《高考語(yǔ)文三輪沖刺 專題09 文言文閱讀之概括與翻譯講含解析》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文三輪沖刺 專題09 文言文閱讀之概括與翻譯講含解析（31頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題09 文言文閱讀之概括與翻譯精講目標(biāo)1回顧高考文言文閱讀概括翻譯類試題基本題型及命題規(guī)律。2熟練掌握并運(yùn)用高考文言文閱讀概括翻譯類試題答題技巧。精講考向考向一： 篩選概括【真題典例】1【2017年高考天津卷】閱讀下面的文言文，完成812題。王充者，會(huì)稽上虞人也，字仲任。其先嘗從軍有功，封會(huì)稽陽(yáng)亭。一歲倉(cāng)卒國(guó)絕，因家焉，以農(nóng)桑為業(yè)。世祖勇任氣，卒咸不揆于人。歲兇，橫道傷殺，怨仇眾多。會(huì)世擾亂，恐為怨仇所擒，祖父汎舉家擔(dān)載，就安會(huì)稽，留錢唐縣，以賈販為事。生子二人，長(zhǎng)曰蒙，少曰誦，誦即充父。祖世任氣，至蒙、誦滋甚，故蒙、誦在錢唐，勇勢(shì)凌人。末復(fù)與豪家丁伯等結(jié)怨，舉家徙處上虞。建武三年，充生。為

2、小兒，與儕倫遨戲，不好狎侮。儕倫好掩雀、捕蟬、戲錢、林熙，充獨(dú)不肯，誦奇之。六歲教書(shū)，恭愿仁順，禮敬具備，矜莊寂寥，有臣人之志。父未嘗笞，母未嘗非，閭里未嘗讓。八歲出于書(shū)館，書(shū)館小僮百人以上，皆以過(guò)失袒謫，或以書(shū)丑得鞭。充書(shū)日進(jìn)，又無(wú)過(guò)失。手書(shū)既成，辭師受論語(yǔ)尚書(shū)，日諷千字。經(jīng)明德就，謝師而專門，援筆而眾奇，所讀文書(shū)，亦日博多。才高而不尚茍作口辯而不好談對(duì)非其人終日不言。其論說(shuō)始若詭于眾，極聽(tīng)其終，眾乃是之。以筆著文，亦如此焉；操行事上，亦如此焉。不好徼名于世，不為利害見(jiàn)將。常言人長(zhǎng)，希言人短。能釋人之大過(guò)，亦悲夫人之細(xì)非。好自周，不肯自彰，勉以行操為基，恥以材能為名。眾會(huì)乎坐，不問(wèn)不言；賜見(jiàn)

3、君將，不及不對(duì)。見(jiàn)污傷，不肯自明；位不進(jìn)，亦不懷恨。貧無(wú)一畝庇身，志佚于王公；賤無(wú)斗石之秩，意若食萬(wàn)鐘。得官不欣，失位不恨。處逸樂(lè)而欲不放，居貧苦而志不倦。淫讀古文，甘聞異言。世書(shū)俗說(shuō)，多所不安，幽處獨(dú)居，考論實(shí)虛。充為人清重，游必?fù)裼?，不好茍交。所友位雖微卑，年雖幼稚，行茍離俗，必與之友。好杰友雅徒，不泛結(jié)俗材。俗材因其微過(guò)，蜚條陷之，然終不自明，亦不非怨其人。（王充論衡·自紀(jì)篇，有刪節(jié)）8對(duì)下列各句加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A歲兇，橫道殺傷 兇：兇險(xiǎn)B閭里未嘗讓 讓：責(zé)備C辭師受論語(yǔ)尚書(shū)，日諷千字 諷：背誦D游必?fù)裼?，不好茍?茍：草率，隨便【答案】A【解析】此項(xiàng)中的“兇”是年

4、歲不好、遭遇災(zāi)年之意。【考點(diǎn)定位】理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】此題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。解答此類單項(xiàng)選擇試題，可用代入法，即將各選項(xiàng)解釋代入該句所在的上下文，考查其解釋是否合乎該處語(yǔ)境。此外，還可根據(jù)平時(shí)所學(xué)，看各項(xiàng)實(shí)詞的解釋平時(shí)是否學(xué)過(guò)，是否有道理。也可根據(jù)字形分析去揣測(cè)。9下列各句中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一組是A一歲倉(cāng)卒國(guó)絕，因家焉 盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦B或以書(shū)丑得鞭 勉以行操為基C處逸樂(lè)而欲不放 涂有餓莩而不知發(fā)D俗材因其微過(guò) 其孰能譏之乎【答案】C【考點(diǎn)定位】理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級(jí)為理解B?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】此題考查對(duì)文言虛詞

5、的掌握能力。題中各選項(xiàng)的第一句是文本中的句子，第二句則是課本中學(xué)過(guò)的句子，因此可用對(duì)比法解答：即先回憶課本中句子里虛詞的意義和用法，再將此帶入文本句子去考查，看它們是否相同。10下列句子分編為四組，其中全都表現(xiàn)王充美好品德的一組是與儕倫遨戲，不好狎侮禮敬具備，矜莊寂寥以筆著文，亦如此焉賤無(wú)斗石之秩，意若食萬(wàn)鐘幽處獨(dú)居，考論實(shí)虛行茍離俗A BC D【答案】A【解析】回答此題，首先要根據(jù)上下文明白題中6個(gè)句子的意思，考查它們是不是表現(xiàn)了王充的美好品德；然后緊扣題干中“全都表現(xiàn)王充美好品德的一組”這個(gè)要求，運(yùn)用排謬法在四個(gè)選項(xiàng)尋找正確答案。【考點(diǎn)定位】篩選文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C?！久麕燑c(diǎn)評(píng)

6、】題中，“與儕倫遨戲，不好狎侮”的意思是：“（王充）跟同輩的伙伴一起玩，不喜歡隨便打鬧?！边@屬于王充的美好品德。“禮敬具備，矜莊寂寥”的意思是：“（王充）很懂禮貌，莊重寡言?！边@也是講王充的美好品德。“以筆著文，亦如此焉”的意思是：“（王充）寫文章也是如此?！边@不屬于美好品德，因此凡含此句的選項(xiàng)皆不是正確答案。由此排除CD兩項(xiàng)。“賤無(wú)斗石之秩，意若食萬(wàn)鐘”的意思是：“（王充）卑賤得連斗石的俸祿都沒(méi)有，而心情卻與吃萬(wàn)鐘俸祿的人差不多?！边@也是王充的美好品德?！坝奶帾?dú)居，考論實(shí)虛”的意思是：“（王充）深居簡(jiǎn)出，考查論證世書(shū)俗說(shuō)的虛實(shí)真?zhèn)巍！边@是美好品德?！靶衅堧x俗”的意思是：“（只要這個(gè)人）品行不

7、同于世俗（，王充就同他交朋友）。”這句講的不是王充，因而應(yīng)排除包含此句的選項(xiàng)。11文中畫波浪線的句子，斷句最合理的一項(xiàng)是A才高而不尚/茍作口辯而不好/談對(duì)非其人/終日不言B才高而不尚/茍作口辯而不好談/對(duì)非其人/終日不言C才高而不尚茍作/口辯而不好談對(duì)/非其人/終日不言D才高而不尚茍作/口辯而不好/談對(duì)非其人/終日不言【答案】C【解析】此題的斷句標(biāo)志，可主要根據(jù)句式的對(duì)偶關(guān)系來(lái)考慮：“才高”相對(duì)“口辯”，“茍作”相對(duì)“談對(duì)”，于是可知“茍作”和“談對(duì)”之后都應(yīng)斷句。再根據(jù)動(dòng)詞來(lái)判斷：動(dòng)詞“非”的賓語(yǔ)“其人”后應(yīng)斷句。【考點(diǎn)定位】理解文中的句子。能力層級(jí)為理解B?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】解答文言斷句題，應(yīng)該

8、先將語(yǔ)段的大致意思弄懂，看該語(yǔ)段大致講了什么內(nèi)容。然后以動(dòng)詞為重點(diǎn)分析語(yǔ)段，先找出動(dòng)詞的主語(yǔ)，確定句子中心，再找出賓語(yǔ)（或補(bǔ)語(yǔ)），在賓語(yǔ)（或補(bǔ)語(yǔ)）之后停頓。有時(shí)，也可根據(jù)其他斷句的標(biāo)志，比如某些句末和句首的虛詞、某些特殊句式以及對(duì)稱句式等。12下列對(duì)原文的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A王充極少說(shuō)別人的短處，而愿意說(shuō)別人的長(zhǎng)處。他為人清高自重，被人誣陷，也不加辯白。B王充幼年時(shí)恭順仁厚，未曾受父母責(zé)備鞭打。他追求好名聲，喜歡結(jié)交杰出高雅的朋友。C王充做官時(shí)不計(jì)較俸祿的多少和官位的高低，國(guó)君和將領(lǐng)召見(jiàn)時(shí)他考慮不周到就不對(duì)答。D文章從生活、讀書(shū)、做官等多方面來(lái)寫王充的為人處事，多采用對(duì)偶句式，既使人物

