《三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件3 古詩(shī)兩首 蘇教版教學(xué)文檔》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件3 古詩(shī)兩首 蘇教版教學(xué)文檔（20頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、所見(jiàn)（清）袁枚（清）袁枚袁枚袁枚 （ 1719-1798），浙），浙江錢(qián)塘（今杭州市）人，清江錢(qián)塘（今杭州市）人，清代詩(shī)人。著有代詩(shī)人。著有小倉(cāng)山房文小倉(cāng)山房文集集與與隨園詩(shī)話隨園詩(shī)話等。等?！八?jiàn)所見(jiàn)”：即即詩(shī)人偶然看到詩(shī)人偶然看到的一幅生活畫(huà)面的一幅生活畫(huà)面。 【釋題】【釋題】 所見(jiàn)所見(jiàn)（清）袁枚（清）袁枚牧童騎黃牛，牧童騎黃牛，歌聲振林樾。歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。忽然閉口立。樾樾 振振 蟬蟬【讀好字音】【讀好字音】yu yu zhnzhn chnchn所見(jiàn) （清）袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。振:震蕩。樾：樹(shù)陰。林樾：林中的樹(shù)陰。所見(jiàn) （清）

2、袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。欲：想捕：捉。鳴蟬：正在鳴叫的知了。意欲：心想作者所看見(jiàn)的。作者所看見(jiàn)的。振蕩，說(shuō)明牧童的歌聲嘹亮。振蕩，說(shuō)明牧童的歌聲嘹亮。第一層：這兩句寫(xiě)了小牧童的動(dòng)第一層：這兩句寫(xiě)了小牧童的動(dòng)態(tài)，那高坐牛背、大聲唱歌的派態(tài)，那高坐牛背、大聲唱歌的派頭，何等散漫、放肆。頭，何等散漫、放肆。大概是想捕捉那只正大概是想捕捉那只正在鳴叫的蟬吧在鳴叫的蟬吧。閉著嘴巴閉著嘴巴站立不動(dòng)站立不動(dòng)忽然，就閉住嘴，靜靜地站住了。忽然，就閉住嘴，靜靜地站住了。我一定要我一定要想辦法抓想辦法抓住它！住它！第二層：這兩句寫(xiě)了小牧童的靜第二層：這兩句寫(xiě)了小牧童的靜態(tài)，那屏住呼吸態(tài)

3、，那屏住呼吸, ,眼望鳴蟬的神情眼望鳴蟬的神情, ,又是多么專(zhuān)注。又是多么專(zhuān)注。我一定要我一定要想辦法抓想辦法抓住它！住它！牧童騎在黃牛背上，牧童騎在黃牛背上，歌聲在樹(shù)林中回蕩。歌聲在樹(shù)林中回蕩。心想捕捉鳴叫的蟬，心想捕捉鳴叫的蟬，站在樹(shù)下一聲不響。站在樹(shù)下一聲不響。詩(shī)意：詩(shī)意：所見(jiàn) （清）袁枚（活潑頑皮、快樂(lè)有趣）所見(jiàn) （清）袁枚 詩(shī)人展示了一幅生動(dòng)的詩(shī)人展示了一幅生動(dòng)的，畫(huà)面，畫(huà)面動(dòng)靜結(jié)合，活潑有趣動(dòng)靜結(jié)合，活潑有趣。抒發(fā)。抒發(fā)了作者了作者對(duì)鄉(xiāng)村田園風(fēng)光的喜愛(ài)之情對(duì)鄉(xiāng)村田園風(fēng)光的喜愛(ài)之情。 想一想：想一想：牧童是怎樣牧童是怎樣捉蟬的呢？他捉到了蟬捉蟬的呢？他捉到了蟬嗎？把這些編成一個(gè)故嗎？把這些編成一個(gè)故事，講給大家聽(tīng)。事，講給大家聽(tīng)。 填空：填空：綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/ 雞雞 袁枚袁枚養(yǎng)雞縱雞食，養(yǎng)雞縱雞食，雞肥乃烹之。雞肥乃烹之。主人計(jì)固佳，主人計(jì)固佳，不可與雞知。不可與雞知。