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1、 《猴子上樹》教學(xué)設(shè)計 阜陽市潁州區(qū)古樓辦東城小學(xué)-----錢紅俠 教學(xué)目標(biāo): 1通過學(xué)習(xí)掌握制作紙玩具猴子上樹的方法，并找到其它可行的折法。 2在添畫裝飾表現(xiàn)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力。 3在活動中體驗探究合作的樂趣，體會成功的快樂。 教學(xué)重點：猴子上樹的折法。 教學(xué)難點：進(jìn)行大膽的想象表現(xiàn)。 教具準(zhǔn)備： 折紙玩具，白紙 、彩色筆（油畫棒）、 記號筆。 教學(xué)過程: （一） 謎語導(dǎo)入 師：知道你們喜歡猜謎語,老師出一個謎語,你們想猜一猜嗎? 生:想。 師：又有腳來又有手，有時爬來有時走。走時好象一個人，爬時又象一條狗。打一動物？ 生：猴子！ 師迅速在黑板上畫出謎面

2、猴子，并在旁邊畫上一棵長滿又大又紅的桃樹。 師：看，同學(xué)們，這只饞嘴猴發(fā)現(xiàn)了誘人的桃子，它會立刻做什么？ 生：立刻爬上樹摘桃吃。 版書課題------猴子上樹 師拿出折紙猴子上樹玩具展示給大家,并玩一玩。 師：這些玩具在玩時有一個共同的現(xiàn)象，誰發(fā)現(xiàn)了？ 生：小紙片能向上爬。 師：知道為什么嗎? 生：是紙推動它往上爬。 師小結(jié)：夾縫摩擦產(chǎn)生的力推動小紙片向上爬。 （二）嘗試探究 師：想知道它是怎樣做的嗎？ 師：這要靠大家集體的智慧來解決。想一想一共有幾種折法? 師示范出基本折法。 師:這四種折紙可以揭開猴子上樹的奧秘。小組進(jìn)行比賽,同組的商量一下，看看你們會折哪一種?

3、每折出一種樣式，本組將得到10分，看哪一組折的最快最準(zhǔn)確。 師強(qiáng)調(diào)：邊對邊，角對角折整齊。 (三) 表現(xiàn)創(chuàng)作 師：折紙的奧秘已被同學(xué)們揭開，怎樣將它們變成玩具呢？ 師提示：剪時大小要適中，不可太大，也不可太小。 討論: 除了畫小猴上樹,紅星紅旗升起來，還可以做成哪些有趣的形象呢？ 師：你們說得都很棒，能將想法變成玩具一定更有趣?？梢圆捎猛篮献?、小組合作的方式，哪一組先裝飾好一件與眾不同玩具，本組將得10分。加油！看誰設(shè)計的更巧妙更有趣！ 要求：構(gòu)圖要飽滿，色彩要鮮艷。 學(xué)生動手裝飾玩具，教師巡回指導(dǎo)。 (四)評價交流 評出優(yōu)勝隊，學(xué)生互相交換玩具玩一玩，并讓作品優(yōu)秀的同學(xué)

4、上臺說出自己的設(shè)計理由。 (五）拓展延伸 討論：在猴子上樹的基礎(chǔ)折法上我們能不能進(jìn)一步折疊，進(jìn)行雙面添畫制作成其它有趣的折紙玩具。 (六)教師小結(jié) 師：今天我們自己動手制作了玩具，體驗了快樂。相信在今后的日子里，你們用靈巧的雙手會創(chuàng)造出更多更美的東西。 教 學(xué) 思 路 本課教學(xué)設(shè)計建立在讓學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，從學(xué)習(xí)活動的基本制作方法的教學(xué)，到尋找折法的多樣性，再到通過合作學(xué)習(xí)的方式設(shè)計故事情節(jié)，并進(jìn)行裝飾，都充分尊重了學(xué)生意見。在教學(xué)組織方面力求尋找合適的形式方法，做到了充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。 本課教學(xué)過程我設(shè)計為以下幾

5、個環(huán)節(jié)： 謎語導(dǎo)入——嘗試探究——表現(xiàn)創(chuàng)作——評價交流——拓展延伸——教師小結(jié) 首先我課前進(jìn)行了充分準(zhǔn)備，用講謎語的方式很自然地導(dǎo)入了新課，通過演示課前做的玩具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，產(chǎn)生我也要擁有一個這樣的玩具的愿望。在玩的過程中觀察紙片上升的現(xiàn)象，思索并了解其中的原因。其次嘗試探究折法，通示范四種不同的折紙方法，充分尊重學(xué)生，讓學(xué)生選擇自己感興趣的折紙造型進(jìn)行組內(nèi)探究，放手讓學(xué)生自己動手。因為本課的基本折法在一年級的學(xué)習(xí)中已有接觸。通過小組成員的討論、交流、嘗試、互相幫助，最終每人都能掌握了一種折紙方法，重點得以有效地突破。表現(xiàn)創(chuàng)作這一環(huán)節(jié)，主要是對玩具進(jìn)行裝飾。這個環(huán)節(jié)不僅是讓學(xué)生學(xué)會添畫、粘貼的技能，主要是提高學(xué)生的觀察表現(xiàn)能力和想像創(chuàng)造能力。評價交流這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生在玩的過程中互相評價，在交流過程中獲得制作、繪畫、操作等方面的能力，體驗美術(shù)活動的樂趣及成功的喜悅。拓展延伸這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生在猴子折紙的基礎(chǔ)上折出更多的玩具，會的同學(xué)可以當(dāng)小老師，把自己平時知道的教給同學(xué)，如有的同學(xué)折出了房子、熱帶魚等有趣的玩具。最后教師小結(jié)這一環(huán)節(jié)鼓勵學(xué)生通過今天這一課的學(xué)習(xí)，不僅提高了自己的觀察能力、動手能力，更培養(yǎng)了自己的想像創(chuàng)造能力，并在活動中體會到了合作的樂趣。