《國家開放大學(xué)電大本科《幼兒游戲與玩具》網(wǎng)絡(luò)課形考大作業(yè)材料分析題題庫及答案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《國家開放大學(xué)電大本科《幼兒游戲與玩具》網(wǎng)絡(luò)課形考大作業(yè)材料分析題題庫及答案（18頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、（更新版）國家開放大學(xué)電大本科幼兒游戲與玩具網(wǎng)絡(luò)課形考大作業(yè)材料分析題題庫及答案盜傳必究考試說明：形成性考核占50%和終結(jié)性考試占50%形考任務(wù)第一章單向選擇題題目11. 在游戲中幼兒可以超越現(xiàn)實(shí)，按照他們的想象改變現(xiàn)實(shí)。他們可以一會(huì)兒是“媽媽”，一會(huì)兒是“教師”,一會(huì)兒是“炊事員”等，這體現(xiàn)了幼兒游戲的（）o選擇一項(xiàng)：形考答案：虛構(gòu)性題目22. 游戲的（）特點(diǎn)體現(xiàn)在游戲中的聲、形、動(dòng)、情之中。選擇一項(xiàng)：形考答案：形象性題目33. 游戲的（）特點(diǎn)使游戲既能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，又使游戲?qū)τ變河袕?qiáng)烈的吸引力。選擇一項(xiàng)：形考答案：興趣性題目44. 幼兒園工作規(guī)程指出：“幼兒園應(yīng)以（）為基本活動(dòng)”。選擇

2、一項(xiàng)：形考答案：游戲題目55. 在游戲中，幼兒總能通過不斷嘗試，找到適合自己能力與興趣的游戲內(nèi)容和方式方法，獲得滿足感和自 信心。在這個(gè)過程中，可見游戲讓幼兒獲得了（）內(nèi)部心理體驗(yàn)。選擇一項(xiàng)：形考答案：勝任感體驗(yàn)題目66. 在“醫(yī)院”游戲中，粉演醫(yī)生的幼兒要判斷病人得了什么病，然后決定給病人吃什么藥、打什么針。這 反映了游戲可以促進(jìn)幼兒（）。選擇一項(xiàng)：形考答案：游戲促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展題目77. “寓學(xué)習(xí)于游戲”的最早倡導(dǎo)者是（）。選擇一項(xiàng)：形考答案：柏拉圖題目88. 世界上第一個(gè)系統(tǒng)研究兒童游戲，并把游戲作為幼兒園教育基礎(chǔ)的教育家是（）o選擇一項(xiàng)：形考答案：福祿貝爾題目99. 游戲與教學(xué)的

3、實(shí)踐關(guān)系中，“促進(jìn)式”關(guān)系是指（）o選擇一項(xiàng)：形考答案：游戲產(chǎn)生于教學(xué)中，或者游戲引發(fā)教學(xué)。題目1010. 我國學(xué)者陳鶴琴認(rèn)為，兒童之所以游戲與兩方面的因素有關(guān),一是與兒童的身體發(fā)展有關(guān)，二是與（）o選擇一項(xiàng)：形考答案：兒童好動(dòng)的天性和游戲能夠帶來的快感有關(guān)第二章單向選擇題題目11. 在人類歷史上第一次嚴(yán)肅地思考并解釋了兒童游戲的原因與意義的是（）。選擇一項(xiàng)：形考答案：經(jīng)典的游戲理論題目22. 剩余精力說的代表人物是（）。選擇一項(xiàng)：形考答案：席勒和斯賓塞題目33. （）否認(rèn)游戲是獨(dú)立的活動(dòng)形式，認(rèn)為游戲只是認(rèn)知活動(dòng)的衍生物。選擇一項(xiàng)：形考答案：認(rèn)知發(fā)展學(xué)派的游戲理論題目44. 現(xiàn)代意義上的積木

4、來源于（）。選擇一項(xiàng)：形考答案：福祿貝爾的“恩物”題目55. 游戲的元交際理論的代表人物是（）。選擇一項(xiàng)：形考答案：貝特森題目66. 從認(rèn)知發(fā)展的側(cè)面考察幼兒游戲發(fā)展的心理學(xué)家是（）。選擇一項(xiàng)：形考答案：皮亞杰題目77. 在經(jīng)典游戲理論中，拉察魯斯和帕特里克提出的學(xué)說是（）o選擇一項(xiàng)：形考答案：松弛說題目88. 維果斯基認(rèn)為游戲創(chuàng)造了幼兒的（）。選擇一項(xiàng)：形考答案：最近發(fā)展區(qū)題目99. 皮亞杰的游戲發(fā)展階段中，在前運(yùn)算階段占主導(dǎo)地位的是（）。選擇一項(xiàng)：形考答案：象征性游戲題目1010. 帶有明顯的主觀臆測傾向的游戲流派是（）。選擇一項(xiàng)：形考答案：精神分析學(xué)派第三章單向選擇題題目11. 按照幼兒

