xué)校管理原則中的（）的要求。A.導(dǎo)向性原則 B.整體性原則C.民主性原則D.科學(xué)性原則E.規(guī)范件原剛36. 標志著教育學(xué)作為一門獨立的學(xué)科開始形成的教育論著是（）。A.學(xué)記B.普通教育學(xué)C.大教學(xué)論D.教育論E.教育漫話37. 教育教學(xué)中搞“一刀切”、“齊步走”，違背了個體身心發(fā)展的（）。A.順序性 B.個別差異性C.階段性 D.互補性E.不

9、均衡性38. 教育目的是教育活動的出發(fā)點和歸宿，其層次的多樣性使它具有多方而的功能，其功能包括（）0A.定向功能 B.調(diào)控功能C.激勵功能D.評價功能E.衍生功能39. 以語言傳遞為主的教學(xué)方法包括（）。A.講授法 B.談話法C.討論法 D.讀書指導(dǎo)法E.參觀法40. 心理學(xué)家所說的“心理斷乳期”指的是人的身心發(fā)展的（）時期。A.嬰兒期B.幼兒期c.兒童期D.少年期E.青年期41. 教學(xué)方法、教學(xué)手段及組織形式主要受（）的制約。A.人口數(shù)量 B.人口質(zhì)量C.人口結(jié)構(gòu) D.政治制度E.生產(chǎn)力發(fā)展水平42. 有的放矢、因材施教等，都是指要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律中的（）進行教育。A.順序性B.階段性C

10、.不均衡性D.個別差異性E.穩(wěn)定性43. 我國現(xiàn)行的學(xué)校教育系統(tǒng)的級別層次包括（）。A.學(xué)前教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育E.研究生教育44. 地方課程開發(fā)中應(yīng)把握的特征包括（）。A.權(quán)威性 B.地域性C.針對性 D.社會性E.探究性45. 在德育教育中，“抑其所短，揚其所長”是（）德育原則的要求。A.嚴格要求與尊重信任相結(jié)合B.長善救失C.疏通引導(dǎo)D.知行統(tǒng)一E.教育影響的一致性和連續(xù)性46. 標志著教育學(xué)作為一門獨立的學(xué)科開始形成的教育論著是（）oA.學(xué)記B.普通教育學(xué)C.大教學(xué)論D.教育論E.教育漫話47. 教育教學(xué)中搞“一刀切、“齊步走，違背了個體身心發(fā)展的（）oA.順序性

11、B.個別差異性C.階段性 D.互補性E.不均衡性48. 教育目的是教育活動的出發(fā)點和歸宿，它的功能有（）0A.定向功能 B.調(diào)控功能E.衍生功能C.激勵功能D.評價功能49. 具有信息時代特征的教師職業(yè)形象有（）。A.獨奏者 B.伴奏者C.協(xié)助者 D.領(lǐng)導(dǎo)者E.促進者50. 學(xué)校管理工作必須講求效益，做到低消耗、高質(zhì)量、高速度，力求用盡可能少的人力、物力、財力和時間, 取得盡可能好的工作效果，這是學(xué)校管理原則中的（）的要求。A.導(dǎo)向性原則 B.有效性原則C.民主性原則 D.科學(xué)性原則E.規(guī)范性原則51. 作為進步教育的代表，杜威提出的基本主張包括（）oA.學(xué)校即社會B.教育即生活C.教師中心D

12、.兒童中心E.書本中心52. 我國現(xiàn)行的學(xué)校教育系統(tǒng)的級別層次包括（）。A.學(xué)前教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育E.研究生教育53. 以語言傳遞為主的教學(xué)方法包括（）oA.講授法 B.談話法C.討論法 D.讀書指導(dǎo)法E.參觀法54. “學(xué)為人師，行為世范”體現(xiàn)了教師工作的（A.復(fù)雜性 B.創(chuàng)造性C.示范性 D.長期性E.多重收獲性55. 學(xué)校管理工作一定要按客觀規(guī)律辦事，正確處理主觀與客觀、理論與實際、傳統(tǒng)經(jīng)驗與現(xiàn)代管理科學(xué)之間 的關(guān)系，這是學(xué)校管理原則中的（）的要求。A.導(dǎo)向性原則 B.整體性原則C.民主性原則 D.科學(xué)性原則E.規(guī)范性原則56. 教育的目的主要受（）因素的制約。A.

