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1、江西省宜春市第三中學(xué)2017屆九年級(jí)語文上學(xué)期期中試題一、語言知識(shí)及其運(yùn)用（10分）1.下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A休祲（qìn） 佝僂 強(qiáng)聒不舍（gu） 一代天嬌B分外（fèn） 駑鈍 度德量力（duó） 不二法門C襁褓（qiáng） 留滯 紅裝素裹（gu） 理至易名D妖嬈（náo） 褻瀆 夙夜憂嘆（shù） 引喻失義2.下列句子加點(diǎn)詞語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）A不要因?yàn)閯e人說你的工作偉大，就自我膨脹；不要因?yàn)閯e人說你的工作渺小，就妄自菲薄。B冰心先生寫信的時(shí)候，喜歡在一張白紙上，不受拘束、心無旁騖地寫

2、下去。C對(duì)于媒體斷章取義“兒童智能手表輻射大”的報(bào)道，公眾應(yīng)理性看待。D那眼花繚亂的特寫鏡頭，更是將場(chǎng)景的線條和色調(diào)表現(xiàn)得極其清晰真切。3.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ）（2分）A這樣和諧統(tǒng)一的布局，不能令人驚嘆。B光明中學(xué)的校門對(duì)面剛剛開了一家賣玩具、書本、飲料和雪碧的商店，頗受學(xué)生們的青睞。C新臺(tái)階砌好了，九級(jí)，正好比老臺(tái)階高出兩倍。D不僅吊蘭可供觀賞，還能凈化空氣，美化環(huán)境。4.下列句子組成的語段順序排列正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）一個(gè)學(xué)生做到了這一點(diǎn)，他的智力品質(zhì)就是好的，他的智力教育就是合格的。就是快樂學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力，有了這兩種能力，你喜歡學(xué)習(xí)，善于自學(xué)，你一輩子的學(xué)習(xí)就有了良好

3、的開頭，就是可持續(xù)的。人是要一輩子學(xué)習(xí)的，學(xué)生階段的學(xué)習(xí)只是為一輩子的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，打什么基礎(chǔ)？我認(rèn)為，在學(xué)生階段，智育的主要目標(biāo)就是要養(yǎng)成一種智力活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，而不是某些具體的知識(shí)。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，就是喜歡學(xué)習(xí)，并且善于根據(jù)自己的興趣來安排自己的學(xué)習(xí)。A B. C D. 5.依照文意，給空缺處選填語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分） 黃金的南瓜花，狀若喇叭，或直立，或斜臥，顫巍巍地沐浴在初夏的南風(fēng)里。粉色的蝴蝶在花朵間翩躚起舞， 。A 花蕊處金黃的蜜蜂在嚶嚶嗡嗡。B 金黃的蜜蜂在花蕊處嚶嚶嗡嗡。C 金黃的花蕊處蜜蜂在嚶嚶嗡嗡。D 蜜蜂在金黃的花蕊處嚶嚶嗡嗡。二、古詩文閱讀與積累（24分）（一）

4、 閱讀下面這首詩，完成第6-7題。（4分）闕 題劉眘虛道由白云盡，春與青溪長(zhǎng)。時(shí)有落花至，遠(yuǎn)隨流水香。閑門向山路，深柳讀書堂。幽影每白日，清輝照衣裳。注闕題：即缺少題目。原題缺失，后人加標(biāo)“闕題”二字。劉眘（shèn）虛:字全乙，新吳（今江西奉新縣）人，唐代詩人。6.下列對(duì)詩的內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）A“道由白云盡”，云路并寫，表現(xiàn)了道路之高遠(yuǎn)，環(huán)境之清幽。B“閑門向山路”，敘中含情，寫出了作者遠(yuǎn)離塵世的寧靜生活。C“深柳讀書堂”，融情于景，表現(xiàn)了作者一心向?qū)W的沉靜安詳。D“清輝照衣裳”，直抒胸臆，寫出了作者內(nèi)心的傷感。7.下列對(duì)詩的賞析不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A開頭兩