5、的認(rèn)知發(fā)展來分類，（）是27歲學(xué)前兒童最典型的游戲形式。選擇一項(xiàng)：形考答案：象征性游戲題目22. 幼兒各自玩各自的玩具，彼此沒有交流，但是大家玩的玩具和玩法相類似。這是（）。選擇一項(xiàng)：形考答案：平行游戲題目33. 幼兒根據(jù)故事、童話、舞蹈等文藝作品的內(nèi)容，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行扮演的游戲。這是（）。選擇一項(xiàng)：形考答案：表演游戲題目44. 幼兒會(huì)留心別人的游戲，會(huì)互借玩具，有時(shí)會(huì)加入對方的游戲中，并且相互交談，但沒有建立一致的游 戲目標(biāo)，也沒有集體組織游戲的進(jìn)行。這種情況表示幼兒的游戲處在（）o選擇一項(xiàng)：形考答案：聯(lián)合游戲階段題目55. 幼兒利用積木、積塑、橡皮泥、竹木制品或者金屬配件材料等進(jìn)行游戲，或者

6、用沙、泥、雪等材料進(jìn)行的游戲，這類游戲稱為（）o選擇一項(xiàng)：形考答案：結(jié)構(gòu)游戲題目66. 情景轉(zhuǎn)變、以物代物、以人代人是（）游戲的基本構(gòu)成要素（）0選擇一項(xiàng)：形考答案：象征性題目77. 游戲的內(nèi)容主要反映的是社會(huì)生活和人們之間的社會(huì)關(guān)系，幼兒可以根據(jù)自己的興趣和愿望來構(gòu)思游戲主題，這大概是（）幼兒游戲內(nèi)容的特點(diǎn)。選擇一項(xiàng)：形考答案：3-4歲題目88. （）的幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中，更多的興趣在于材料的運(yùn)動(dòng)過程，建構(gòu)的目的性很不明確，往往先做后想, 隨時(shí)改變主意，不能按照一定的目的做下去。選擇一項(xiàng)：形考答案：3歲左右題目99. 幼兒以集體共同的游戲目標(biāo)為中心，活動(dòng)有嚴(yán)格的組織，小組里有分工，而且常有明顯

7、的組織者和領(lǐng) 導(dǎo)者，這是（）。選擇一項(xiàng)：形考答案：合作游戲題目1010. 規(guī)則游戲大量出現(xiàn)在（）o選擇一項(xiàng)：形考答案：幼兒末期第四章單向選擇題題目11. 教師在幼兒附近玩與幼兒游戲相同或者不同材料的游戲，目的在于引導(dǎo)幼兒模仿教師。這是（）o選擇一項(xiàng)：形考答案：平行式介入法題目22. 當(dāng)幼兒有教師參與的需要或教師認(rèn)為有指導(dǎo)必要時(shí)，由幼兒邀請教師作為游戲中的某一角色或教師自己 扮演一個(gè)角色進(jìn)入幼兒的游戲，通過教師與幼兒之間的互動(dòng)，起到指導(dǎo)幼兒游戲的作用。在這里，教師用 了（）。選擇一項(xiàng)：形考答案：交叉式介入法題目33. 當(dāng)幼兒游戲出現(xiàn)嚴(yán)重違反規(guī)則或攻擊性等危險(xiǎn)行為時(shí)，教師直接介入游戲，對幼兒的行為

8、進(jìn)行直接干預(yù)。在這里，教師用了（ ）o選擇一項(xiàng)：形考答案：垂直介入法題目44. 在游戲當(dāng)中，幼兒因爭搶玩具而發(fā)生打罵，或者玩一些“死”、“上吊”、“暴力”等內(nèi)容的游戲時(shí)，教師 可以使用（）o選擇一項(xiàng)：形考答案：垂直介入法題目75. 在郵局游戲中，教師扮演“寄信人”卻假裝不知道要寫地址或貼郵票，貼多少錢的郵票等，吸引郵局“工 作人員”主動(dòng)前來介紹，豐富了游戲中幼兒的角色對話。在這里，教師使用了（ ）o選擇一項(xiàng)：形考答案：交叉式介入法題目66. 幼兒園美工區(qū)比較適宜設(shè)在（）o選擇一項(xiàng)：形考答案：靠窗臺(tái)、近水源，便于幼兒在活動(dòng)中自由取、換水，更重要的采光要好，便于保護(hù)幼兒視力。題目77. 把美工游戲

9、區(qū)的教育目標(biāo)設(shè)定為“培養(yǎng)幼兒美觀和動(dòng)手操作能力”，在語言區(qū)設(shè)定的教育目標(biāo)為“培養(yǎng) 幼兒語言表達(dá)能力”，這些游戲目標(biāo)的設(shè)定有什么問題？下面的表述最符合要求的是（）。選擇一項(xiàng)：形考答案：這樣的目標(biāo)過于籠統(tǒng)、含糊不具體題目88. 教師在對幼兒游戲進(jìn)行評價(jià)時(shí)，要做到一切從實(shí)際出發(fā)，采取實(shí)事求是的態(tài)度，盡量減少主觀臆斷和個(gè) 人因素的影響。這體現(xiàn)了游戲評價(jià)的（）原則。選擇一項(xiàng)：形考答案：客觀性原則題目99. 在游戲中，不同的幼兒會(huì)呈現(xiàn)出不同的發(fā)展水平，即使發(fā)展程度相同，不同的幼兒也會(huì)因?yàn)閭€(gè)性偏好和 獨(dú)特的人格顯示出不同的行為，因此，在進(jìn)行評價(jià)時(shí)，要注意不同的幼兒進(jìn)行不同的評價(jià)。這體現(xiàn)了游戲 評價(jià)的（）原則