9、形象鮮明，又言簡(jiǎn)意賅，富有節(jié)奏感?！敬鸢浮緽【解析】題中，B項(xiàng)錯(cuò)誤在于，該項(xiàng)“他追求好名聲”的說(shuō)法同文本中“不好徼名于世”的說(shuō)法相悖。【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】解答此題，要仔細(xì)閱讀各選項(xiàng)文字，然后在文本中找出相關(guān)內(nèi)容，再逐一考查各選項(xiàng)說(shuō)法同文本內(nèi)容是否相符。解答此題，要仔細(xì)閱讀各選項(xiàng)文字，然后在文本中找出相關(guān)內(nèi)容，再逐一考查各選項(xiàng)說(shuō)法同文本內(nèi)容是否相符。13把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）會(huì)世擾亂，恐為怨仇所擒。（3分）（2）其論說(shuō)始若詭于眾，極聽(tīng)其終，眾乃是之。（3分）（3）淫讀古文，甘聞異言。（2分）【答案】（1）

10、又趕上兵荒馬亂，怕被仇人捉住。（關(guān)鍵詞：會(huì)、擾亂、“為所”的被動(dòng)句式，全句大意。）（2）他的言論初聽(tīng)時(shí)似乎很古怪，與眾不同，直到把他的話聽(tīng)完了，大家才認(rèn)為說(shuō)得很正確。（關(guān)鍵詞：若、詭、是，全句大意。）（3）（王充）愛(ài)廣泛地閱讀古書(shū)，喜歡聽(tīng)不同于流俗的言論。（關(guān)鍵詞：淫、甘，全句大意。）【考點(diǎn)定位】翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】作答文言翻譯題，要先根據(jù)該句所處的上下文讀懂大意，然后認(rèn)真揣摩命題者在該句中設(shè)置的采分點(diǎn)，把每個(gè)采分點(diǎn)的意思分析正確，再用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出該句意思。一般來(lái)說(shuō)，命題者設(shè)置的采分點(diǎn)多為通假字、多義字、古今異義字和特殊句式，翻譯時(shí)一定要把這些地方翻譯準(zhǔn)確?！緟?/p>

11、考譯文】王充，是會(huì)稽郡上虞縣人，字仲任。他祖上曾從軍立有軍功，被封為會(huì)稽郡的陽(yáng)亭侯。才一年，因變亂而失去了爵位和封地，于是就在那里落了戶，以種地養(yǎng)蠶為業(yè)。曾祖父王勇好意氣用事，結(jié)果跟很多人都合不來(lái)。災(zāi)荒年頭，他曾攔路殺傷過(guò)人，因此仇人眾多。又趕上兵荒馬亂，怕被仇人捉住，于是祖父王汎領(lǐng)著全家肩挑車載家當(dāng)，準(zhǔn)備到會(huì)稽郡城去安家，但中途在錢唐縣留了下來(lái)，以經(jīng)商為業(yè)。祖父有兩個(gè)兒子，長(zhǎng)子叫王蒙，次子叫王誦，王誦就是王充的父親。王家祖祖輩輩好講義氣，到了王蒙、王誦就更厲害了，所以王蒙、王誦在錢唐縣又依仗自己的勇力欺凌別人。后來(lái)，又與土豪丁伯等人結(jié)下了怨仇，只好全家又搬到上虞縣居住。建武三年，王充出生。王

12、充小時(shí)候，跟同輩的伙伴一起玩，不喜歡隨便打鬧。小伙伴們都喜歡捉鳥(niǎo)、捕蟬、猜錢、爬樹(shù)，只有王充不愿玩這些，王誦對(duì)此感到很驚奇。王充六歲時(shí)，家里就教他認(rèn)字寫字，王充恭厚友愛(ài)孝順，很懂禮貌，莊重寡言，有成年人的氣派。父親沒(méi)有打過(guò)他，母親沒(méi)有責(zé)備過(guò)他，鄉(xiāng)鄰沒(méi)有指責(zé)過(guò)他。八歲進(jìn)書(shū)館學(xué)習(xí)，書(shū)館里的小孩子有一百多人，都因?yàn)橛羞^(guò)失而脫去衣服受責(zé)打，或者因?yàn)樽謱懙秒y看而被鞭打。只有王充的書(shū)法日見(jiàn)進(jìn)步，又沒(méi)有什么過(guò)失。學(xué)完了識(shí)字書(shū)寫課程，就離開(kāi)了教寫字的老師，去學(xué)習(xí)論語(yǔ)和尚書(shū)，每天能背誦一千字。讀通了經(jīng)書(shū)，品德也修養(yǎng)好了，就又辭別經(jīng)師而去自己專門研究，王充一寫出文章，就得到許多人的好評(píng)，所讀的書(shū)也一天比一天多。王

13、充才能雖高但不喜歡隨便寫作，口才很好可是不好與人談?wù)搶?duì)答。不是志同道合的人，他可以整天不說(shuō)話。他的言論初聽(tīng)時(shí)似乎很古怪，與眾不同，直到把他的話聽(tīng)完了，大家才認(rèn)為說(shuō)得很正確。王充寫文章也是如此，行事為人和侍奉尊長(zhǎng)也是如此。王充不圖在社會(huì)上出名，不為個(gè)人的利害去求見(jiàn)長(zhǎng)官。經(jīng)常說(shuō)別人的長(zhǎng)處，很少說(shuō)別人的缺點(diǎn)。他能夠原諒別人的大錯(cuò)，也惋惜別人細(xì)小的過(guò)失。他喜歡隱蔽自己的才能，不好自我炫耀。盡力把修養(yǎng)操行作為做人的根本，而羞于靠才能來(lái)沽名釣譽(yù)。眾人聚會(huì)坐在一起，不問(wèn)到自己便不說(shuō)話；被長(zhǎng)官接見(jiàn)時(shí)，不問(wèn)到自己就不作聲。受到污蔑中傷也不愿自我辯解，官位不升遷也不懷恨。窮得連蔽身的簡(jiǎn)陋住宅都沒(méi)有，但胸懷比王公大

14、人還要寬廣；卑賤得連斗石的俸祿都沒(méi)有，而情懷卻與吃萬(wàn)鐘俸祿的人差不多。做了官不格外高興，丟了官也不特別悔恨。處在逸樂(lè)之中時(shí)不放縱自己的欲望；處在貧苦的時(shí)候也不降低自己的氣節(jié)。他愛(ài)廣泛地閱讀古書(shū)，喜歡聽(tīng)不同于流俗的言論。當(dāng)時(shí)流行的書(shū)籍和世俗傳說(shuō)，有許多不妥當(dāng)?shù)牡胤?，于是就深居?jiǎn)出，考查論證世書(shū)俗說(shuō)的虛實(shí)真?zhèn)?。王充為人清高穩(wěn)重，結(jié)交朋友很注意選擇，從不隨便與人結(jié)交。結(jié)識(shí)的人地位雖卑微，年紀(jì)雖輕，但只要他的品行不同于世俗，就一定和他交朋友。王充好結(jié)交一些有才能有道德的人，不喜歡濫交一些庸俗之輩。因此，有些庸俗之輩，就抓住王充一些微小的過(guò)失，匿名攻擊陷害他，但王充始終不去辯白，也并不因此而怨恨那些人。

15、2【2017年高考山東卷】閱讀下面的文言文，完成912題。謝貞，字元正，陳郡陽(yáng)夏人，晉太傅安九世孫也。父藺，正員外郎，兼散騎常侍。貞幼聰敏，有至性。祖母阮氏先苦風(fēng)眩，每發(fā)便一二日不能飲食。貞時(shí)年七歲，祖母不食，貞亦不食，親族莫不奇之。母王氏，授貞論語(yǔ)孝經(jīng)，讀訖便誦。八歲，嘗為春日閑居五言詩(shī)，從舅尚書(shū)王筠奇其有佳致，謂所親曰：“此兒方可大成，至如風(fēng)定花猶落，乃追步惠連【注】矣?！蹦晔?，略通五經(jīng)大旨，尤善左氏傳，工草隸蟲(chóng)篆。十四，丁父艱，號(hào)頓于地，絕而復(fù)蘇者數(shù)矣。父藺居母阮氏憂不食泣血而卒家人賓客懼貞復(fù)然從父洽族兄暠乃共往華嚴(yán)寺請(qǐng)長(zhǎng)爪禪師為貞說(shuō)法。乃謂貞曰：“孝子既無(wú)兄弟，極須自愛(ài)，若憂毀滅性，