5、句濃墨重彩地寫出山路和溪流，讓讀者有身臨其境之感。B“至”字和“隨”字，賦予落花以人的動(dòng)作，暗示詩人也正在行動(dòng)之中，從中可以體味出詩人遙想清溪上游一片繁花似錦的深情。C全詩都用景語織成，情韻盈然，意境優(yōu)美。D詩人不但描繪了風(fēng)景，給風(fēng)景抹上感情色彩，而且詩中藏有人物的行動(dòng)、神態(tài)、感情、心理活動(dòng)乃至身份、地位等，給讀者帶來了直覺的美感和形象之外的趣味。（二） 閱讀下面的文言短文，完成第8-11題。（12分）宋濂忠直宋濂嘗與客飲，帝密使人偵視。翌日，問濂昨飲酒否？坐客為誰？饌何物？濂具以實(shí)對(duì)。笑曰：“誠(chéng)然，卿不朕欺?！遍g召問群臣臧否，濂惟舉其善者。帝問其故，對(duì)曰：“善者與臣友，臣知之；其不善者，不能

6、知也?！敝魇氯闾厣蠒f余言。帝怒，問廷臣，或指其書曰：“此不敬，此誹謗非法?！眴栧?，對(duì)曰：“彼盡忠于陛下耳。陛下方開言路，惡可深罪。”既而帝覽其書，有足采者。悉召廷臣詰責(zé)，因呼濂字曰：“微景濂，幾誤罪言者。” (選自明史 宋濂傳)【注釋】宋濂：字景濂，明初文學(xué)家。饌：飯菜。間召問：秘密地召見（宋濂）詢問。茹太素：人名，時(shí)任主事之職。惡：通“勿”。8.下列句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）A濂具以實(shí)對(duì) B. 主事茹太素上書萬余言C或指其書 D. 既而帝覽其書9.解釋文中加點(diǎn)詞的意思（2分）（1）誠(chéng)（ ） (2)臧否（ ） 10.翻譯文中畫線句子。（4分）（1）善者與臣友，臣知之.（2）

7、微景濂，幾誤罪言者。”11.概括文中所記述的宋濂做的三件小事。（2分）12.從短文中你看出宋濂具有怎樣的品格？（2分）（三） 古詩文積累。（8分）13.填補(bǔ)下列句子的空缺處。（每空1分）（1）力盡不知熱， 。（2） ，人跡板橋霜。（3）俱往矣， ，還看今朝。（4）四面邊聲連角里，千嶂里， 。（5） ，五十弦翻塞外聲。（6）莫道不消魂， ，人比黃花瘦。（7）范仲淹在漁家傲·秋思中表達(dá)自己和征人們想家卻又不甘無功而返的矛盾心理的句子是： ， 。三、現(xiàn)代文閱讀（30分）（一）閱讀下面的文字，完成第14-18題。（18分）柳母寧新路柳的韻味，是女人的韻味；柳的神態(tài)，是女性的神態(tài)。我在柳下長(zhǎng)大

8、，柳的嫵媚與柔情，恰是母親那純樸與慈祥的神形。家鄉(xiāng)的院落里是柳，路邊是柳，湖河溝旁是柳，荒郊野外是柳。我記事時(shí)，也是記住母親模樣和柳樹樣子的那次，是個(gè)很熱的中午。母親抱著我，靠坐在房后柳下做針線活。我躺在母親懷里，在瞅母親的臉，也瞅柳樹。母親的臉上不停滴下汗珠，滴到了我嘴里。我不安分起來，要抓柳條，要上樹，要跳到柳樹上與小鳥玩。母親揪柳條給我。我聞到了柳葉上的糖甜味，柳葉上有糖蜜，像母親的乳汁那樣甜。柳葉的糖蜜充當(dāng)了母親的乳汁，在我哭鬧的時(shí)候，母親會(huì)把我抱去柳樹下，揪柳葉糖給我吃。滿樹柳葉糖的柳樹長(zhǎng)得粗壯，母親喜歡坐在柳下，我也喜歡上了柳樹。越老的柳樹，蜂窩越多，蜂越忙，柳枝上往下滴的蜜汁越多