10、。選擇一項(xiàng)：形考答案：差異性原則題目1010. 教師事先去頂一到兩個(gè)幼兒作為觀察對象，幼兒走到哪里，教師就追隨到哪里，這使用的是（）觀 察方法。選擇一項(xiàng)：形考答案：追蹤觀察第五章單向選擇題（將代表正確答案的字母填在題后括號(hào)內(nèi)。）題目11. （）是幼兒期最主要、最典型、最有特色的游戲？選擇一項(xiàng)：形考答案：角色游戲題目22. 角色游戲是幼兒以模仿和想象，通過扮演角色，（）反映現(xiàn)實(shí)生活的一種游戲。選擇一項(xiàng)：形考答案：創(chuàng)造性地題目33. 角色游戲的實(shí)質(zhì)即幼兒通過自己的（）、面部表情和言語等來塑造某一特定的角色。選擇一項(xiàng)：形考答案：形體動(dòng)作題目44. （）是角色游戲的主要特點(diǎn)。選擇一項(xiàng)：形考答案：模仿和

11、想象題目55. 在角色游戲中，幼兒會(huì)以物代物，一根小小的冰糕棍，幼兒可以想象成吃飯的筷子、喝湯的勺子、炒菜 的鏟子等，這體驗(yàn)了角色游戲的（）特點(diǎn)。選擇一項(xiàng)：形考答案：假想性題目66 .中班幼兒在角色游戲中會(huì)（）o選擇一項(xiàng)：形考答案：會(huì)按照角色需要使用玩具，能夠按照角色要求行動(dòng)，做出符合游戲角色身份所需要的動(dòng)作題目77. （）年齡段的幼兒以無意注意為主，角色游戲隨意性較強(qiáng)，主題沒有明確的目的，會(huì)時(shí)時(shí)轉(zhuǎn)換自己 的游戲角色。選擇一項(xiàng)：形考答案：小班 題目88. 對于幼兒來說，在表演游戲中（）。選擇一項(xiàng)：形考答案：游戲性優(yōu)于表演性題目99. （）年齡段的幼兒在角色游戲中有明確的角色意識(shí)，能夠相互協(xié)調(diào)角

12、色之間的關(guān)系，在行動(dòng)上能與同 伴相互配合，持續(xù)地進(jìn)行同一個(gè)游戲。選擇一項(xiàng)：形考答案：大班題目1010. 在結(jié)構(gòu)游戲中，（）年齡段的幼兒結(jié)構(gòu)目的比較明確，對搭建的動(dòng)作和過程感興趣，同時(shí)也能關(guān)心游 戲的結(jié)果，游戲的時(shí)間一般能持續(xù)20分鐘。選擇一項(xiàng)：形考答案：中班第六章單向選擇題（將代表正確答案的字母填在題后括號(hào)內(nèi)。）題目11. 我們在選擇玩具時(shí)，要注意選擇的玩具對幼兒來說，都應(yīng)該在某種程度上促進(jìn)幼兒某一個(gè)方面如身體、智力或情感上的發(fā)展。體現(xiàn)了玩具選擇的（）原則。選擇一項(xiàng)：形考答案：具有教育性題目22. 19世紀(jì)德國幼兒教育家（）專門為幼兒制作了一套玩具，并把這套玩具命名為“恩物”。選擇一項(xiàng)：形考答

13、案：福祿貝爾題目33. 我們在幼兒園中常見的拼插玩具屬于（）。選擇一項(xiàng)：形考答案：智力玩具題目44. 對于02歲的幼兒來說，以下哪種玩具不適合？（）選擇一項(xiàng)：形考答案：童話表演玩具題目55. 如果我們想要促進(jìn)2-6歲幼兒感知覺的發(fā)展，我們可以選擇以下哪種類型的玩具（）。選擇一項(xiàng)：形考答案：益智玩具題目66. 幼兒園的自制玩教具，取材容易，成本低廉，還可以使用一些自然物品。這體現(xiàn)了幼兒園自制玩教具的（）原則？選擇一項(xiàng)：形考答案：經(jīng)濟(jì)性原則題目77. 一件自制玩教具的產(chǎn)生，一般需要經(jīng)歷幾個(gè)相互聯(lián)系、相互制約的過程。第一個(gè)過程是（）o選擇一項(xiàng)：形考答案：立意題目88. 在充分利用材料的外形特點(diǎn)來設(shè)計(jì)

14、和制作玩教具，保持所用材料的外形，只對其進(jìn)行簡單的加工和裝飾。 這在玩教具的制作中，使用的是（）加工方法。選擇一項(xiàng)：形考答案：原型法題目99. 幼兒園一般應(yīng)多長時(shí)間至少一次對玩具進(jìn)行清洗和消毒？（）選擇一項(xiàng)：形考答案：一周題目1010. 在自制玩教具的過程中，讓幼兒意識(shí)到可以通過自己的行動(dòng)來節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、變廢為寶，這體 現(xiàn)了幼兒自制玩教具過程中（）原則？選擇一項(xiàng)：形考答案：可持續(xù)性發(fā)展原則材料分析題題目11. 大班的丁丁和東東在建構(gòu)區(qū)的不同角落用積木搭建各自的城堡，丁丁偶爾會(huì)轉(zhuǎn)身看一下東東，然后再繼 續(xù)他的創(chuàng)作。眼看自己的作品就要完成，丁丁突然發(fā)現(xiàn)還缺2塊積木，就跑去找東東借，東東大方地