13、人口數(shù)量B.人口質(zhì)量C.人口結(jié)構(gòu)D.政治制度E.生產(chǎn)力發(fā)展水平57. 兒童期指的是（）0A. 13歲B. 36歲C. 611/12 歲 D. 12/1315/16 歲E. 16/1725/30 歲58. 教育目的是教育活動的出發(fā)點和歸宿，其層次的多樣性使它具有的功能包括（）。A.定向功能 B.調(diào)控功能C激勵功能D.評價功能E.衍生功能59. 學(xué)生的學(xué)習(xí)方式可以從不同的角度進行劃分，根據(jù)新舊知識經(jīng)驗相互作用的情況，學(xué)習(xí)的方式可以劃分為 （）oA.意義學(xué)習(xí) B.機械學(xué)習(xí)C.獨立學(xué)習(xí) D.發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)E.接受式學(xué)習(xí)60. 學(xué)校管理工作必須講求效益，做到低消耗、高質(zhì)量、高速度，力求用盡可能少的人力、物力

14、、財力和時間， 取得盡可能好的工作效果，這是學(xué)校管理原則中的（）的要求。A.導(dǎo)向性原則 B.有效性原則C民主性原則 D.科學(xué)性原則E.規(guī)范性原則61. 作為進步教育的代表，杜威提出的基本主張包括（）等。A.學(xué)校即社會B.教育即生活C.教師中心D.兒童中心E.書本中心62. 教學(xué)方法、教學(xué)手段及組織形式主要受（）的制約。A.人口數(shù)量 B.人口質(zhì)量C.人口結(jié)構(gòu) D.政治制度E.生產(chǎn)力發(fā)展水平63. 以語言傳遞為主的教學(xué)方法包括（）。A.講授法 Bo談話法C.討論法 D.讀書指導(dǎo)法E.參觀法64. “嚴而有格，嚴而有方”暗含的德育原則是（）。A.嚴格要求與尊重信任相結(jié)合B.長善救失C.疏通引導(dǎo)D.知

15、行統(tǒng)一E.教育影響的一致性和連續(xù)性65. 心理學(xué)家所說的“心理斷乳期指的是人的身心發(fā)展的（）時期。A.嬰兒期 B.幼兒期C.兒童期 D.少年期E.青年期66. 世界上最早的一部教育專著是（）oA.論語B.師說C.學(xué)記D.大教學(xué)論E.普通教育學(xué)67. 實用主義教育思想的代表人物是（）。A.夸美紐斯B.洛克C.盧梭D.赫爾巴特E.杜威68. 傳統(tǒng)教育派教育思想的主要特點是（）。A.教師中心 B.兒童中心C教材中心 D.課堂中心E.學(xué)校中心69. “溫故而知新”，是指教學(xué)應(yīng)遵循（）。A.循序漸進原則B.理論聯(lián)系實際原則C.鞏固性原則D.因材施教原則E.全面發(fā)展原則70. 班主任是通過（）了解和研究學(xué)

16、生的。A.觀察 B.談話C.研究分析書而材料D.調(diào)查訪問E.參觀71. 在家庭教育中，家長的標榜是最有說服力的教育，這表明在家庭教育中家長應(yīng)該做到（）A.全而施教 B.以身作則C.民主平等 D.愛嚴相濟E.要求一致71.在我國近現(xiàn)代教育史上，倡導(dǎo)“生活即教育、“社會即學(xué)?！?、“教學(xué)做合一”教育主張的人民教育家是（）oA.蔡元培 B.陶行知E.黃炎培72. 生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定教育的（）。A.機會 B.規(guī)模C .性質(zhì) D.速度E.理念73. 我國中小學(xué)教育具有（）特點。A.基礎(chǔ)性 B.普遍性C.全面性 D.義務(wù)性E.職業(yè)性74. 與“摳苗助長”、“一曝十寒”相對立的教學(xué)原則是（）oA.循序漸進原則

17、B.理論聯(lián)系實際原則C.鞏固性原則D.因材施教原則E.全而發(fā)展原則75. 以語言為主的教學(xué)方法有（）oA.講授法 B.談話法C.演示法 D討論法E.參觀法76. 在現(xiàn)實教育中，教師的衣著打扮、言行舉止、精神品質(zhì)等都可能為學(xué)生所模仿，這表明教師勞動具有（） 的特點。A.倉臘性 B.長期性C.示范性 D.被動性E.復(fù)雜性77. 一般來說，學(xué)校產(chǎn)生于（）oA.原始社會 B.奴隸社會C.封建社會 D.資本主義社會E.社會主義社會78. 在我國近現(xiàn)代教育史上，倡導(dǎo)“生活即教育”、“社會即學(xué)?！薄ⅰ敖虒W(xué)做合一”教育主張的人民教育家是（）oA.蔡元培 B.陶行知C.楊賢江 D.晏陽初E.黃炎培79. 我國學(xué)