16、誰(shuí)養(yǎng)母邪？”自后少進(jìn)粥。太清之亂，親屬散亡，貞于江陵陷沒(méi)，暠逃難番禺，貞母出家于宣明寺。及高祖受禪，暠還鄉(xiāng)里，供養(yǎng)貞母，將二十年。太建五年，貞乃還朝。及始興王叔陵為揚(yáng)州刺史，引祠部侍郎阮卓為記室，辟貞為主簿。貞度叔陵將有異志，因與卓自疏于叔陵，每有宴游，輒辭以疾，未嘗參預(yù)，叔陵雅欽重之，弗之罪也。俄而高宗崩，叔陵肆逆，府僚多相連逮，唯貞與卓獨(dú)不坐。后主乃詔貞入掌中宮管記，遷南平王友。府長(zhǎng)史汝南周確新除都官尚書(shū)，請(qǐng)貞為讓表，后主覽而奇之。嘗因宴席問(wèn)確曰：“卿表自制邪？” 確對(duì)曰：“臣表謝貞所作?！焙笾饕螂飞崛耸┪膽c曰：“謝貞在王處，未有祿秩，可賜米百石。”至德三年，以母憂去職。頃之，敕起還府。貞

17、累啟固辭，敕報(bào)曰：“雖知哀煢在疚，而官俟得才，可便力疾還府也?！必懓зぃK不能之官舍。時(shí)尚書(shū)右丞徐祚、尚書(shū)左丞沈客卿俱來(lái)候貞，見(jiàn)其形體骨立，祚等愴然嘆息。吏部尚書(shū)姚察與貞友善，及貞病篤，察往省之，問(wèn)以后事。貞曰：“弱兒年甫六歲，情累所不能忘，敢以為托耳?！笔且棺?。后主問(wèn)察曰：“謝貞有何親屬？”察因啟曰：“貞有一子年六歲。”即有敕長(zhǎng)給衣糧。（節(jié)選自陳書(shū)·列傳第二十六，有刪改）【注】惠連：謝惠連，南朝宋文學(xué)家。9對(duì)下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A從舅尚書(shū)王筠奇其有佳致 奇：稀奇B工草隸蟲(chóng)篆 工：擅長(zhǎng)C唯貞與卓獨(dú)不坐 坐：受株連而獲罪D貞累啟固辭 啟：稟告【答案】A【解析】本題

18、考查文言實(shí)詞的意義和用法。A項(xiàng)，“從舅尚書(shū)王筠奇其有佳致”的意思是堂舅尚書(shū)王筠驚奇他有高雅的情趣。所以“奇”，形容詞用作意動(dòng)用法，以為奇、認(rèn)為不一般、驚奇?！究键c(diǎn)定位】理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義和用法。能力層級(jí)為理解B?！久麕燑c(diǎn)睛】文言實(shí)詞是文言文閱讀的基礎(chǔ)，主要考查平時(shí)課內(nèi)識(shí)記常用的文言實(shí)詞的意義和用法，然后由課內(nèi)延伸到課外，課外文言實(shí)詞的意義主要靠上下語(yǔ)境進(jìn)行推斷。10下列各組語(yǔ)句中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是A晉太傅安九世孫也 鯤之大，不知其幾千里也B若憂毀滅性，誰(shuí)養(yǎng)母邪 若使?fàn)T之武見(jiàn)秦君，師必退C太建五年，貞乃還朝 良乃入，具告沛公D后主因敕舍人施文慶曰 或因寄所托，放浪形骸之外

19、【答案】B【考點(diǎn)定位】理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級(jí)為理解B?！久麕燑c(diǎn)睛】高中階段主要有18個(gè)常見(jiàn)的文言虛詞的意義和用法，它們需要考生平時(shí)在學(xué)習(xí)中認(rèn)真識(shí)記、辨析，并能靈活運(yùn)用，在文言文閱讀中，文言虛詞的意義和用法需要在文本的上下語(yǔ)境進(jìn)行推斷。11下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A父藺居母阮氏憂/不食泣血而卒家人/賓客懼/貞復(fù)然/從父洽/族兄暠乃共往/華嚴(yán)寺請(qǐng)長(zhǎng)爪禪師為貞說(shuō)法B父藺居母阮氏憂/不食泣血而卒/家人賓客懼貞復(fù)然/從父洽/族兄暠乃共往華嚴(yán)寺/請(qǐng)長(zhǎng)爪禪師為貞說(shuō)法C父藺居母阮氏憂/不食泣血而卒家人/賓客懼/貞復(fù)然/從父洽/族兄暠乃共往華嚴(yán)寺/請(qǐng)長(zhǎng)爪禪師為貞說(shuō)法D父藺

20、居母阮氏憂/不食泣血而卒/家人賓客懼貞復(fù)然/從父洽/族兄暠乃共往/華嚴(yán)寺請(qǐng)長(zhǎng)爪禪師為貞說(shuō)法【答案】B【解析】給文言文斷句，先要通讀全文，了解句意，本句意思為：父親謝藺因母親阮氏去世，不吃飯哭泣到眼中出血而死。家人賓客害怕謝貞也會(huì)這樣，叔父前往華嚴(yán)寺，請(qǐng)禪師來(lái)為謝貞說(shuō)法。然后尋找句子一些特定的名詞、動(dòng)詞進(jìn)行推斷。【考點(diǎn)定位】理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法。能力層級(jí)為理解B?！久麕燑c(diǎn)睛】給文言文斷句時(shí)要注意分析謂語(yǔ)，謂語(yǔ)如果是形容詞，謂語(yǔ)后可停頓。如果是動(dòng)詞，賓語(yǔ)后可以停頓。同時(shí)還要注意結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱，省略、對(duì)偶、反復(fù)等修辭。另外要特別注意“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”

21、這些關(guān)鍵詞。12下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，表述不正確的一項(xiàng)是A謝貞天性聰慧，小時(shí)候讀過(guò)不少典籍，有的讀過(guò)就能背誦，有的粗通大意；他八歲時(shí)寫的詩(shī)就深得長(zhǎng)輩稱贊。B謝貞受府長(zhǎng)史周確委托，為他撰寫辭讓都官尚書(shū)的表文。陳后主讀過(guò)之后，懷疑該表文不是周確親筆所作。C謝貞非常孝順，小時(shí)候祖母因病難以進(jìn)食，他便也不進(jìn)食；父親去世他悲痛欲絕，之后，奉養(yǎng)母親未曾間斷。D母親去世后，謝貞一心守喪，極度悲痛，骨瘦如柴，令人嘆息。他憂病而死后，后主下令長(zhǎng)期供他兒子吃穿?！敬鸢浮緾【解析】本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。C項(xiàng)，“之后，奉養(yǎng)母親未曾間斷”不正確。文中“太清之亂，親屬散亡，貞于江陵陷沒(méi)，暠逃

22、難番禺，貞母出家于宣明寺”，這一時(shí)期未能孝順母親?！究键c(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C?！久麕燑c(diǎn)睛】解答此類題要認(rèn)真閱讀題干要求，然后將題中各個(gè)選項(xiàng)放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。13把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）貞度叔陵將有異志，因與卓自疏于叔陵，每有宴游，轍辭以疾，未嘗參預(yù)。叔陵雅欽重之，弗之罪也。（6分）（2）吏部尚書(shū)姚察與貞友善，及貞病篤，察往省之，問(wèn)以后事。（4分）【答案】（1）謝貞

23、猜度叔陵會(huì)有叛逆之心，就和阮卓自行疏遠(yuǎn)叔陵，每當(dāng)有宴飲游樂(lè)，總是稱病推辭，不曾參與。叔陵一向（或非常）欽敬他，不怪罪他。（2）吏部尚書(shū)姚察和謝貞交好，到謝貞病重的時(shí)候，姚察去探望他，問(wèn)他身后之事。【考點(diǎn)定位】翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。【名師點(diǎn)睛】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式。最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“

24、省略”?！緟⒖甲g文】謝貞，字元正，陳郡陽(yáng)夏人，晉太傅謝安的九世孫。父親謝藺，正員外郎，兼散騎常侍。謝貞自幼聰敏，有卓絕的品性。他的祖母阮氏生前苦于風(fēng)眩病折磨，每次發(fā)病就一兩天不能吃飯。謝貞當(dāng)時(shí)七歲，祖母不吃飯，他也不吃飯，常常是這樣，親戚沒(méi)有不對(duì)此感到驚奇的。母親王氏，教謝貞學(xué)論語(yǔ)和孝經(jīng)，謝貞讀完就能背誦。八歲時(shí)，謝貞曾經(jīng)寫作了春日閑居一詩(shī)，堂舅尚書(shū)王筠驚奇他有高雅的情趣，對(duì)親戚說(shuō)：“這個(gè)孩子將來(lái)會(huì)成大器。”十三歲時(shí)，謝貞大致通曉了五經(jīng)的要義。尤其擅長(zhǎng)左氏傳，工于草隸蟲(chóng)篆。十四歲時(shí)，遭逢父親去世，謝貞號(hào)哭跌倒在地上，昏倒而后又蘇醒的情況有多次。當(dāng)初，父親謝藺因母親阮氏去世，不吃飯哭泣到眼中出血