15、借給 了他。丁丁的城堡搭建完畢，卻覺得自己的城堡太小了，又跑去跟東東商量：東東，我們兩個(gè)都搭了自己 的城堡，但是都太小了，要不我們都把積木放在一起，一起建一個(gè)超大的城堡吧？東東開心的答應(yīng)了。于 是他們開始分工，一個(gè)建大樓，一個(gè)建城墻，最后做成了一個(gè)非常宏偉的城堡。請問，整個(gè)游戲過程中，丁丁所表現(xiàn)出的社會(huì)性游戲類型主要有（）選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)： 形考答案：平行游戲形考答案：聯(lián)合游戲形考答案：合作游戲題目22. 某中班角色游戲區(qū)，豆豆正在玩開“出租車”（椅子）游戲，但是車上沒有乘客，也沒人搭理他。因?yàn)?老是做轉(zhuǎn)“方向盤” 一個(gè)動(dòng)作，一會(huì)兒就有點(diǎn)煩了，這時(shí)，老師走過來：“出租車師傅，我想去人民醫(yī)院, 請

16、開車把我送去吧?！薄昂玫?，請坐好?！倍苟箒砹司?。“還有大的行李箱，能幫我搬上車嗎？” “乘 客（教師）提出了要求，于是“師傅（豆豆）把 “行李箱”搬到了 “車”（椅子）后頭。上車后，“乘客”又問：“去人民醫(yī)院要走什么路呢？”豆豆搖頭。第二天，在老師的引導(dǎo)下，豆豆和老師共同在 游戲區(qū)用積木、紙板、記號(hào)筆等材料做出了 “中山路”、“文化路”連接角色區(qū)的“醫(yī)院”。在之后的談話 活動(dòng)中，老師又引導(dǎo)幼兒共同討論交通規(guī)則，并合作制作出紅綠燈和車內(nèi)安全帶。幼兒對“開出租車越 來越感興趣，乘客也越來越多。為了避免角色爭搶，老師還引導(dǎo)幼兒輪流扮演出租車司機(jī)與乘客。請問， 老師在幼兒角色游戲中所采用的指導(dǎo)策略有

17、（ ）選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：形考答案：豐富幼兒對于角色的認(rèn)識(shí)形考答案：和幼兒一起創(chuàng)設(shè)開展游戲的物質(zhì)條件形考答案：幫助幼兒進(jìn)入游戲，學(xué)會(huì)分配和扮演角色形考答案：觀察幼兒，與幼兒展開互動(dòng)，促進(jìn)游戲情節(jié)的發(fā)展題目33. 幼兒園的活動(dòng)室里，教師正在組織幼兒開展角色游戲。活動(dòng)室被分割為不同的角色游戲區(qū)，有娃娃家、 醫(yī)院、飯店、糖果廠、商店、公共汽車站等。幼兒按照自愿報(bào)名的原則去了不同的游戲區(qū)。教師在做巡視 指導(dǎo)，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)“醫(yī)生”閑著無事的時(shí)候，就趕緊胞到“娃娃家”，提醒“媽媽”：“寶寶生病了?！痹?教師的啟發(fā)下，“爸爸” “媽媽”趕緊抱上小孩，坐上“公共汽車”，去“醫(yī)院”找“醫(yī)生”看病?！疤?果廠”的“小工人

18、”用糖紙包完“糖果”（橡皮泥）以后，坐著發(fā)呆。老師不失時(shí)機(jī)地跑來，啟發(fā)他們：“今天是周六，該大掃除吧？ ”。整個(gè)游戲過程中，老師忙的不亦樂乎，從這個(gè)區(qū)到那個(gè)區(qū)，啟發(fā)誘導(dǎo)。 通過她的穿針引線，各游戲組之間發(fā)生了橫向聯(lián)系，成為一個(gè)整體。游戲場面顯得熱鬧而壯觀。當(dāng)老師宣 布：“今天的游戲玩到這里，小朋友們可以自由活動(dòng)了 時(shí)，兩個(gè)小男孩走到一起：“現(xiàn)在好了，老師的游 戲玩完了，我們到外而去玩我們自己的游戲吧。”結(jié)合幼兒游戲特征說明以下哪些才是幼兒的游戲（）o 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：形考答案：主動(dòng)白由選擇或自愿參加形考答案：自主決定形考答案：無功利目的形考答案：積極的情緒體驗(yàn)題目44. 某大班游戲區(qū)，幾個(gè)幼兒

19、在玩“食堂”的游戲。突然出現(xiàn)了混亂的局而：生菜、熟菜混雜在一起，一些 青菜分別散落在桌上、地上，還有幾個(gè)幼兒拿著蔬菜當(dāng)武器相互追打?！皺z查衛(wèi)生啦！”，這時(shí)只見老師 手臂上戴著“衛(wèi)生檢查員”的袖套，到“食堂”檢查衛(wèi)生來了?！靶l(wèi)生檢查員” 一一指出了 “食堂”的雜 亂現(xiàn)象，食堂里的“服務(wù)員”接受了意見，搞起了衛(wèi)生，“食堂”的工作變得很有秩序了。材料中，教師 指導(dǎo)游戲的方法是（ ）選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：形考答案：觀察幼兒，與幼兒展開互動(dòng)，促進(jìn)游戲情節(jié)的發(fā)展題目55. 活動(dòng)開始后，三個(gè)幼兒在油泥區(qū)坐定。他們開始忙碌起來了。浩浩把手中的油泥慢慢團(tuán)成錐形的，借著 拿了一根習(xí)慣準(zhǔn)備插上去，自言自語道：“還需要兩個(gè)