18、制的類型結(jié)構(gòu)有（）。A.普通教育B.業(yè)余教育C.職業(yè)教育D.成人教育E.特殊教育80. 科學(xué)世界觀教育的教育內(nèi)容包括（）。A.人生觀教育B.人生理想教育C.唯物論教育D.辯證法教育E.唯物史觀教育81. 教師的勞動促進了勞動力的再生產(chǎn)，顯示出教師勞動的（）價值。A.政治價值B.道德價值C.經(jīng)濟價值D.文化價值E.發(fā)展價值82. 父母是子女永遠的教師，這體現(xiàn)了家庭教育的（）特點。A.先導(dǎo)性 B.感染性C.權(quán)威性 D.針對性E.終身性83. 生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定教育的（）oA.機會 B.規(guī)模C.性質(zhì) D.速度E.理念84. 青少年身心發(fā)展的一般規(guī)律是（）。A.順序性 B.階段性C.均衡性 D.不均衡

19、性E.個別差異性85. 我國教育史上，最早提出啟發(fā)式教學(xué)思想的是（）oA.孔子 B.孟子C.茍子 D.朱熹E.韓非子86. 意志品質(zhì)教育是（）教育的重要內(nèi)容之一。A.愛國主義教育B.集體主義教育C.社會公德教育D.健康心理品質(zhì)教育E.社會主義教育87. 主張課內(nèi)外結(jié)合培養(yǎng)人才，并親自在帕夫雷什中學(xué)建立了 “智力生活基地”的前蘇聯(lián)當(dāng)代著名教育家是 ）。A.凱洛夫B.贊可夫C.蘇霍姆林斯基D.巴班斯基E.馬卡連科88. 班主任是通過（）了解和研究學(xué)生的。A.觀察 B.談話C.研究分析書面材料 D.調(diào)查訪問E.參觀89. 提出“教育是生活的過程，而不是將來生活的預(yù)備。教育是經(jīng)驗的改造或改組”的教育家

20、是（）oA.盧梭B.杜威C.斯賓塞D.陶行知E.蔡元培90. 教育的目的主要受（）因素的制約。A.人口數(shù)量 B.人口質(zhì)量C.人口結(jié)構(gòu) D.政治制度E.生產(chǎn)力發(fā)展水平91. 我國現(xiàn)行的學(xué)校教育系統(tǒng)，在類別上包括（）。A.基礎(chǔ)教育體系B.職業(yè)技術(shù)教育體系C.高等教育體系D.成人繼續(xù)教育體系E.特殊教育學(xué)校系統(tǒng)92. 按照評價的不同目的，課程評價可分為（）0A.診斷性評價 B.總結(jié)性評價C.決策性評價 D.研究性評價E.工作性評價93. “學(xué)為人師，行為世范”體現(xiàn)了教師工作的（）0A.復(fù)雜性 B.創(chuàng)造性C.示范性 D.長期性E.多重收獲性94. 青少年身心發(fā)展的一般規(guī)律是（）oA.順序性 B.階段性

21、C.均衡性 D.不均衡性E.個別差異性95. （）年，我國頒布了中華人民共和國義務(wù)教育法。A. 1985B. 1986E. 1997C. 1988D. 199396. 我國教育史上，最早提出啟發(fā)式教學(xué)思想的是（）oA.孔子 B.孟子C.茍子 D.朱熹E.韓非子97. 便于因材施教的教學(xué)組織形式是（）oA.分科教學(xué)B.個別教學(xué)C.問題教學(xué)D.班級授課制E.分組教學(xué)98 .慎獨是德育方法（）的一種教育方式A.品德評價法B.心理咨詢法C.實際鍛煉法D.陶冶教育法E.自我修養(yǎng)法99. 在現(xiàn)實教育中，教師的衣著打扮、言行舉止、精神品質(zhì)等都可能為學(xué)生所模仿，這表明教師勞動具有（）的特點。A.創(chuàng)造性 B.長

22、期性C.示范性 D.被動性E.復(fù)雜性100. 在我國近現(xiàn)代教育史上，倡導(dǎo)“生活即教育、“社會即學(xué)?！薄ⅰ敖虒W(xué)做合一”教育主張的人民教育家是 （）。A.蔡元培 B.陶行知C.楊賢江 D.晏陽初E.黃炎培101. 我國學(xué)制的層次結(jié)構(gòu)有（）。A.幼兒教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育E.研究生教育102. 以語言為主的教學(xué)方法有（）oA,講授法 B.談話法C.演示法 D.討論法E.參觀法103. 教育的根本任務(wù)是（）oA.傳授知識B.增強技能C.發(fā)展能力D.培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力E.教書育人104. 教師通過自己的勞動為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人，這體現(xiàn)出教師勞動具有（）價值。A.政