25、而死。家人賓客害怕謝貞也會(huì)這樣，叔父前往華嚴(yán)寺，請(qǐng)禪師來(lái)為謝貞說(shuō)法，禪師于是對(duì)謝貞說(shuō)：“孝子既然沒(méi)有兄弟，就極須愛(ài)護(hù)自己，如果哀傷過(guò)度損害身體，誰(shuí)來(lái)贍養(yǎng)你的母親呢？”從這以后謝貞才稍微吃一點(diǎn)稠粥。在太清年間的動(dòng)亂中，親屬散亡，謝貞在江陵落入敵手。暠逃難逃難，貞母出家在宣明寺。及高祖即位，暠還鄉(xiāng)里，供養(yǎng)貞母，將二十年太建五年，謝貞才回朝。等到始興王叔陵擔(dān)任揚(yáng)州刺史時(shí)，征召謝貞做主簿。謝貞揣度叔陵將會(huì)有叛逆之心，于是就自動(dòng)疏遠(yuǎn)他，每當(dāng)有宴會(huì)交游，總是以患病為借口推辭，不曾參與，叔陵向來(lái)欽佩看重他，沒(méi)有怪罪他。不久高宗駕崩，叔陵叛逆作亂，叔陵府中的屬官先后受到牽連而被拘捕，唯獨(dú)謝貞沒(méi)有獲罪。陳后主于

26、是下詔讓謝貞入宮擔(dān)任中宮管記一職。府長(zhǎng)史周確剛被任命為都官尚書(shū)，請(qǐng)求謝貞為他撰寫辭讓的奏章，后主看過(guò)后認(rèn)為奏章寫得很不尋常。后主曾經(jīng)趁著宴席的機(jī)會(huì)問(wèn)周確：“你的奏章是你自己寫的嗎？”周確回答說(shuō)：“我的奏章是謝貞寫的?！焙笾骶唾n給謝貞一百石米。至德三年，謝貞因母親去世而離職。不久，朝廷下詔讓他回來(lái)任原職。謝貞多次上奏堅(jiān)決推辭，朝廷答復(fù)說(shuō)：“查看了奏章，詳情俱悉， 雖然知道你內(nèi)心哀痛，但官府急等用人，守喪的禮節(jié)有理由改變，你可以立即回官府任職?！敝x貞哀傷過(guò)度身體瘦弱，最終也沒(méi)能到官府任職。當(dāng)時(shí)尚書(shū)右丞徐祚、 尚書(shū)左丞沈客卿一同來(lái)看望謝貞，見(jiàn)到他瘦骨伶仃，兩人淚流不能自抑，哀憐著默默而出。吏部尚書(shū)姚

27、察與謝貞友善，及貞病重，前去探望，詢問(wèn)以后事。謝貞曰：“弱兒年甫六歲，情累所不能忘，敢以為托耳。”這夜死了。后主問(wèn)察曰：“謝貞有何親屬？”察因啟曰：“貞有一子年六歲?！奔从须烽L(zhǎng)給衣糧?！究键c(diǎn)直擊】“篩選文中的信息”就是要求考生在讀懂原文的基礎(chǔ)上，能夠?qū)ξ恼碌膬?nèi)容進(jìn)行分析和歸納，準(zhǔn)確把握文中所寫的人、事、情、理、言、時(shí)、地等主要信息，從而對(duì)試題提供的選項(xiàng)信息進(jìn)行辨析和判斷，或者根據(jù)試題要求對(duì)有關(guān)信息進(jìn)行提煉表述?！案爬ㄒc(diǎn)”是把文章各部分的內(nèi)容用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，把文章的整體或某一部分的內(nèi)容主旨化，并加以闡發(fā)或概括。2017年高考天津卷在“篩選文中的信息”這一考點(diǎn)單獨(dú)設(shè)題。但是從某種意義上

28、講，解讀文本就是篩選信息的過(guò)程，而且對(duì)文意理解類題目是每年、每套高考試卷的必考題，也就是說(shuō)其他高考試卷是將這一考點(diǎn)與分析綜合結(jié)合起來(lái)進(jìn)行考查?！胺治龈爬ㄒc(diǎn)”是高考必考考點(diǎn)，歷年高考所有試卷都對(duì)此考點(diǎn)單獨(dú)設(shè)題，題量12題，分值37分。一般都著眼于對(duì)選文內(nèi)容要點(diǎn)、中心思想的概括和對(duì)作者觀點(diǎn)態(tài)度的分析。題型主要有兩種，客觀選擇題：要求選出對(duì)原文內(nèi)容（或作者觀點(diǎn)態(tài)度）理解正確（或錯(cuò)誤）的一項(xiàng)，主觀表達(dá)題，答出能體現(xiàn)作者對(duì)某種事物的觀點(diǎn)的內(nèi)容。【技巧揭秘】1轉(zhuǎn)變閱讀觀念，掌握正確閱讀方法。轉(zhuǎn)變閱讀觀念，用讀現(xiàn)代文的方法來(lái)讀文言文。要把文言文當(dāng)做文章來(lái)閱讀，因?yàn)楣盼囊彩恰拔摹?，而不是一堆古漢語(yǔ)的材料。進(jìn)

29、一步說(shuō)，高考突出考查考生在語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)的能力，強(qiáng)化對(duì)文章內(nèi)容的分析和概括。2熟悉高考，把握規(guī)律。歷年高考文言文篩選信息概括要點(diǎn)類試題仍是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。通過(guò)對(duì)高考篩選信息類題目（尤其是近三年的高考題）的研究，可以了解高考常考文言文篩選信息概括要點(diǎn)類試題命題特點(diǎn)，可以有效提高復(fù)習(xí)的效率。3由課內(nèi)而課外，做好能力遷移。高考文言文命題以取材于課外的材料為主，很少直接取材于課內(nèi)但其解題的依據(jù)、方法，乃至于技巧都存在于課內(nèi)。所以課本文言文的復(fù)習(xí)非常重要，一定要認(rèn)真復(fù)習(xí)，做到消化吸收，惟有“得法于課內(nèi)”才能“得益于課外”。4了解主要命題方式：（1）張冠李戴，顛倒事實(shí)近年來(lái)高考文言文閱讀題的選文多為人物傳記類

30、文段，這類選文往往涉及到多個(gè)人物、多件事情；因而命題人在設(shè)計(jì)干擾項(xiàng)時(shí)，就時(shí)常采取“張冠李戴”的方法，即把乙人物所做之事“嫁接”到題干指定的甲人物身上，從而造成了表現(xiàn)對(duì)象的錯(cuò)位。（2）方法錯(cuò)位人物傳記類文段刻畫人物的方式有語(yǔ)言描寫、行動(dòng)描寫、心理描寫、作者評(píng)述，它們可以是正面描寫（直接描寫），也可以是側(cè)面描寫（間接描寫）。命題人有時(shí)便把雖能表現(xiàn)人物某種品質(zhì)，但刻畫方式不符合題干要求的文句混編到選項(xiàng)之中。如果考生對(duì)題干要求不仔細(xì)推敲，一瞥而過(guò)，就極易受其誤導(dǎo)。例：（2007年高考北京卷第9題）下列語(yǔ)句編為四組，全部直接反映重禮義教化思想的一組是 法能刑竊盜者，而不能使人為伯夷之廉

31、0;無(wú)法不可以為治也，不知禮義不可以行法 被創(chuàng)流血，至難也，然越人為之以求榮也 百工維時(shí)，庶績(jī)咸熙，禮義修而任賢德也 其于化民也，若風(fēng)之搖草木，無(wú)之而不靡 入孝出悌，言為文章，行為儀表，教之所成也ABCD分析：句是通過(guò)寫“法”的“不能”來(lái)襯托“禮義教化”的“能”這句都是典型的間接反映，顯然不符合題干要求。句是通過(guò)寫“越人風(fēng)俗”使人“苦而有榮”來(lái)襯托“禮義教化”使人“無(wú)苦而有名” ，這句又是典型的間接反映，顯然不符合題干的要求。句則是通過(guò)“風(fēng)”的比喻來(lái)寫“禮義教化”的作用。 所以答案應(yīng)為C項(xiàng)。（3）關(guān)系錯(cuò)位 在敘事類選文中，事件的進(jìn)程有起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，三

32、者之間既有邏輯上的內(nèi)在聯(lián)系，也有時(shí)序上的階段界限。而命題人有時(shí)會(huì)將“前一階段”的事件混雜到“后一階段”的事件之中，或?qū)ⅰ昂笠浑A段”的事件混雜到“前一階段”的事件之中，從而使事件的進(jìn)程發(fā)生混亂，以此來(lái)干擾考生的答題思維。（4）夸大品質(zhì)，拔高人物例2：或曰：“清其有道者歟？”清聞之曰：“清逐利以活妻子耳，非有道也。然謂我蚩妄者，亦謬?！毕铝械睦斫夂头治觯环衔囊獾囊豁?xiàng)是（）B宋清認(rèn)為做生意不是為了賺錢，而是追求高尚的做人的境界。解析：宋清的自白雖是自謙之語(yǔ)，但從中可以看出賺錢養(yǎng)家糊口是宋清做生意的主要目的，“追求高尚的做人的境界”在文中沒(méi)有依據(jù)。（5）無(wú)中生有，似是而非例3：衛(wèi)嗣公使人偽客過(guò)關(guān)市