20、這個(gè)（小棋子）?！彼诤凶永镎伊藘蓚€(gè)小棋子， 貼在長圓錐形的尖的那邊的兩側(cè)，看起來有點(diǎn)像某個(gè)動(dòng)物的眼睛。他又在上面插了根吸管：“這是鱷魚嘴 棒棒糖?！背砍磕弥粔K紅色的油泥，擺弄了一陣后，把油泥壓扁，然后放在桌子上，用手指小心地捏著, 一個(gè)心形的物體慢慢出現(xiàn)了。他把心形拿在手上，插上一根吸管，再細(xì)致地修整，想把它變得更完美。接 下來，他又做了一個(gè)方形的棒棒糖，還在上面戳了幾個(gè)洞，看起來就像骰子一樣。殷殷拿著油泥做了兩個(gè) 圓形的棒棒糖，她看著旁邊的小伙伴做的“鱷魚嘴棒棒糖”，說：“我也像做那樣的，可我不會(huì)?！彼囍?做了一下，似乎不滿意，使勁把油泥還原，懊惱地說：“討厭！討厭！又做壞了?！彼龁柡?/p>

21、浩：“你這個(gè)怎 么做的？ ”浩浩很快說了一下，殷殷聽完后自己也做了一個(gè)。她似乎不喜歡自己做的，很快就拆掉了，重 新再做。等她做好第二個(gè)，把這個(gè)鱷魚嘴遞給顧客時(shí)，顧客說：“我才不要這個(gè)呢！”殷殷不說話了。游戲 結(jié)束的音樂響起，教師說：“油泥區(qū)的作品展示！”油泥區(qū)的幼兒都開心地把自己的作品交給教師。通過案例，教師觀察幼兒游戲的視角有（）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：形考答案：幼兒的興趣點(diǎn)，幼兒喜歡的游戲主題、內(nèi)容和玩具材料等形考答案：幼兒的行為類型，幼兒在游戲中的言行等形考答案：幼兒與環(huán)境、同伴的互動(dòng)情況形考答案：幼兒的情緒體驗(yàn)形考答案：影響幼兒行為的因素形考答案：幼兒是否遵守游戲規(guī)則題目66. 扮演“菜販子

22、”的幾個(gè)幼兒對“農(nóng)貿(mào)市場”的游戲已經(jīng)不感興趣了，他們便收拾“攤位，準(zhǔn)備關(guān)門下 班。但是“娃娃家”的“爸爸” “媽媽”聽到后很生氣，他們不讓“菜販子”下班，因?yàn)榻裉焓恰皩殞殹?的生日，娃娃家要請客，如果“菜販子”下班了，就沒有地方買菜了，怎么請客呢？所以孩子們就吵了起 來。如果你是教師，你會(huì)如何做？（）選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：形考答案：先仔細(xì)觀察幼兒，先弄清楚出現(xiàn)問題的原因。形考答案：在了解幼兒的想法、能力和行為特點(diǎn)上開始與幼兒互動(dòng)。形考答案：如果我是教師，我會(huì)扮演成“菜市場的管理員”來調(diào)解。形考答案：給“爸爸”、“媽媽”出主意，可以到“超市”去買菜,也可以帶“客人”到“飯店”吃飯。 題目77. 小四班

23、兩位老師帶著孩子們在戶外活動(dòng)，此時(shí)大二班的孩子正在玩“老鷹捉小雞”的游戲。小四班的孩 子們看得忘乎所以，有的孩子忘記了跟著老師繼續(xù)走，有的孩子則興奮地跟著大班孩子?xùn)|跑西躲，邊胞邊 喊。看到這種情況，兩位老師商量決定也帶著小班孩子們來玩這個(gè)游戲?？墒沁@個(gè)游戲?qū)⒆拥姆磻?yīng)速度和奔 跑能力有較高要求，控制不好易出危險(xiǎn)，孩子們能行嗎？看著孩子們期待的樣子，老師決定先由自己分別 來做雞媽媽和老鷹，適當(dāng)調(diào)整速度，控制難度，滿足孩子們體驗(yàn)奔跑躲閃、共同游戲的快樂。老師先像講故事一樣向孩子們介紹了游戲的玩法：雞媽媽有很多雞寶寶，每天雞媽媽都要讓它們排成一排 帶它們到草地上去游戲玩耍，捉蟲子吃?？墒抢销椧部倳?huì)在

24、這個(gè)時(shí)候來叼走雞寶寶，于是雞媽媽就會(huì)勇敢 地保護(hù)自己的寶寶，不讓老鷹捉到。如果有雞寶寶掉隊(duì)了，雞媽媽會(huì)抱住老鷹，讓雞寶寶趕緊跟上。今天 老師來扮演雞媽媽和老鷹，請小朋友來當(dāng)雞寶寶玩游戲。游戲開始了，老師先帶孩子們做游戲練習(xí)：雞媽媽說：“孩子們，咱們排好隊(duì)到草地上去找蟲子吃了。跟 著媽媽，這邊找找，那邊找找”（練習(xí)排隊(duì)走，速度由慢變快，由走到跑。）這時(shí)老鷹出現(xiàn)了，也是這 邊走走，那邊走走（粉老鷹的老師同樣控制好速度）。雞媽媽又提醒雞寶寶：“孩子們，老鷹來了，快跟上 媽媽，不要掉隊(duì)！”孩子們緊跟著雞媽媽，興奮又緊張地躲閃著，奔跑著，歡叫著。突然，在老鷹猛然由左邊轉(zhuǎn)向右邊時(shí)，一 個(gè)小朋友跌倒了。雞寶