9、。屋后的老柳，蜂爬滿了柳葉，它們吐出的金黃蜜，隨風(fēng)散著甜香味。我自己很快就可以夠到柳條了。屋后的柳長(zhǎng)成了老柳，粗壯高大且枝粗葉茂，柳條垂地，樹洞和樹杈上盡是蜂窩，極忙的蜜蜂，在柳上釀著金黃的蜜，一片柳葉一片糖，一條柳枝一捧蜜?？捎幸惶?，幾個(gè)壯漢要砍這棵老柳，用它去架橋。我抱著柳樹不讓砍，他們問我為啥，我說是我媽媽載的柳，砍了它，我媽沒了乘涼的柳樹，我也就沒了吃糖蜜的柳葉。他們說它是閑樹，架橋是積德，是為我家積德。我問母親：“他們砍柳是為我家好嗎？”母親在流淚，卻又點(diǎn)點(diǎn)頭。老柳粗大，他們雖用的是鋒利的鋼鋸，卻用了吃奶的勁，鋸了足有一頓飯的工夫，才把老柳鋸倒。我從屋前看柳，柳不見了。老柳躺在屋后，

10、繼而十多個(gè)漢子把它抬走了。鋸開的柳是暗紅色的，斷口流出殷紅的血水。老柳真是被架在了小河上，馬路被接通，人、馬車順暢通過，老柳支撐起了結(jié)實(shí)的橋。老柳雖被鋸走，但樹根很快冒出了柳條，鋪成橋的柳身也冒出了柳條，老柳雖被鋸倒卻還活著，這使我寬慰了許多。但仍使我深深傷感的是，沒了柳的屋后，就沒了柳下的母親。沒了老柳，哪里找蜂蜜多的柳葉？我很快知道什么地方的柳上蜂蜜多。那是村西的西湖，那里有滿湖的老柳樹。老柳上蜂窩密布，好幾種蜂在蜂窩產(chǎn)蜜，也把蜜產(chǎn)到柳枝和柳葉上，柳枝和柳葉如同在蜜里泡過似的，隨便舔哪片柳葉，都是片濃甜長(zhǎng)久的葉糖。我在這柳林里找到了母親和姐姐的影子。它們是泉邊兩棵一大一小的柳。大柳有點(diǎn)駝背

11、，柳條稀疏，像歷經(jīng)磨難的女人的臉。它讓我想到了勞苦的母親；小柳清秀得像姐姐，柳身婀娜，秀麗動(dòng)人。這兩棵柳的糖蜜不同，大柳蜂多，甜得濃厚；小柳蜂少，甜得清香。柳葉的蜜甜沁入我心脾，柳的樣子與母親的樣子形成了一個(gè)樣子，深深印在了我情感深處。不管我走到哪里，每當(dāng)我看到老柳，就好像看到了母親的樣子。 （有刪改）14.聯(lián)系全文來看，作者稱柳為“柳母”，有哪幾個(gè)方面的原因？（4分）15.本文描寫柳母，感情跌宕起伏，請(qǐng)你根據(jù)提示梳理作者的情感變化。（4分）記住柳樹的樣子 為被鋸的老柳傷感 16.文中的柳具有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)從文中的語句找出依據(jù)并簡(jiǎn)要概括。（4分）17.任選一個(gè)角度賞析文中畫線的語句。（3分）鋸開

12、的柳是暗紅色的，斷口流出殷紅的血水。18. 這篇文章主要運(yùn)用了什么寫作手法？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)述。（3分）（二）閱讀下面文字，完成第19-22題。（12分）會(huì)努力是一種本事陳魯民 我在大學(xué)任教，常有學(xué)生跟我探討學(xué)習(xí)方法問題。有學(xué)生問：“我學(xué)習(xí)一向很努力，可為啥學(xué)習(xí)成績(jī)總也上不去？”我就提醒他：“你肯努力很可貴，還要學(xué)會(huì)怎么樣去努力，不妨看看班上那些學(xué)霸是怎樣學(xué)習(xí)的?！蔽艺J(rèn)識(shí)不少作家，他們創(chuàng)作一直很勤奮，可是一直沒寫出大名堂。究其原因，他們確實(shí)足夠努力，卻不會(huì)努力，譬如創(chuàng)作方向不對(duì)，寫作方法保守，選題陳舊，不善于借鑒，不注意充電，只是悶頭去寫，結(jié)果費(fèi)勁不小，收獲太少?？梢姡倘皇浅晒χ?，但不會(huì)努

