《《色彩的魅力》說(shuō)課稿(共4頁(yè))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《色彩的魅力》說(shuō)課稿(共4頁(yè))（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《色彩的魅力》說(shuō)課稿 尊敬領(lǐng)導(dǎo)和老師: 大家好！ 我是楊紅梅，今天我說(shuō)課的題目是《色彩的魅力》。我主要從教學(xué)理念.教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法，以及教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。 一、說(shuō)教育理念 因?yàn)槊佬g(shù)教學(xué)過(guò)程的情趣性、學(xué)生表現(xiàn)活動(dòng)的自由性，以及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，這就決定了美術(shù)課具有獨(dú)特的育人功能。美術(shù)教學(xué)不是培養(yǎng)畫(huà)家，也不是單純地掌握知識(shí)和技巧，主要在于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。所以美術(shù)教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為目的，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)，快樂(lè)互動(dòng)地學(xué)，自

2、主探究地學(xué)，動(dòng)手動(dòng)腦地學(xué)，逐步提高學(xué)生的審美感知能力，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生在不同個(gè)性、不同潛質(zhì)上得到全面發(fā)展。 二、教材分析 1、《色彩的魅力》選自人教版初中美術(shù)七年級(jí)下冊(cè)第二單元第二課，屬于“造型表現(xiàn)”課。根據(jù)《新課標(biāo)》中“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的階段目標(biāo)要求，本課應(yīng)側(cè)重于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩、了解色彩與自我表現(xiàn)的關(guān)系，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的藝術(shù)感受。 2、立足于初中生的角度，我制定了本節(jié)課的三維目標(biāo)： 知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握色彩的三原色、三要素、對(duì)比色、同類(lèi)色等基本的色彩知識(shí)了解色彩的本質(zhì)、色彩的象征以及色彩的情感特征；并運(yùn)用色彩的情感特征進(jìn)行大膽表現(xiàn)

3、、自由創(chuàng)作。 過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)教師的啟發(fā)、誘導(dǎo)，讓學(xué)生在合作交流、自主探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中，形成運(yùn)用色彩進(jìn)行創(chuàng)作的意識(shí)，進(jìn)而抒發(fā)個(gè)性的情感和思想。 情感態(tài)度與價(jià)值觀:提高審美情趣,培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感,以及運(yùn)用色彩美化生活的美好態(tài)度。 3、教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩，并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用色彩表達(dá)自己的思想和情感。 三、教法學(xué)法 基于本課的實(shí)際，我以“觀察、感受體驗(yàn)和小組合作”的方式完成本課，目的在于讓學(xué)生在自主探究的過(guò)程中掌握色彩知識(shí)，形成色繪畫(huà)技能；同時(shí)，多媒體課件貫穿課堂，利用其直觀、詳盡的特點(diǎn)，加深學(xué)生的情感體驗(yàn)，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在學(xué)法上，通過(guò)豐富多彩的討

4、論、合作交流，促進(jìn)自主探究。 四、教學(xué)手段：多媒體課件、水粉/水彩畫(huà)具、自制色相環(huán)圖片、學(xué)生收集的相關(guān)資料 五、教學(xué)過(guò)程 本教學(xué)過(guò)程共分五個(gè)環(huán)節(jié)：①情境導(dǎo)入（3′）②感受認(rèn)知(1′）③體驗(yàn)練習(xí)（20′）④展示評(píng)價(jià)（5′）⑤總結(jié)拓展（5′）。在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上要體現(xiàn)：學(xué)生要由感性到理性的認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律；教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用相統(tǒng) 一；學(xué)生掌握知識(shí)與形成能力相統(tǒng)一。 1、情境導(dǎo)入 首先，課前借助學(xué)生唱歌曲《春暖花開(kāi)》，是學(xué)生盡快穩(wěn)定情緒進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并引導(dǎo)學(xué)生冥想體會(huì)這首歌曲歌唱了衣服怎樣的畫(huà)面?怎樣的時(shí)節(jié)?你又能想象到那些色彩?而后，課件展示不同色調(diào)

5、的自然風(fēng)景圖片以及美術(shù)作品圖片，讓學(xué)生感受豐富多彩的色彩。這樣，從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)兩方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入課題。 2、感受認(rèn)知 多媒體課件播放豐富多彩的、不同形式的圖片，并讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)課本11頁(yè)的《小辭典》，了解本節(jié)課要涉及的色彩知識(shí)，然后組織學(xué)生深入探究、交流討論：你在展示的圖片中看到了哪幾種主要的顏色？你能在色相環(huán)掛圖中，指出它們的位置關(guān)系嗎？不同的顏色使你產(chǎn)生那些聯(lián)想?象征著什么？本環(huán)節(jié)是教學(xué)的重點(diǎn)，師生通過(guò)對(duì)話式的互動(dòng)交流，完成新課的學(xué)習(xí)。 3、體驗(yàn)練習(xí) 結(jié)合教材12頁(yè)的同形不同色調(diào)的四季色彩圖片,鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,說(shuō)明各自所感知到的不同色調(diào)四季特征。 教師明確作業(yè)要求，學(xué)生任選其一完成繪畫(huà)練習(xí)，教師尋看指導(dǎo)。 4、展示評(píng)價(jià) 秉承“賞識(shí)教育”的理念，在作業(yè)點(diǎn)評(píng)上以鼓勵(lì)評(píng)價(jià)為主;在評(píng)價(jià)方式上采用自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合的方式，教師應(yīng)該給予學(xué)生較多的鼓勵(lì)與贊揚(yáng)，進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)楸菊n重在過(guò)程，重在體驗(yàn)，重在情趣。 5、總結(jié)拓展 采用三個(gè)設(shè)問(wèn)（“你學(xué)到了什么”？“你的體會(huì)是什么？”“你能利用色彩美化生活嗎？”）進(jìn)行回顧總結(jié)、鞏固知識(shí)。 六、板書(shū)設(shè)計(jì) 再現(xiàn)過(guò)程，簡(jiǎn)潔明了、突出重點(diǎn)。 說(shuō)課完畢，老師指正。謝謝 專(zhuān)心---專(zhuān)注---專(zhuān)業(yè)