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1、南婁中學(xué) 八 年級(jí) 思品 學(xué)科學(xué)案 主備人：鄭維紀(jì) 課型：預(yù)習(xí)備展+展示達(dá)標(biāo) 時(shí)間： 教學(xué)隨筆 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 六課一框 《心中有他人》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樹(shù)立平等意識(shí)和寬容意識(shí)，學(xué)習(xí)平等待人、豁達(dá)待人。 2．能力目標(biāo)：提高有效化解矛盾的能力以及平等待人、豁達(dá)待人的能力。 3．知識(shí)目標(biāo)：懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，學(xué)會(huì)平等待人、豁達(dá)待人。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解平等相待你我他的意義 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：懂得走出自我，豁達(dá)待人的意義 學(xué)習(xí)過(guò)程； 一、【預(yù)習(xí)新知】（要求：自主學(xué)習(xí)，閱讀思考。） ㈠為什么要平等待人？（或：如何理解“平等待人是建立良好合

2、作關(guān)系的基礎(chǔ)”？） ①平等待人是 的一條重要原則。在現(xiàn)代禮儀中，平等原則是 ，是 的。 ②平等待人是建立 的基礎(chǔ)。 ③每個(gè)人都有長(zhǎng)處，每個(gè)人在 上和 上的地位都是平等的，平等對(duì)待別人，別人才能 自己。 ④ 相處，才會(huì)贏得對(duì)方的好感和認(rèn)同，才能與之結(jié)成良好的合作關(guān)系。 ㈡怎樣做到平等待人？ ①交往中我們要做到平等待人，而不要 ；同時(shí)，也不能 。 ②把對(duì)方看成和自己 的人， 相處，尊重對(duì)方的 、 ，自覺(jué)承擔(dān)應(yīng)有的 ，才會(huì)贏得對(duì)方的好感和認(rèn)同，才能與之結(jié)成良好的合作關(guān)系。 ㈢結(jié)合教材P72正文分析：為什么說(shuō)人與人之間的合作需要理解和寬容？ 1．寬容是一種 ，也是 的重要原則之一。

3、 2．學(xué)會(huì)大度和寬容，可以使自己擁有一個(gè) 、 的人際環(huán)境。 3．嚴(yán)于 ，寬以 ，是為人處世的較高境界，也是有良好修養(yǎng)的表現(xiàn)。 4．善于 別人才會(huì)被人理解，能夠 他人才能得到他人的寬容。 5．合作交往中難免產(chǎn)生磕磕絆絆，如果 、 ，不僅會(huì)給自己帶來(lái)心理上的壓力，還會(huì)使你和同學(xué)、朋友的關(guān)系漸漸地疏遠(yuǎn)。 ㈣結(jié)合教材P72正文分析：怎樣走出自我，豁達(dá)待人？ 1．在合作過(guò)程中，自己 做的、 的事，就不要推給他人，要求他人去做。 2．當(dāng)在合作中與他人產(chǎn)生了矛盾，應(yīng) 地站到對(duì)方的位置上想問(wèn)題， 對(duì)方的情感，以便在 對(duì)方的同時(shí)，尋找解決問(wèn)題的最佳方法。 3．人與人之間的合作需要理解和寬容。（怎

4、樣理解寬容他人？） ①寬容表現(xiàn)為一個(gè)人待人 ，有 。不要對(duì)別人的過(guò)錯(cuò) ，念念不忘。 ②同學(xué)之間有了矛盾，我們應(yīng)當(dāng) 一些， 一些， 一些，這樣做于人于己都是一件好事。 ③他人無(wú)意或者過(guò)失傷害了自己，應(yīng)不予計(jì)較和追究，由衷地原諒、饒恕他人的 和過(guò)失。 ④哪怕是他人故意 自己，只要沒(méi)給自己造成嚴(yán)重傷害，對(duì)方又表示了歉意，也可原諒、饒恕對(duì)方。 ⑤讓人不是 ，寬容不是 ，而是一種博大的情懷，是 人，有 的表現(xiàn)。 二、【合作探究】（要求：充分思考，大膽展示。） 1．閱讀教材第69頁(yè)“楊振寧與密爾斯在科研方面進(jìn)行合作”的事例，分析、思考、討論：“說(shuō)一說(shuō)”和“議一議”的思考題：密爾斯為什么愿意與楊振

5、寧合作？是因?yàn)闂钫駥幈茸约旱馁Y歷深嗎？ 從中我們學(xué)到與人搞好合作應(yīng)注意什么？ 2．閱讀教材第71頁(yè)“浩然的故事”和“曉明與李巍的故事”， 結(jié)合實(shí)際，思考、討論： 浩然與學(xué)習(xí)委員、文娛委員發(fā)生不愉快的原因是什么？你認(rèn)為應(yīng)如何化解他們之間的矛盾？ 如果自己是此時(shí)的李巍，心里有什么感受？請(qǐng)給這個(gè)故事續(xù)寫(xiě)結(jié)尾，并說(shuō)出設(shè)定這個(gè)結(jié)尾的理由。 3. 情景分析： 下班了，公共汽車(chē)上的人很多。甲不小心踩了乙的腳，這時(shí)出現(xiàn)了以下兩種不同情形： 情形一：乙說(shuō)：“太不象話了！長(zhǎng)眼沒(méi)有？”甲說(shuō)：“叫什么叫？踩你又怎么樣？” 情形二：甲說(shuō)：“