25、寶們害怕地喊著：“小豪跌倒了！小豪跌倒了！”雞媽媽趕緊把老鷹抱住，回頭喊道: “我把老鷹抱住了，孩子們，快跟上！”雞寶寶們看到這情景，紛紛趕到雞媽媽身后拉起長長的隊(duì)伍。由 于雞媽媽緊緊抱住老鷹，表演得很成功，孩子們竟然沒有絲毫的驚慌和緊張，反而異常興奮，顯得十分高 興。接下來，又有一個(gè)小朋友跌倒，雞媽媽同樣死死抱住老鷹，招呼孩子們安全排好隊(duì)，不讓老鷹捉住雞 寶寶。這一次孩子們同樣高興得哈哈大笑。接下來孩子們表現(xiàn)出對這個(gè)游戲格外地感興趣，游戲中不斷有孩子故意跌倒，甚至有孩子跌倒一遍又一遍, 每當(dāng)看到兩位老師抱在一塊，雞媽媽心急火燎地大喊，老鷹使勁掙扎想掙開，孩子們就異常興奮。根據(jù)以上材料，下面哪

26、些說法是正確的（）選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：形考答案：案例反映出小班幼兒在游戲時(shí)重過程不重結(jié)果的年齡特點(diǎn)；形考答案：案例反映出小班幼兒注意力容易轉(zhuǎn)移，對感興趣的事喜歡不斷重復(fù)的特點(diǎn)。形考答案：游戲本身是孩子們自主自愿的活動(dòng)，只要幼兒愿意，游戲的玩法可以任意變化。題目88. 這天中班的晨間游戲活動(dòng)是玩皮球和踩小車，兩塊場地是相連的，不同的是前面的是塑膠地，后而的 則是水泥地，中間的界限涇渭分明。為了安全起見，活動(dòng)前老師和孩子們協(xié)商制定了如下規(guī)則：踩小車的 不能闖進(jìn)皮球區(qū)，玩皮球的不能把球扔進(jìn)踩小車的場地，如果兩次犯規(guī)，即取消游戲資格。老師剛宣布 活動(dòng)開始，楠楠馬上第一個(gè)沖向踩小車游戲區(qū)，迅速踏上小車開心地

27、踩起來。轉(zhuǎn)彎、前行、倒車，十分熟練，一邊踩車一邊同小朋友打著招呼，開心極了。也許是玩得太興奮，楠楠 將小車踩得飛快，不知不覺就越過了界限，進(jìn)入了皮球游戲區(qū)?！伴惴敢?guī)了。請到踩小車場地去玩, 這樣很危險(xiǎn)?！崩蠋熖嵝训?。楠楠吐吐舌頭踩著小車回自己的場地去了。不一會(huì)兒，楠楠和豆豆踩著小 車你追我趕又越過邊界進(jìn)入了皮球區(qū)，小朋友們喊了起來：“犯規(guī)了。” “楠楠又犯規(guī)了。”老師走到 楠楠而前，用不容置疑的語氣說道：“楠楠，請放下小車，你被取消了游戲資格?！?“老師，讓我再玩 會(huì)兒吧?！遍闷蚯蟮难酃饪粗蠋熣f道。旁邊圍過來好幾個(gè)小朋友看熱鬧?！皩Σ黄?，楠楠。你是知道游戲規(guī)則的，而且第一次犯規(guī)時(shí)老

28、師已經(jīng)提醒過你啊。你兩次犯規(guī)，沒辦法， 今天只好取消游戲資格了。請把小車靠邊放好吧?！崩蠋熯@樣說道。這時(shí)，楠楠手拉著小車的車把猛地往 地上一滾，撒潑耍賴地喊著：“不！我就不！我就要玩小車！ ”老師非常生氣，說道：“楠楠，你怎么 可以這樣呢？你已經(jīng)是中班的孩子了，應(yīng)該懂事了，怎么犯規(guī)了還耍賴？你快點(diǎn)站起來！” “你不讓我 玩小車，我就不起來！”楠楠邊哭邊喊，雙手死死抓住車把不放。周圍的小朋友都捂著嘴巴笑起來。很 快，所有孩子都圍了過來，一言不發(fā)地看著老師和楠楠。而對眾多小朋友的目光，老師強(qiáng)壓下氣憤的情 緒，稍微想了想，平靜地說：“好吧。既然你喜歡睡在地上就躺著吧。老師不強(qiáng)迫你，你想清楚了。其他