13、力的努力就好比在沙灘上蓋大樓，任你怎樣折騰也不會(huì)奏效的，這就是為什么世界上肯努力的人多如恒河之沙，成功的人卻寥若晨星。 人常說“天道酬勤”，“一分耕耘一分收獲”，其實(shí)結(jié)果遠(yuǎn)非如此。有的人確實(shí)是耕耘與收獲成正比，立竿見影，汗撒在地上就見果實(shí)；有的人則付出三分、五分、七分耕耘才有一分收獲，甚至顆粒無收。差在哪里了？差在不會(huì)努力上了。 不會(huì)努力的人，不注重方法，只知道使蠻勁，因而效率不高。譬如學(xué)習(xí)，懸梁刺股作為一種刻苦精神值得肯定，但作為方法則不敢恭維，都已經(jīng)困倦到那種程度了，再學(xué)習(xí)還有效果嗎？還不如好好休息，養(yǎng)精蓄銳，再去高效率地學(xué)習(xí)。反之，那些會(huì)學(xué)習(xí)的人，并不搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，該玩就玩，該睡就睡，因?yàn)?/p>

14、方法得當(dāng)，就會(huì)事半功倍，不顯山不露水就成了別人遙不可及的“學(xué)霸”。不會(huì)努力的人，不注意方向，往往是一條路走到黑，看著執(zhí)著，其實(shí)南轅北轍，最后白干一場(chǎng)；會(huì)努力的人，善于變通，不認(rèn)死理，既埋頭拉車，又抬頭看路，決不在一棵樹上吊死。一旦發(fā)現(xiàn)方向不對(duì)，會(huì)及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，以順應(yīng)形勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)，做高效的俊杰?！帮w人”博爾特，曾學(xué)過唱歌、板球、跳遠(yuǎn)等，后來他發(fā)現(xiàn)這些都不是自己的長(zhǎng)項(xiàng)，再努力也難出佳績(jī)，就毅然改練短跑，最終脫穎而出，大放異彩，成了奧運(yùn)冠軍和世界紀(jì)錄保持者。不會(huì)努力的人，不善于總結(jié)，雖然不吝惜汗水和時(shí)間，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，卻效率欠佳，讀書就死讀書，讀死書，做事喜歡按部就班，墨守成規(guī)，常在競(jìng)爭(zhēng)中敗

15、北。會(huì)努力的人，愛動(dòng)腦筋，勇于創(chuàng)新，不做無用功，尤喜總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，他們也可能會(huì)打敗仗，但絕不會(huì)在一個(gè)地方摔倒兩次。 不會(huì)努力的人，不集中精神，無論學(xué)習(xí)還是做事，心猿意馬，注意力分散，看似很努力，其實(shí)是心不在焉，小和尚念經(jīng)有口無心；會(huì)努力的人，干什么都全神貫注，盡心盡力，一絲不茍，十二分的認(rèn)真，十二分的執(zhí)著。豐子愷談到老師弘一法師時(shí)說，他為什么能在音樂、繪畫、書法、詩詞、佛教那么多領(lǐng)域里都做到極致，原因無他，就是傾情投入，決不分心?！吧賶巡慌Γ洗笸絺?。不論是努力學(xué)習(xí)還是努力工作，都是一種美德。但現(xiàn)實(shí)生活中肯努力的人很多，會(huì)努力的人很少，而成功女神只青睞那些會(huì)努力的人。因而，每個(gè)渴望

16、事業(yè)有成的人，不僅要肯努力，還要會(huì)努力、善努力。必須懂得這個(gè)道理：肯努力是一種態(tài)度，會(huì)努力是一種本事，肯努力加上會(huì)努力，方可踏上成功坦途。19.本文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）20.第段列舉了一個(gè)大學(xué)生很努力學(xué)習(xí)成績(jī)卻不佳的事例，有什么作用？（4分）21.文章第段運(yùn)用了哪些論證方法？有什么作用？（4分）22.結(jié)合文章談?wù)劷o你的啟示。（2分）四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作（56分）（一） 綜合性學(xué)習(xí)（6分）23. 想象你將在學(xué)校的“談讀書”主題活動(dòng)上發(fā)言，請(qǐng)參考下列材料，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)，寫發(fā)言稿。要求：（1）自選一個(gè)角度； （2）運(yùn)用舉例論證或道理論證的方法； （3）不超過150字?！静牧弦弧繐?jù)統(tǒng)計(jì)，201