33、，關(guān)市呵難之，因事關(guān)市以金，關(guān)市乃舍之。嗣公謂關(guān)市曰：“某時(shí)有客過(guò)而予汝金，因遣之?！标P(guān)市大恐，以嗣公為明察。下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）D衛(wèi)嗣公派人假扮客商通過(guò)關(guān)口的集市，集市的官吏刁難客商并接受了賄賂。衛(wèi)嗣公知道后要罷免這個(gè)官吏，他非常害怕，認(rèn)為衛(wèi)嗣公能明察秋毫。解析：“衛(wèi)嗣公知道后要罷免這個(gè)官吏”于文無(wú)據(jù)，不符合原文相關(guān)內(nèi)容。（6）望文生義，曲解文意例4：既至館陶，闔境老幼，皆如見(jiàn)其父母。有猾人員外郎趙君實(shí)，與郡丞元寶藏深相交結(jié)，前后令長(zhǎng)，未有不受其指麾者。自德深至縣，君實(shí)屏處于室，未嘗輒敢出門。逃竄之徒，歸來(lái)如市。下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）

34、C魏德深深受百姓歡迎，又能震懾奸猾之人。他到館陶，百姓見(jiàn)他如見(jiàn)父母；而奸人趙君實(shí)與逃竄之徒，只能躲藏流亡。解析：“逃竄之徒，歸來(lái)如市”指的是那些逃亡他鄉(xiāng)的人們，像趕集市一樣都回來(lái)了。選項(xiàng)C望文生義，以今義釋古文，將“逃竄之徒”當(dāng)作貶義詞。（7）概括模糊，范圍不當(dāng)例5：周懷政之誅，帝怒甚，欲責(zé)及太子，群臣莫敢言。迪從容奏曰：“陛下有幾子，乃欲為此計(jì)?！鄙洗箦?，由是獨(dú)誅懷政。下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是（）C周懷政事件使皇帝非常生氣，他想懲罰太子。李迪不畏眾怒，挺身而出，說(shuō)服皇帝改變了初衷。解析：“不畏眾怒”錯(cuò)，“怒”的只有皇帝。概括時(shí)，范圍失當(dāng)。（8）誤解狀態(tài)，混淆已然未然例7：

35、里中有數(shù)聚飲平事不得決者，相對(duì)咨嗟。賣酒者曰：“諸君何為數(shù)聚飲相咨嗟也？”聚飲者曰：“吾儕保甲貸乙金，甲逾期不肯償，將訟。訟則破家，事連吾儕，數(shù)姓人不得休矣！”賣酒者曰：“幾何數(shù)？”曰：“子母四百金?！辟u酒者曰：“何憂為？”立出四百金償之，不責(zé)券。下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）B在酒店聚飲的鄉(xiāng)里數(shù)姓人家，為甲、乙二人的借貸官司所牽連，賣酒者急人所急，為鄉(xiāng)親仗義疏財(cái)，慷慨解囊。解析：“為甲、乙二人的借貸官司所牽連”與原文“將訟”表意不符，選項(xiàng)中的“官司”一詞一般的理解是“已經(jīng)進(jìn)入司法程序或已經(jīng)官府審判”，而原文中的“將訟”，是指“將要提起訴訟”，將未然當(dāng)作已然，錯(cuò)誤。5掌握篩

36、選信息基本方法：（1）總攬文意，整體把握。要從宏觀的角度把握材料，緊扣主線，給人物、事件定位，對(duì)選文有個(gè)總的印象。把握了作者對(duì)人物、事件的基本態(tài)度后，就能比較明確地理解文章的中心意思了。（2）抓住要點(diǎn)，分析人物言行。要通過(guò)作者對(duì)人物的描寫、人物的主次關(guān)系、事件的敘述、詳略的安排來(lái)看作者的思想感情是愛(ài)是憎，寫作意圖是贊揚(yáng)還是諷刺，文章的主旨是要讀者吸取什么教訓(xùn)還是獲得什么啟示。要能夠把作者的觀點(diǎn)態(tài)度與文章中人物的言論區(qū)分開(kāi)來(lái)。（3）借助注釋提示，找到解題突破口。文后的注釋絕不是可有可無(wú)，它往往是為我們理解文意提供幫助的。（4）綜合概括，提煉觀點(diǎn)。作者的觀點(diǎn)態(tài)度有的特別含蓄曲折，這就要注意發(fā)掘相關(guān)

37、語(yǔ)句的隱含信息。有時(shí)作者的觀點(diǎn)散布在各處，應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)木C合概括，以便全面準(zhǔn)確地對(duì)作者觀點(diǎn)作出評(píng)價(jià)。（5）樹(shù)立歷史的觀點(diǎn)。我們要以歷史唯物主義的觀點(diǎn)來(lái)思考，對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)不能苛求作者，也不能任意拔高，不能把現(xiàn)代人的思想觀念強(qiáng)加給古人。（6）辨析差異，排除干擾。這一考點(diǎn)的題型，往往有故意夸大事實(shí)、偷換概念、以假亂真等干擾項(xiàng)，這需要我們了解選項(xiàng)設(shè)置模式，細(xì)心分辨，排除干擾，提高正確率?！居?xùn)練提分】1【2018屆天津一中、益中高三四月考質(zhì)量調(diào)查】閱讀下面的文言文，完成小題。樂(lè)毅論蘇軾自知其可以王而王者，三王也。自知其不可以王而霸者，五霸也。或者之論曰：“圖王不成，其弊猶可以霸?！眴韬簦∈过R桓、晉文而

38、行湯、武之事，將求亡之不暇，雖欲 霸，可得乎？夫王道者，不可以小用也。大用則王，小用則亡。昔者徐偃王、宋襄公嘗行仁義矣， 然終以亡其身、喪其國(guó)者，何哉？其所施者，未足以充其所求也。故夫有可以得天下之 道，而無(wú)取天下之心，乃可與言王矣。范蠡、留侯，雖非湯、武之佐，然亦可謂剛毅果 敢，卓然不惑，而能有所必為者也。觀吳王困于姑蘇之上，而求哀請(qǐng)命于勾踐，勾踐欲赦 之，彼范蠡者獨(dú)以為不可，援桴進(jìn)兵，卒刎其頸。項(xiàng)籍之解而東，高帝亦欲罷兵歸國(guó)，留 侯諫曰：“此天亡也，急擊勿失?！贝硕苏撸詾閰^(qū)區(qū)之仁義，不足以易吾之大計(jì)也。嗟夫！樂(lè)毅戰(zhàn)國(guó)之雄，未知大道，而竊嘗聞之，則足以亡其身而已矣。論者以為燕惠 王不肖，

39、用反間，以騎劫代將，卒走樂(lè)生。此其所以無(wú)成者，出于不幸，而非用兵之罪。 然當(dāng)時(shí)使昭王尚在，反間不得行，樂(lè)毅終亦必?cái)?。何者？燕之并齊，非秦、楚、三晉之利。今以百萬(wàn)之師，攻兩城之殘寇，而數(shù)歲不決，師老于外，此必有乘其虛者矣。諸侯乘之于內(nèi)，齊擊之于外。當(dāng)此時(shí)，雖太公、穰苴不能無(wú)敗。然樂(lè)毅以百倍之眾，數(shù)歲而不能 下兩城者，非其智力不足，蓋欲以仁義服齊之民，故不忍急攻而至于此也。夫以齊人苦湣 王之暴，樂(lè)毅茍退而休兵，治其政令，寬其賦役，反其田里，安其老幼，使齊人無(wú)復(fù)斗 志，則田單者獨(dú)誰(shuí)與戰(zhàn)哉！奈何以百萬(wàn)之師，相持而不決？此固所以使齊人得徐而為之謀也。當(dāng)戰(zhàn)國(guó)時(shí)兵強(qiáng)相吞者豈獨(dú)在我以燕齊之眾壓其城而急攻之可滅

40、此而后食其誰(shuí)曰不可嗚呼！欲王則王，不王則審所處，無(wú)使兩失焉而為天下笑也。（1）對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 （ ）A將求亡之不暇 暇：空閑的時(shí)間B援桴進(jìn)兵 援：拿起C治其政令 治：治理D不王則審所處 審：明白【答案】A（2）下列各句中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一組是A自知其可以王而王者，三王也/而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂(lè)也B而求哀請(qǐng)命于勾踐/于人為可譏，而在己為悔C以騎劫代將/趙王豈以一璧之故欺秦邪D燕之并齊，非秦、楚、三晉之利/奚以之九萬(wàn)里而南為【答案】A【解析】此題考核理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的含義和用法的能力，重點(diǎn)記憶考綱規(guī)定的18個(gè)文言虛詞的用法和意義，還要重點(diǎn)記憶課本中