23、治價值B.道德價值C.經(jīng)濟價值D.文化價值E.發(fā)展價值105. 父母是子女永遠的教師，這體現(xiàn)了家庭教育的（）特點。A.先導(dǎo)性 B.感染性C.權(quán)威性 D.針對性E.終身性106. 世界上最早的一部教育專著是（）。A.論語B師說C.學(xué)記D.大教學(xué)論E.普通教育學(xué)107. 我國學(xué)制的類型結(jié)構(gòu)有（）oA.普通教育 B.業(yè)余教育c.職業(yè)教育 D.成人教育E.特殊教育108. 以語言為主的教學(xué)方法有（）oA.講授法 B.談話法C.演示法 D.討論法E.參觀法109. 學(xué)生的思想品德能力包括（）oA.思想品德認識能力B.思想品德鑒別能力C.思想品德評價能力D.思想品德實踐能力E.自我教育能力110. 主張課

24、內(nèi)外結(jié)合培養(yǎng)人才，并親自在帕夫雷什中學(xué)建立了 “智力生活基地”的前蘇聯(lián)當(dāng)代著名教育家是）。A.凱洛夫 B.贊可夫C.蘇霍姆林斯基D.巴班斯基E.馬卡連科111. 教師通過自己的勞動為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人，這體現(xiàn)出教師勞動具有（）價值。A.政治價值B.道德價值C.經(jīng)濟價值D.文化價值E.發(fā)展價值112. 教育學(xué)成為-N獨立學(xué)科的標志是誕生了夸美紐斯的（）。A.教育論 B.大教學(xué)論C.普通教育學(xué) D.師論E.理想國113. 生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定教育的（）oA.機會B.規(guī)模C.性質(zhì)D.速度E.理念114. 在教育發(fā)展過程中，（）是主張“兒童中心論”的代表人物。A.布魯納 B.凱洛夫C.

25、杜威 D.陶行知E.康德115. 與“摳苗助長” “一曝十寒”相對立的教學(xué)原則是（）oA.循序漸進原則B.理論聯(lián)系實際原則C.鞏固性原則D.因材施教原則E.傘而發(fā)展原則116 .課外學(xué)法指導(dǎo)的形式有（）oA.預(yù)習(xí)B.復(fù)習(xí)C.學(xué)科活動D.課外閱讀E.社會調(diào)查117. 教師勞動的價值，一般來說具有（）價值。A.政治價值B.道德價值C.經(jīng)濟價值D.文化價值E.發(fā)展價值118. 一般來說，學(xué)校產(chǎn)生于（）oA.原始社會B.奴隸社會C.封建社會D.資本主義社會E.社會主義社會119. 實用主義教育思想的代表人物是（）。A.夸美紐斯B.洛克E.杜威C.盧梭D.赫爾巴特120. 生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定教育的（）。

26、A.機會 B.規(guī)模C.性質(zhì) D.速度E.理念121. 我國教育史上，最早提出啟發(fā)式教學(xué)思想的是（）。A.孔子B.孟子C.茍子D.朱熹E.韓非子122. 意志品質(zhì)教育是（）教育的重要內(nèi)容之一。A.愛國主義教育B.集體主義教育C.社會公德教育D.健康心理品質(zhì)教育E.社會主義教育123. 社區(qū)教育的特點有開放性、廣泛性和（）A.多樣性 B.穩(wěn)定性C.補償性 D.融合性E.終身性124. 教育學(xué)成為一門獨立學(xué)科的標志是誕生了夸美紐斯的（）。A.教育論B.大教學(xué)淪C.普通教育學(xué)D.師淪E.理想國125. 在我國近現(xiàn)代教育史上.倡導(dǎo)“生活即教育”、“社會即學(xué)校”、“教學(xué)做合一”教育主張的人民教育家是（）0A.蔡元培 B.陶行知C.楊賢江 D.晏陽初E.黃炎培126. 青少年身心發(fā)展的一般規(guī)律是（）。A.順序性 B.階段性C.均衡性 D.不均衡性E.個別差異性127. 我國中小學(xué)教育具有（）特點。A.基礎(chǔ)性B.普遍性C.全面性D.義務(wù)性E.職業(yè)性128. “沮故而知新”，是指教學(xué)應(yīng)遵循（）,A.循序漸進原則B.理論聯(lián)系實際原則C.鞏固性原則D.因材施教原則E.全而發(fā)展原則129. 教師的勞動促進了勞動力的再生產(chǎn)；，顯示出教師勞動的（）價值。A.政治價值B.道德價值C.經(jīng)濟價值D.文化價值E.發(fā)展價值