《認(rèn)識線段教案 (2)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《認(rèn)識線段教案 (2)(2頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、認(rèn)識線段教學(xué)目標(biāo):1、通過操作,觀察,使學(xué)生初步認(rèn)識線段。知道線段的特征,會用自己的語言來描述線段的特征。2、能從生活當(dāng)中找到線段,會數(shù)一些簡單圖形中線段的條數(shù),會畫線段。教學(xué)過程一、游戲?qū)胩釂枺赫埿∨笥延^察桌上的線,有什么特點?(彎的)請你們拿起這根線,同桌相互比一比,誰的線長? 學(xué)生操作,教師巡視,交流結(jié)果。(線長的小朋友舉兩個手指,線短的舉一個手指。) 師: 請小朋友來介紹一下,你們是怎么比的。(把線拉直,對齊一端,看另一端。) 介紹:把線拉直,兩手之間的一段可以看成線段。(板書課題)(課件第一句)二、學(xué)習(xí)新知1、認(rèn)識線段提問:請小朋友們觀察一下,線段是什么樣子的?(板書:直的) (用
2、手捏住線的一頭)師:能得到線段嗎?(不能)所以我們還需要什么? 介紹:這兩手捏住的地方,也就是線的兩頭稱為線段的兩個“端點”。(板書:兩個端點) 同桌互指端點。 小結(jié):線段是直的,有兩個端點。(課件:線段表示)2、師:請小朋友睜大眼睛,看老師手中紅線的變化,看看它還是不是線段了呢?3、找線段提問:其實我們身邊還有很多地方可以找到線段,看看我們的教室,哪里藏著線段? (個別匯報,集體評價,能摸到的地方請小朋友一起摸一摸。)4、折線段師:你們桌上的長方形紙上,有線段嗎?(學(xué)生指) 現(xiàn)在老師把這張紙對折,然后展開,你發(fā)現(xiàn)了什么? 生:中間有條線段。 師:對,中間的這條折痕我們也可以看作線段。 師:請
3、小朋友拿出自己的長方形紙折一折,看看怎樣折能折出不一樣的線段。 怎樣折能比老師的長,怎樣折會比老師的短? 小結(jié):對角折時折痕最長。 每條線段都有長度,長短不同可以比較。(板書:有長有短)5、畫線段 師:剛才我們認(rèn)識了線段,也在我們的教室找到了好多的線段,那你們會畫線段嗎?請小朋友在紙上畫一條線段。 (展示小朋友作品,并說說怎么畫的,需要注意什么。)除了尺,還能用什么畫線段?為什么?6、小結(jié):這節(jié)課我們認(rèn)識了線段,知道線段有幾個重要的特征:直的、有兩個端點、有長有短。下面老師就要請大家去線段王國闖一闖啦。三、鞏固練習(xí)1、第一關(guān):找線段 想想做做第一題:獨立完成,指名交流,說為什么。 補充幾題。2、第二關(guān):數(shù)線段 想想做做第二題:同桌討論第一題,匯報,指一指。 問:這四條線段的端點分別在哪里,指一指。 完成剩下的題目。3、第三關(guān):畫線段