41、的經(jīng)典例句。命題的方式基本是一句課本中的，一句語(yǔ)段中的，如果課本的不熟悉根本無(wú)法作答。答題時(shí)首先明確課本的虛詞含義，然后把課本中的帶入到文本中的句子當(dāng)中，看是否通順。題中A項(xiàng)，其，代詞，自己；B項(xiàng)，介詞，向/介詞，在方面；C項(xiàng)，動(dòng)詞，用/介詞，因?yàn)椋籇項(xiàng)，助詞，主謂之間/動(dòng)詞，到。（3）下列句子分編為四組，其中全都表現(xiàn)樂(lè)毅失敗原因的一項(xiàng)是燕惠王不肖，用反間，以騎劫代將 燕之并齊，非秦、楚、三晉之利諸侯乘之于內(nèi)，齊擊之于外。 欲以仁義服齊之民，故不忍急攻 齊人苦湣王之暴 以百萬(wàn)之師，相持而不決ABCD【答案】D（4）文中劃波浪線的句子，斷句最合理的一項(xiàng)是A當(dāng)戰(zhàn)國(guó)時(shí)/兵強(qiáng)相吞者/豈獨(dú)在我以燕齊之眾

42、/壓其城而急攻之/可滅此而后食其/誰(shuí)曰不可B當(dāng)戰(zhàn)/國(guó)時(shí)兵強(qiáng)相吞者/豈獨(dú)在我/以燕齊之眾壓其城/而急攻之可滅/此而后食其/誰(shuí)曰不可C當(dāng)戰(zhàn)國(guó)時(shí)/兵強(qiáng)相吞者/豈獨(dú)在我/以燕齊之眾壓其城/而急攻之/可滅此而后食/其誰(shuí)曰不可D當(dāng)戰(zhàn)/國(guó)時(shí)兵強(qiáng)/相吞者豈獨(dú)在我/以燕齊之眾壓其城/而急攻之/可滅此而后食/其誰(shuí)曰不可【答案】C【解析】此題考核文言斷句的能力，答題時(shí)注意一些常見(jiàn)的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞郑渥映煞值氖÷?，敘事?nèi)容的變化等。“者”“豈”分別在句首和句尾，中間斷開(kāi)；“以燕齊之眾”是“壓其城”的狀語(yǔ)，不要斷開(kāi)；“其”句首語(yǔ)氣副詞，前面斷開(kāi)。點(diǎn)睛：文言斷句的題目，首先注意

43、一些常見(jiàn)的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，這是基礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對(duì)人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞值目己?，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開(kāi)，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開(kāi)。選擇題答題時(shí)注意選項(xiàng)的對(duì)比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。（5）下列對(duì)原文的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A齊桓公、晉文公如果去做商湯、周武一樣的事，圖謀成就王業(yè)，最壞的結(jié)果也就是成就霸業(yè)。B吳王最終被勾踐殺死，項(xiàng)羽被漢高祖追殺，作者用這些事例闡述了不能用狹小的仁義去破壞掉建國(guó)立業(yè)的大計(jì)。C作者認(rèn)為，樂(lè)毅在和齊國(guó)的常年征戰(zhàn)中如果能及時(shí)停止戰(zhàn)爭(zhēng)，讓齊國(guó)的百姓休養(yǎng)生息，那么對(duì)生活滿足的齊國(guó)人也就沒(méi)有人有斗志去和樂(lè)毅打

44、仗了。D文章敘議結(jié)合，內(nèi)容材料豐富，分析了王道和霸術(shù)的分別，闡述了王道不是霸者奪取天下的好方法。【答案】A【解析】這是一道考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的題目，答題時(shí)注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤，題中A項(xiàng)，“最壞的結(jié)果也就是成就霸業(yè)”錯(cuò)誤，原文“雖欲霸，可得乎？”。（6）把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)其所施者，未足以充其所求也蓋欲以仁義服齊之民，故不忍急攻而至于此也【答案】（1）因?yàn)樗麄兯菩械?，不足以?lái)滿足他們所追求的（2）大概是因?yàn)樗胍萌柿x來(lái)使齊國(guó)的百姓順?lè)?，所以不能夠狠心猛攻城池而?dǎo)致這樣的 結(jié)果。參考譯文：自己知道可以

45、成就王業(yè)并且真正稱王的，是古代三王（夏禹、商湯、周武）。自己知道 不可以成就王業(yè)而成就了霸業(yè)的，是春秋五霸。有人曾經(jīng)這樣論說(shuō)：“圖謀成就王業(yè)卻沒(méi) 有成功的，那最壞的結(jié)果也還能成就霸業(yè)?！卑?！假使讓齊桓公、晉文公去做商湯和周武 王那樣的事情（王道），那他們將要自尋滅亡都來(lái)不及了，即使想要稱霸，能夠成功嗎？所謂的王道，不可以用在小的地方。用在大的地方可以成就王業(yè)，用在小的地方，就會(huì)被消滅。當(dāng)年徐偃王、宋襄公曾經(jīng)推行他們的仁義，但是最終自取滅亡，失去國(guó)家，為 什么呢？因?yàn)樗麄兯菩械模蛔阋詠?lái)滿足他們所追求的。所以如果有獲取天下的方法， 但是卻沒(méi)有獲取天下的想法，這才可以同他說(shuō)王道。春秋時(shí)越國(guó)大夫范

46、蠡和西漢留侯張 良，雖然不是輔佐商湯、周武王的賢臣，但也可稱得上是剛毅果敢的人物，才能卓越，遇 事不糊涂，能夠有他一定要做的事?？纯磪峭醴虿畋焕г诠锰K城上，而向越王勾踐哀求保 全性命，勾踐曾經(jīng)想赦免他，當(dāng)時(shí)只有那范蠡認(rèn)為不可以，然后擊鼓進(jìn)兵攻打姑蘇城，并 最終殺死吳王。（楚漢相爭(zhēng)的時(shí)候），項(xiàng)籍突破重圍向東敗逃時(shí)，高祖也曾想罷兵西歸，可 是張良上諫說(shuō)：“這是上天要讓項(xiàng)羽滅亡，趕快追擊，莫失良機(jī)?！边@兩個(gè)歷史人物，都 認(rèn)為小小的仁義，不足以改變我們的軍國(guó)大計(jì)。唉！樂(lè)毅本是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的英雄，不知道真正的王道，只是私下曾經(jīng)聽(tīng)聞過(guò)王道，這就 足以使他滅亡了。議論的人認(rèn)為，是因?yàn)檠嗷萃醪粔蛸t明，才會(huì)被敵人用

47、了反間計(jì)，用騎 劫頂替樂(lè)毅為將，才最終使樂(lè)毅逃離燕國(guó)。他們認(rèn)為樂(lè)毅之所以不能取得伐齊的成功，完 全是命運(yùn)的不幸，而不是他用兵指揮的過(guò)錯(cuò)。然而，假設(shè)當(dāng)時(shí)燕昭王還在位，即使齊國(guó)的 反間計(jì)不能得逞，樂(lè)毅也終究會(huì)失敗。這又是為什么呢？因?yàn)檠鄧?guó)想吞并齊國(guó)，但是這卻 并不符合秦國(guó)、楚國(guó)和三晉之國(guó)（趙、魏、韓）的利益。樂(lè)毅如今用百萬(wàn)的軍隊(duì)去攻打（莒、 墨）兩城的殘兵敗將，而用了幾年的時(shí)間都不能取勝，軍隊(duì)長(zhǎng)年在外，這樣就一定會(huì)有敵人 利用他的國(guó)力空虛。諸侯在內(nèi)部作亂，齊國(guó)在外面攻擊。到了這時(shí)候，即使是姜太公、田 穰苴在世也不能不失敗。然而，樂(lè)毅用百倍于敵人的兵力，連續(xù)幾年都攻不下兩座城池， 并不是他的智謀和力

48、量不夠，而是因?yàn)樗蛩阌萌柿x來(lái)使齊國(guó)的百姓順?lè)?，所以不能夠?心猛攻城池而導(dǎo)致這樣的結(jié)果。因?yàn)辇R國(guó)人苦于湣王的暴政，樂(lè)毅如果這時(shí)候撤退而停止 戰(zhàn)爭(zhēng)，治理政務(wù)，放寬賦稅、勞役，使農(nóng)民能夠到回到家鄉(xiāng)，使老人小孩生活安定，使得 齊國(guó)人不再有斗志，那么田單之輩又利用誰(shuí)跟他去作戰(zhàn)呢！為何樂(lè)毅用百萬(wàn)軍隊(duì)和兩個(gè)小 城對(duì)峙好幾年卻不決戰(zhàn)？這是讓齊國(guó)能夠慢慢謀劃這件事的原因。在戰(zhàn)國(guó)時(shí)，兵力強(qiáng)盛的國(guó)家吞并國(guó)力弱小的國(guó)家，難道僅僅是我燕國(guó)么？拿燕國(guó)和齊國(guó)的軍隊(duì)圍攻兩座城池，并且加緊攻擊，要有消滅敵人后再吃飯的決心，難道誰(shuí)會(huì)說(shuō)不行嗎？ 哎呀！想稱王就稱王，不想稱王就要明白所處的位置，不能使兩頭都失去而讓天下人譏笑。2