29、小朋友都去玩自己的吧，不要管他?！遍藭r(shí)馬上一骨碌從地上爬起來，垂頭喪氣地把小車往邊上放好。老師馬上欣喜地表揚(yáng)道：“好！現(xiàn)在 楠楠知錯(cuò)就改了。大家為他鼓掌！”掌聲過后，孩子們繼續(xù)玩著游戲。老師來到楠楠的身邊，耐心地給他 講了整個(gè)事件中他的所作所為，讓他真正明白自己的錯(cuò)誤。通過閱讀上面的材料，選擇出正確的說法（） 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：形考答案：從游戲中可以看出楠楠的白我中心意識(shí)比較強(qiáng)烈，對白己感興趣的玩具和游戲非常看重。形考答案：老師的做法讓楠楠感受到了壓力，意識(shí)到耍賴得不到任何好處，所以最終接受了懲罰，憧得 了在規(guī)則而前人人平等的道理，反映出了幼兒的可塑性。形考答案：在游戲中對于制定的規(guī)則要說到

30、做到，執(zhí)行規(guī)則要對事不對人。形考答案：游戲過后要注意對幼兒心理上的疏導(dǎo)，讓幼兒真正養(yǎng)成規(guī)則意識(shí)。題目99. 區(qū)域活動(dòng)時(shí)間到了，小朋友們都在忙著做自己喜歡的事。甜甜正在擺弄表演區(qū)里的那些紗巾，她拿起 一根白色的紗巾放在腰間，轉(zhuǎn)了兩圈兒，又把紗巾頂在頭上，旁邊的小雨叫起來：“新娘子！新娘子！” 甜甜聽見小朋友這么一說，高興地笑了，看她美滋滋的樣子，還真像一個(gè)眾星捧月的新娘子呢。小雨扶著 甜甜的胳膊，在幾個(gè)小朋友的簇?fù)硐略诮淌依镒吡藘扇?，他們咯咯地笑著，玩得真高興。玩了一會(huì)兒后，只聽小雨說道：“我們打粉打扮新娘子吧。小朋友們讓甜甜坐在小椅子上，立即動(dòng)手忙活 起來。小雨用小手給甜甜攏了攏頭發(fā)，她又看

31、看四周，看見建構(gòu)區(qū)里有雪花插片，只見她走過去拿了一片 雪花插片當(dāng)梳子給新娘子把頭發(fā)梳了又梳，雯雯又用雪花插片插好了一個(gè)小碗，放在新娘子頭上當(dāng)花冠， 小麗拿來兩個(gè)插片夾在新娘子耳朵上當(dāng)耳環(huán)。新娘子打扮好了，小朋友們請新娘子站起來，幾個(gè)人圍著新 娘子興奮地觀賞。這時(shí)，老師走過去對她們說：“新娘子真漂亮！新郎肯定也很帥。新郎在哪里呀？誰來 當(dāng)新郎呢？ ”田哲把站在一邊繞有興味觀看的政政拉過來，說：“政政，你來當(dāng)新郎吧?！笨墒钦芎π? 他往后退了退，不愿意當(dāng)新郎。這時(shí)，旁邊的王路站過來，說：“我來當(dāng)新郎，我要當(dāng)新郎啦！ ”小雨把他 拉到新娘子身邊，又拿來一個(gè)插片當(dāng)眉筆，給新郎化妝，然后，小朋友們一

32、起簇?fù)碇吕尚履镌诮淌依镒?來走去，新娘子一直開心地笑著，新郎在眾目睽睽之下開始有點(diǎn)緊張，一會(huì)兒也開心地笑了。大家完了好 久才意猶未盡地散了。第二天，還是這幾個(gè)小朋友，她們繼續(xù)玩這新郎新娘的游戲。今天的新娘子更漂亮了，她的懷里多了一束 花，花是用雪花插片做的，在新娘的后而還有兩個(gè)小朋友拖著新娘的裙子，旁邊還有兩個(gè)小朋友當(dāng)攝影師, 一會(huì)兒后退一會(huì)兒左右移動(dòng)，為新郎新娘拍照。他們的照相機(jī)也是用一種拚插玩具做出來的，拍照時(shí)還指 揮著新郎新娘擺姿勢，并不停地走到兩人身邊去給他們糾正著，嘴里不停地說：“笑一個(gè)！笑一個(gè)！”田哲 站在旁邊用雪花插片當(dāng)花瓣四處撒花，小雨像一名司儀，不停指揮著小朋友做這做那。瞧

33、，她們玩得多專 業(yè)呀！通過閱讀以上的游戲觀察記錄，可以發(fā)現(xiàn)幼兒以上的游戲分成了幾個(gè)階段（）選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：形考答案：第一階段是游戲開始階段，在這階段孩子們由無主題到找到“新娘子”的游戲主題，但角色 單一，參與者很少。形考答案：第二階段是游戲順利進(jìn)行并豐富情節(jié)的階段，特點(diǎn)是幼兒模仿生活中看到的場景，帶著自身 生活經(jīng)驗(yàn)參與進(jìn)來，增加了新郎角色，增加了化妝等情節(jié)，豐富了游戲內(nèi)容，增添了游戲興趣，吸引了更 多幼兒參加。形考答案：第三階段是游戲情節(jié)進(jìn)一步發(fā)展完善的階段，體現(xiàn)出幼兒的自主性、創(chuàng)造性，整個(gè)“婚禮” 游戲角色完備，游戲材料豐富，游戲程序“專業(yè)”，創(chuàng)造性地再現(xiàn)了成人婚禮場景。在此過程中，孩子們