6、真對(duì)不起，踩了你的腳?！币艺f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，難免的?！? ⑴在生活中，當(dāng)別人無(wú)意傷害了我們時(shí)，我們?cè)撛趺崔k? ⑵請(qǐng)分別為情形一、情形二，設(shè)想一下結(jié)果。 ⑶簡(jiǎn)要談?wù)勥@件事給我們的啟示。 三，【達(dá)標(biāo)反饋】（要求：相信自己，獨(dú)立完成。） 1．“退一步，海闊天空；讓三分，風(fēng)平浪靜?！斌w現(xiàn)交往中的什么原則？ （ ） A．平等待人 B．尊重他人 C．寬容 D．嫉妒 2．要建立良好的人際關(guān)系，與他人交往和相處，應(yīng)當(dāng)遵守的原則是： （ ） ①?lài)?yán)于律己，寬以待人 ②己所不欲，勿施于人 ③講究義氣，不傷和氣 ④尊重他人，

7、平等待人 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 3．“宰相肚里能撐船，將軍額頭能跑馬”。這一古語(yǔ)說(shuō)的是 （ ） ①人與人之間的交往應(yīng)該斤斤計(jì)較，耿耿于懷 ②為人處事應(yīng)該有博大的胸懷 ③當(dāng)宰相要大腹便便，做將軍要膀大腰圓 ④要善于理解和寬容他人，要體諒他人處境 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 4．小陳不小心弄壞了小明的“MP3”，小明非常生氣，當(dāng)面卻沒(méi)有責(zé)備小陳，說(shuō)明小明 A.對(duì)朋友缺乏真誠(chéng) B.小明懂得寬容朋友的過(guò)失

8、（ ） C.小明表里不一 D.小明不講 原則 5．換位思考、與人為善的實(shí)質(zhì)是 （ ） A．尊重他人 B．為他人著想 C．欣賞他人 D．能舍己為人 6. 北京向全世界莊嚴(yán)承諾，兩個(gè)奧運(yùn)會(huì)（夏奧會(huì)、殘奧會(huì)）同等重要、同樣精彩，這一承諾主要表達(dá)了對(duì)健全人和殘疾人的 （ ） A．平等尊重 B．欣賞悅納 C

9、．關(guān)心理解 D．同等寬容 7. “世界上最浩瀚的是海洋，比海洋還浩瀚的是星空，比星空還浩瀚的是人的心靈”。這句話告訴我們的道理是 （ ） A．寬容是一種美德和境界，我們必須具有寬廣的胸懷 B．人是萬(wàn)物之靈，是整個(gè)世界的主宰力量 C．寬容意味著放棄自己的主張，努力迎合別人 D．寬容能消除人與人之間的差異 8. 以前有個(gè)電視節(jié)目叫《體驗(yàn)》，一次，電視記者扮做生活中的殘疾人，去看電影，買(mǎi)票遇到麻煩，因?yàn)樽喴蔚娜藷o(wú)法夠著售票窗口；無(wú)法進(jìn)入電影院，因?yàn)殚T(mén)口的臺(tái)階；上

10、廁所也遇到了麻煩……好在有好心人的幫助，一天過(guò)去了，記者在電視節(jié)目中感慨了許久，他深深地感到殘疾人的不容易……對(duì)待社會(huì)上的弱勢(shì)群體，我們應(yīng)采取的態(tài)度和方法是（ ） A.自覺(jué)維護(hù)他們的合法權(quán)益，為他們提供力所能及的幫助 B.因?yàn)樗麄兣c自己無(wú)關(guān)，可以任其發(fā)展 C.我們自己就是弱勢(shì)群體，根本無(wú)法幫助別人 D.幫助他們是國(guó)家、政府、社會(huì)、組織的事，與我們無(wú)關(guān) 9. 中國(guó)學(xué)者在瑞典訪問(wèn)，他們問(wèn)路時(shí)，得到一位瑞典人的熱心指點(diǎn)。待那人走后，一位一直等在旁邊的路人告訴他們：“我聽(tīng)到他告訴你們的路錯(cuò)了，但為了他的好意，我等他走了才告訴你們正確的路?！睂W(xué)者們被這件事深深感動(dòng)了。這反映的是

11、 （ ） A.照顧 B.憐憫 C .幫助 D.尊重 10. 下列觀點(diǎn)正確的是 （ ） A.人和人的平等主要體現(xiàn)在金錢(qián)、地位的平等 B.寬容是一種美德，是一種境界 C.寬容等于縱容，事事遷就他人 D.平等是不可能實(shí)現(xiàn)的 四，【鞏固拓展】（要求：學(xué)以致用，指導(dǎo)生活。） 結(jié)合“合作探究”分析：為什么要心中有他人？怎樣做到心中有他人？ 友情提示：部分文檔來(lái)自網(wǎng)絡(luò)整理，供您參考！文檔可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 5 / 5