49、【2018屆新課標(biāo)高三模擬沖刺卷（一）】閱讀下面的文言文，完成下面小題。 佀鐘，字大器，鄆城人。成化二年進(jìn)士。授御史，巡鹽兩淮，按浙江還，掌諸道章奏。汪直諷鐘劾馬文升，鐘不可，被譖杖闕下。以都御史王越薦，擢大理寺丞，再遷右少卿?？苋氪笸?，廷議譴大臣巡視保定諸府，乃以命鐘。居數(shù)月，即擢右副都御史巡撫其地。河間瀕海民地為勢(shì)家所據(jù)，鐘奪還之。召為刑部右侍郎。丁內(nèi)艱，僦運(yùn)艘載母柩南還。督漕總兵官王信奏之，逮下吏。弘治三年，以右副都御史巡撫蘇、松諸府，盡心荒政。十一年遷右都御史。居二年，進(jìn)戶部尚書(shū)。十五年，上天下會(huì)計(jì)之?dāng)?shù)，言：“常入之賦，以蠲免漸減，常出之費(fèi)，以請(qǐng)乞漸增，入不足當(dāng)出。正統(tǒng)以前軍國(guó)費(fèi)省，小

50、民輸正賦而已。自景泰至今，用度日廣，額外科率。民已重困，無(wú)可復(fù)增。往時(shí)四方豐登，邊境無(wú)調(diào)發(fā)，州縣無(wú)流移。今大倉(cāng)無(wú)儲(chǔ)，內(nèi)府殫絀，而冗食冗費(fèi)日加于前。愿陛下惕然省憂，力加損節(jié)。且敕廷臣共求所以足用之術(shù)?！钡勰讼峦⒊甲h。議上十二事，其罷傳奉冗官，汰內(nèi)府濫收軍匠，清騰驤四衛(wèi)勇士，停寺觀齋醮，省內(nèi)侍、畫工、番僧供應(yīng)，禁王府及織濫乞鹽引，令有司征莊田租，皆權(quán)幸所不便者。疏留數(shù)月不下，鐘乃復(fù)言之。他皆報(bào)可，而事關(guān)權(quán)幸者終格不行。奸商投外戚張鶴齡乞以長(zhǎng)蘆舊引十七萬(wàn)免追鹽課每引納銀五分別用價(jià)買各場(chǎng)余鹽如其數(shù)帝許之鐘等力持皆不聽(tīng)自此鹽法大壞奸人橫行江湖官司無(wú)如何矣?xùn)|廠偵事者發(fā)鐘子瑞受金事，鐘屢疏乞休，命馳驛歸。正

51、德時(shí)，劉瑾摭鐘在部時(shí)事，至罰米者三。又?jǐn)?shù)年卒。 （節(jié)選自明史·佀鐘傳 ）（1）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A奸商投外戚張鶴齡/乞以長(zhǎng)蘆舊引十七萬(wàn)免追鹽課/每引納銀五分/別用價(jià)買各場(chǎng)余鹽如其數(shù)/帝許之/鐘等力持/皆不聽(tīng)/自此鹽法大壞/奸人橫行江湖/官司無(wú)如何矣/B奸商投外戚張鶴齡/乞以長(zhǎng)蘆舊引十七萬(wàn)免追鹽課/每引納銀五分/別用價(jià)買各場(chǎng)余鹽如其數(shù)/帝許之/鐘等力持/皆不聽(tīng)/自此鹽法大壞/奸人橫行/江湖官司無(wú)如何矣/C奸商投外戚張鶴齡/乞以長(zhǎng)蘆舊引十七萬(wàn)免追鹽課/每引納銀五分/別用價(jià)買各場(chǎng)余鹽/如其數(shù)/帝許之/鐘等力持/皆不聽(tīng)/自此鹽法大壞/奸人橫行/江湖官司無(wú)如何矣/D奸商

52、投外戚張鶴齡/乞以長(zhǎng)蘆舊引十七萬(wàn)免追鹽課/每引納銀五分/別用價(jià)買各場(chǎng)余鹽/如其數(shù)/帝許之/鐘等力持/皆不聽(tīng)/自此鹽法大壞/奸人橫行江湖/官司無(wú)如何矣/【答案】A知應(yīng)在“奸人橫行江湖/官司無(wú)如何矣”處斷開(kāi)。以此排除BCD三項(xiàng)。（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A進(jìn)士：中國(guó)古代科舉制度中，通過(guò)最后一級(jí)中央政府朝廷考試者，稱為進(jìn)士。是古代科舉殿試及第者的稱呼。B侍郎：中國(guó)古代官名。古代六部的副長(zhǎng)官稱侍郎，地位次于尚書(shū)，相當(dāng)于副部長(zhǎng)，各部有左、右兩個(gè)侍郎。C戶部：古代官署名，為六部之一，掌管全國(guó)土地、戶籍、兵籍、賦稅，財(cái)政收支等事務(wù)，長(zhǎng)官為戶部尚書(shū)。D鹽引：官府發(fā)給商人運(yùn)銷食鹽的

53、憑證。商人繳納鹽價(jià)、鹽稅領(lǐng)取鹽引，到指定鹽場(chǎng)領(lǐng)鹽，經(jīng)驗(yàn)稅后可憑證運(yùn)銷。【答案】C【解析】本題考查識(shí)記古代文化常識(shí)，答題關(guān)鍵在于平時(shí)的積累與識(shí)記。C項(xiàng)“戶部：古代官署名，為六部之一，掌管全國(guó)土地、戶籍、兵籍、賦稅，財(cái)政收支等事務(wù)，長(zhǎng)官為戶部尚書(shū)。”表述錯(cuò)誤，“兵籍”屬兵部掌管。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A佀鐘剛正不阿。大太監(jiān)汪直暗示佀鐘彈劾馬文升，佀鐘不愿陷害功臣，嚴(yán)詞拒絕，為此佀鐘被誣陷詆毀，遭受杖刑。B佀鐘公正為民。佀鐘任右副都御史巡撫保定等地時(shí)，河間臨海百姓的土地被權(quán)勢(shì)之家所占據(jù)，佀鐘奪回井歸還百姓。C侶鐘憂國(guó)進(jìn)言。佀鐘針對(duì)財(cái)政收支問(wèn)題上疏朝廷，奏疏幾個(gè)月未發(fā)還，

54、佀鐘再次催促，終因事關(guān)權(quán)幸者都沒(méi)能施行。D佀鐘經(jīng)歷坎坷。佀鐘數(shù)十載宦海沉浮，幾起幾落，直到年老回鄉(xiāng)，仍被劉瑾搜集在戶部時(shí)的疏漏，三次被罰俸祿?！敬鸢浮緾【解析】本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思，注意將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較，“終因事關(guān)權(quán)幸者都沒(méi)能施行”錯(cuò)，原文“他皆報(bào)可，而事關(guān)權(quán)幸者終格不行”，意思是其他事都批答同意，但事關(guān)權(quán)貴佞幸利益的終究被擱置不施行。不是“都沒(méi)能施行。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 丁內(nèi)艱，僦運(yùn)艘載母柩南還。督漕總兵官王信奏之，逮下吏。愿陛下惕然省憂，力加損節(jié)。且敕廷臣共求所以足用之術(shù)?！敬鸢浮浚?）（侶鐘）遭逢母親喪事，他租貸漕運(yùn)船只載母親靈柩南歸。督理漕運(yùn)的總

55、兵官王信向皇帝報(bào)告了這件事，佀鐘被逮捕下交司法機(jī)關(guān)。 （2）希望陛下警惕地思考這些問(wèn)題，大力加以減損裁節(jié)，并命朝廷諸臣共同探討用來(lái)增加收入的措施?！窘馕觥勘绢}考查文言文翻譯的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，第一句關(guān)鍵詞：“丁內(nèi)艱”，遭逢母親喪事；“僦”，租貸；“奏之”，報(bào)告這件事；“下吏”，下交司法機(jī)關(guān)。第二句關(guān)鍵詞：“省”，思考；“損節(jié)”，減損裁節(jié)；“敕”，命令；“所以”，用來(lái)的辦法。參考譯文： 侶鐘，字大器，是城人。成化二年考中進(jìn)士。投予御史職務(wù)，巡視兩淮鹽務(wù)。在任浙江巡按后回京，負(fù)責(zé)處理各道的奏章文書(shū)。宦官汪直暗示侶鐘彈劫大臣馬