17、3年，我國(guó)成年國(guó)民人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.77本，韓國(guó)為11本，以色列為64本。2014年，我國(guó)成年國(guó)民對(duì)個(gè)人閱讀數(shù)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，2.0%的國(guó)民認(rèn)為自己的閱讀數(shù)量很多，44.1%的國(guó)民認(rèn)為自己的閱讀數(shù)量很少或比較少?！静牧隙拷?jīng)典是指“傳統(tǒng)的、具有權(quán)威性的著作”。讀經(jīng)典，更多的是一種精神和心理需要。列夫 托爾斯泰說：“理想的書籍是智慧的鑰匙?！敝車?guó)平說：“讀經(jīng)典就是站在巨人的肩膀上去體會(huì)人的偉大可以達(dá)到何種高度?！薄静牧先抗糯逃叶錾朴诶谩叭唷睍r(shí)間來讀書，他說：“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余也?！保ǘ?寫作（50分）24.題目：往事依依要求：（1）文體不限（詩歌除外） （2）

18、文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名； （3）不少于600字。20162017學(xué)年宜春三中初三語文期中考試試卷答案1-8.BDCDBDAC9.(1)確實(shí)、的確 (2)善惡、好壞10.（1）好的大臣和我交朋友，所以我了解他們。(2)（如果）沒有景濂，（我）幾乎錯(cuò)誤地怪罪進(jìn)諫的人了。11.宋濂如實(shí)回答與客人飲酒的情況；宋濂向皇帝舉薦賢能之人；宋濂勸皇帝廣開言路。12.忠誠(chéng)老實(shí)，善于進(jìn)諫（意近即可）13.但惜夏日長(zhǎng) 雞聲茅店月 數(shù)風(fēng)流人物 長(zhǎng)煙落日孤城閉 八百里分麾下炙 濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)14.柳的嫵媚與柔情，恰是母親那純樸與慈祥的神形；柳葉的糖蜜充當(dāng)了母親的乳汁；駝背的大柳，讓“我”想到

19、了勞苦的母親。15喜歡上了柳樹 深深地懷念老柳16.普通平凡。依據(jù)如“家鄉(xiāng)的院落里是柳，路邊是柳，湖河溝旁是柳，荒郊野外是柳”。 嫵媚與柔情。依據(jù)如“小柳清秀得像姐姐，柳身婀娜，秀麗動(dòng)人”。 生命力頑強(qiáng)。依據(jù)如“老柳雖被鋸倒卻還活著”。 無私奉獻(xiàn)。依據(jù)如“老柳支撐起了結(jié)實(shí)的橋”。17.作者把柳樹斷口流出的汁液比作“殷紅的血水”，寫出了“我”因老柳被鋸而傷感、心痛的情感。（或：這句話連用“暗紅色”“殷紅”兩個(gè)表示顏色的詞形容被鋸開的老柳，表達(dá)了“我”對(duì)老柳的不舍以及深深的傷感。）18.借物喻人（或借物抒情）。作者寫柳樹也是在寫母親，寫母親偉大、無私、默默奉獻(xiàn)的品質(zhì)，表達(dá)對(duì)母親的敬仰和懷念之情。深

20、化文章主題，耐人尋味。19.會(huì)努力是一種本事（或：肯努力加上會(huì)努力，方可踏上成功坦途）20.引出本文的論題；作為事實(shí)論據(jù)從反面論證中心論點(diǎn)；增強(qiáng)文章的可讀性，激發(fā)讀者的閱讀興趣。21.對(duì)比論證、舉例論證。將“不會(huì)努力的人”和“會(huì)努力的人”是否集中精神進(jìn)行對(duì)比，運(yùn)用了對(duì)比論證；舉弘一法師在多個(gè)領(lǐng)域取得成就的例子，運(yùn)用了舉例論證。作者運(yùn)用這兩種論證方法，鮮明有力地論證了“不會(huì)努力的人，不集中精神”“會(huì)努力的人，全神貫注”的論點(diǎn)。22.略23.示例：（大家好?。┪抑鲝埗嘧x經(jīng)典作品。經(jīng)典是指“傳統(tǒng)的、具有權(quán)威性的著作”。周國(guó)平說：“讀經(jīng)典就是站在巨人的肩膀上去體會(huì)人的偉大可以達(dá)到何種高度?！比绻偸亲x平庸的書，就永遠(yuǎn)不可能提高自己的思想高度。所以，閱讀經(jīng)典作品是一個(gè)好的選擇。24.略