34、的自我意識(shí)、言語表達(dá)能力和角色扮演能力都得到發(fā)展，并在愉快的游戲過程中初步體驗(yàn)了社會(huì)角色分工 與合作，促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的主動(dòng)發(fā)展。題目1010. 偉偉和佳佳在中一班都是語言能力發(fā)展很好的幼兒，而旦個(gè)性都比較強(qiáng)，有時(shí)候會(huì)產(chǎn)生針鋒相對的現(xiàn) 象。偉偉今天是娃娃家的爸爸，他發(fā)現(xiàn)“陽光餐廳”推出了新品種的餅干，于是興致勃勃地從ATM機(jī)里取 了錢打算去購買。佳佳今天恰好是陽光餐廳服務(wù)員，在聽到服務(wù)鈴后非常有禮貌地說：“你好！請問你需 要買什么呀？ ”偉偉說：“我想要這種新口味的小羊餅干?！奔鸭褑枺骸澳阋I多少呢？ ”偉偉：“我要 買四塊。佳佳忙活了一陣之后將“新鮮”的餅干遞給偉偉。偉偉馬上問道“多少錢呢？

35、 ”佳佳猶豫了一下回答：“80 塊！偉偉一聽就急了： “怎么那么貴的啦！不行！ ”一張小臉一下子漲得通紅。“行的，我說80塊就 是80塊，我今天是餐廳的服務(wù)員?！奔鸭岩槐菊?jīng)地回答說?！安恍胁恍?，太貴了！ ”“行的，就是80 塊?！薄澳銈€(gè)臭佳佳”孩子間開始出現(xiàn)了相互抱怨的非角色的語言。這時(shí)又來了一位新顧客（老師扮演），服務(wù)員佳佳不再理會(huì) 之前的顧客，來招待新顧客。新顧客說：“你好。我也要四塊，和剛才那位顧客一樣。請問需要多少錢呢？ ” “嗯6塊錢。”服務(wù)員佳佳思考了一下回答。“6元就可以了嗎？可是我剛才好像聽到那位顧客和我 買了一樣的東西，要80元呢！為什么呀？是不是他的東西比我的好呀？ ”新

36、顧客問。服務(wù)員佳佳馬上解 釋說：“不是的，不是的，是因?yàn)閯偛艥q價(jià)了。”新顧客對服務(wù)員給出的答案很意外：“怎么會(huì)突然漲價(jià) 的呢？服務(wù)員有點(diǎn)語塞地說：“嗯就是因?yàn)槟莻€(gè)東西都貴了?！笨磥矸?wù)員是有他的理由， 新顧客便開始與偉偉爸爸溝通，“爸爸，你這個(gè)餅干是買給誰吃的呀？ ”爸爸委屈地說：“我是買給我娃娃家的寶寶吃的，還有媽媽和阿姨一人一塊?！薄罢媸俏魂P(guān)心家人的好爸爸?！?老師努力調(diào)整偉偉的心情，“那么你有沒有把你買餅干的理由告訴服務(wù)員呢？說不定他會(huì)愿意給你便宜一 點(diǎn)?！眰ワ@然認(rèn)同了新顧客的說法，馬上迎到服務(wù)員而前說：“我是買給我娃娃家的寶寶吃的，快過新年 了，我想作為新年禮物送給他們的，你可以便宜

37、一點(diǎn)嗎？ ”服務(wù)員看看爸爸，再看看新顧客，略有不情愿 地說：“好吧，就給你便宜一點(diǎn)吧，8塊！ ”這時(shí)偉偉爸爸臉上露出了笑容，馬上付錢買了東西走了。 閱讀以上材料以后，下面哪些說法是正確的（）選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：形考答案：中班幼兒已經(jīng)積累了一些有關(guān)錢、物品價(jià)格、購物等社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，但是對物品的價(jià)值沒有 統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，所以對一樣?xùn)|西的定價(jià)不準(zhǔn)確。同時(shí)，由于幼兒社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的差異，也導(dǎo)致對同一物品的 價(jià)值判斷具有差異。形考答案：兩個(gè)幼兒的認(rèn)知語言發(fā)展都很突出，能清晰流暢地表達(dá)白己的想法，并且能運(yùn)用語言扮演角 色，模擬生活中的實(shí)際交往。但是由于實(shí)際生活中兩人的關(guān)系存在隱性的競爭，所以服務(wù)員對爸爸定價(jià)很 高，而爸爸因不接受高價(jià)出現(xiàn)非角色語言從而產(chǎn)生摩擦，這也正體現(xiàn)了中班幼兒角色游戲的行為特點(diǎn)。形考答案：游戲體現(xiàn)出中班幼兒角色意識(shí)不穩(wěn)固，往往出現(xiàn)在角色溝通交流中出現(xiàn)問題從而脫離角色出 現(xiàn)非角色言行的情況。形考答案：這個(gè)案例中，教師在幼兒角色扮演交往中出現(xiàn)困境，嚴(yán)重影響了游戲進(jìn)程和幼兒游戲體驗(yàn)的 時(shí)機(jī)，選擇以新角色的身份交叉式介入，并以適宜的角色語言指導(dǎo)幼兒化解沖突，引導(dǎo)幼兒重新回到游戲 角色中，并自主地以角色身份解決問題，使游戲得以順利進(jìn)行。時(shí)機(jī)得當(dāng)，方式巧妙，取得了引導(dǎo)游戲進(jìn) 程，增強(qiáng)游戲體驗(yàn)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展的效果。