56、文升，侶鐘不同意，被誣陷在宮闕下遭受杖刑。后來(lái)因都御史王越的推薦，佀鐘升為大理寺丞，再次晉升為右少卿。敵寇入侵大同，朝廷討論派遣大臣巡視保定等府，于是命侶鐘（負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作）。過(guò)了幾個(gè)月，佀鐘升任為右副都御史，巡撫這一地區(qū)。河間府臨海的百姓土地被權(quán)勢(shì)之家侵占，佀鐘奪回歸還百姓。朝廷召佀鐘回刑部任右侍郎。遭逢母親喪事，他租貨漕運(yùn)船只載母親靈柩南歸。督理漕運(yùn)的總兵官王信向皇帝報(bào)告了這件事，佀鐘被逮捕下交司法機(jī)關(guān)。弘治三年，佀鐘以右副都御史的身份巡撫蘇州，松江等府，致力于救荒賑民。弘治十一年，晉升為右都御史，過(guò)了兩年，晉升為戶部尚書(shū)。弘治十五年，佀鐘向皇帝報(bào)告天下收支的結(jié)算情況，說(shuō)：“日常收入的賦稅，

57、因減免而逐漸減少；日常支出的費(fèi)用，因請(qǐng)開(kāi)恩賞賜的增加而逐漸擴(kuò)大，收入不足以應(yīng)什支出。正統(tǒng)以前軍政費(fèi)用節(jié)省，百姓只是交納國(guó)家法定的賦稅而已。自景奉至今，支出費(fèi)用日益增加，正額之外不斷加征。百姓已經(jīng)很窮困了，不能再增加稅賦。過(guò)去四方豐收，邊境不調(diào)撥糧餉，州縣沒(méi)有流民，現(xiàn)今國(guó)家倉(cāng)庫(kù)已無(wú)儲(chǔ)備，皇室的儲(chǔ)藏也已窮竭，而各種開(kāi)支每天都在增加，希望陛下警惕地思考這些問(wèn)題，大力加以減損裁節(jié)，井命朝廷諸臣共同探討用來(lái)增加收入的措施，”皇帝于是將他的奏章發(fā)給朝臣討論，討論上奏十二條應(yīng)對(duì)辦法，其中罷免不經(jīng)吏部銓選直接由內(nèi)宮任命的冗官，裁汏宮廷濫收的軍匠，清理歸驤四衛(wèi)的冒名勇士，停止寺觀設(shè)壇求神，減省內(nèi)侍、畫工、番僧的

58、供應(yīng)費(fèi)用，禁止王府和織造濫求鹽引，命令有關(guān)部門征收莊田租賦，這些都是對(duì)權(quán)奸幸臣所不利的。奏疏留在宮中幾個(gè)月都未發(fā)還，佀鐘于是又上疏奏請(qǐng)。其他事都批答同意，但事關(guān)權(quán)費(fèi)佞幸利益的終究被擱置不施行，有奸商投靠外戚張鶴齡，請(qǐng)求將長(zhǎng)蘆舊引票十七萬(wàn)免予追收鹽稅，每張引票納銀兩五分，另外按這個(gè)數(shù)字用錢購(gòu)買各鹽場(chǎng)的余鹽，聽(tīng)任販賣，皇帝同意。佀鐘等人極力反對(duì)，皇帝都不聽(tīng)從。從此鹽法壞亂，奸人橫行江湖，官府對(duì)此無(wú)可奈何。 東廠偵探揭發(fā)佀鐘的兒子佀瑞接受賄賂之事，佀鐘屢次上疏請(qǐng)求退休，皇帝命他乘驛車回鄉(xiāng)。正德時(shí)，劉瑾搜集佀鐘在戶部任職時(shí)的“差錯(cuò)”，以致三次獲罪罰米。又過(guò)了幾年去世?？枷蚨悍g句子【真題典例】1【2

59、017年高考江蘇卷】閱讀下面的文言文，完成69題。汪容甫先生行狀王引之先生名中，字容甫，江都人。少孤，好學(xué)。貧不能購(gòu)書(shū)，助書(shū)賈鬻書(shū)于市，因遍讀經(jīng)史百家，過(guò)目成誦。年二十，應(yīng)提學(xué)試，試射雁賦第一，補(bǔ)附學(xué)生，詩(shī)古文詞日益進(jìn)。儀征鹽船阨于火，焚死無(wú)算，先生為哀鹽船文，杭編修世駿序之，以為驚心動(dòng)魄，一字千金，由是名大顯。當(dāng)世通儒如朱學(xué)士筠，盧學(xué)士文弨，見(jiàn)先生所撰，咸嘆賞以為奇才。年二十九，始顓治經(jīng)術(shù)。謝侍郎墉提學(xué)江左，特取先生為拔貢生。每試，別為一榜，列名諸生前。侍郎嘗謂人曰：“予之先容甫，以爵也；若以學(xué)，則予于容甫當(dāng)北面矣?！?其見(jiàn)重如此。朱文正公提學(xué)浙江，先生往謁，答述揚(yáng)州割據(jù)之跡、死節(jié)之人，作廣

60、陵對(duì)三千言，博綜古今，天下奇文字也。畢尚書(shū)沅總督湖廣，招來(lái)文學(xué)之士。先生往就之，為撰黃鶴樓銘，歙程孝廉方正瑤田書(shū)石，嘉定錢通判坫篆額，時(shí)人以為“三絕”。先生于六經(jīng)、子、史以及詞章、金石之學(xué)，罔不綜覽。乃博考三代典禮，至于文字訓(xùn)詁、名物象數(shù)，益以論撰之文，為述學(xué)內(nèi)外篇。又深于春秋之學(xué)，著春秋述義，識(shí)議超卓，論者謂唐以下所未有。為文根柢經(jīng)、史，陶冶漢、魏，不沿歐、曾、王、蘇之派，而取則于古，故卓然成一家言。性質(zhì)直，不飾容止，疾當(dāng)時(shí)所為陰陽(yáng)拘忌、釋老神怪之說(shuō)，斥之不遺余力。而遇一行之美、一文一詩(shī)之善，則稱之不置。事母以孝聞，貧無(wú)菽水，則賣文以養(yǎng)，左右服勞，不辭煩辱。其于知友故舊歿后衰落，相存問(wèn)過(guò)于生

61、前，蓋其性之篤厚然也。年五十一，卒于杭州西湖之上。先生，家大人之所推服也。其學(xué)其行，竊聞?dòng)谮呁ブ站靡?。而先生于予所說(shuō)尚書(shū)訓(xùn)詁，極獎(jiǎng)勵(lì)，以為可讀父書(shū)，則又有知己之感焉。雖不能文，尚欲揚(yáng)榷而陳之，以告后之君子。（選自王文簡(jiǎn)公文集，有刪節(jié)）6對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分） A助書(shū)賈鬻書(shū)于市 鬻：賣B先生往謁 謁：拜見(jiàn)C稱之不置 置：置辦D尚欲揚(yáng)榷而陳之 陳：陳述 【答案】C【解析】本題考查對(duì)文中實(shí)詞的理解能力。C項(xiàng)，置：放棄?！究键c(diǎn)定位】理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義和用法。能力層級(jí)為理解B?！久麕燑c(diǎn)睛】積累和掌握文言實(shí)詞的基本步驟是：逐步積累，反復(fù)鞏固，擴(kuò)展延伸。具體地說(shuō)就是：學(xué)新帶舊

62、，以舊證新?？刹捎么敕ǎ?lián)系上下文正確判斷。7下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）A江左：文中指長(zhǎng)江下游以東地區(qū)。古人敘地理以東為左，以西為右，江左即江東。B三代：文中指曾祖、祖父、父親三代，古人參加科舉考試須如實(shí)填報(bào)三代履歷。C菽水：豆和水，指粗茶淡飯。多形容清貧者對(duì)長(zhǎng)輩的供養(yǎng)，如成語(yǔ)“菽水承歡”。D趨庭：論語(yǔ)中有孔鯉“趨而過(guò)庭”的記載，后世將子承父教稱為“趨庭”。 【答案】B【解析】平時(shí)做好文言常識(shí)儲(chǔ)備，通讀全文，理解內(nèi)容，結(jié)合句子，調(diào)動(dòng)積累，仔細(xì)辨別。B項(xiàng)，三代：指夏商周三代?！究键c(diǎn)定位】識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A?！久麕燑c(diǎn)睛】文化常識(shí)知識(shí)量大，頭緒紛繁。包括傳統(tǒng)文化中事關(guān)人物稱謂、作品命名、古代官職和科舉、地理常識(shí)、宗法禮俗、服飾和器物、古代音樂(lè)和歷代刑罰等相關(guān)知識(shí)。學(xué)生平時(shí)要按照一定的線索多看多記。解題時(shí)須細(xì)心比對(duì)，防止張冠李戴，防止時(shí)代混淆，防止基本情節(jié)和人物錯(cuò)亂等。8把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分） （1）予之先容甫，以爵也；若以學(xué)，則予于容甫當(dāng)北面矣。（2）其于知友故舊歿后衰落，相存問(wèn)過(guò)于生前，蓋其性之篤厚然也?！敬鸢浮浚?）我超過(guò)容甫，是憑借官位；如果論學(xué)問(wèn)，那么我應(yīng)以容甫為老師。（得分點(diǎn)：“先”“以”“北面”各1分，句意1分）（2）他對(duì)那些老友舊交去世后家道衰落的，關(guān)心慰問(wèn)超過(guò)生