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1、第六冊我國的國家制度 我國的國家制度教學(xué)目標 通過教學(xué)，使學(xué)生了解有關(guān)國家機構(gòu)的基本知識及我國國家機構(gòu)的設(shè)置；了解我國公民的政治權(quán)利和自由與維護國家利益的義務(wù)及我國公民與國家的和諧統(tǒng)一的新型關(guān)系，從而增強學(xué)生的愛國之情，并引導(dǎo)學(xué)生正確認識，處理權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。具體要求1、知識方面識記：國家機構(gòu)的含義、國家機關(guān)的劃分、我國憲法規(guī)定的公民的政治權(quán)利和自由及維護國家利益的義務(wù)。理解：國家職能與國家機構(gòu)的關(guān)系、我國國家機構(gòu)的設(shè)置與組織活動原則、公民的選舉權(quán)與被選舉權(quán)是公民的重要政治權(quán)利、公民的監(jiān)督權(quán)利、我國公民在法律面前一律平等、我國公民權(quán)利和義務(wù)及個人利益和國家利益是統(tǒng)一的、依法治國的必要性。運用

2、：舉實例及對人民負責(zé)的原則分別說明依法治國及廉政建設(shè)的必要性、收集有關(guān)財料說明公民依法享有行使監(jiān)督權(quán)的重大意義、結(jié)合自己的思想實際分析p 我國公民與國家的關(guān)系。2、能力方面初步學(xué)會運用辯證分析p 的方法闡釋國家機構(gòu)與國家性質(zhì)、國家職能的關(guān)系，闡釋國家機構(gòu)活動原則中民主與集中的關(guān)系，初步學(xué)會透過事物的現(xiàn)象認識事物本質(zhì)的方法，認清資本主義國家機構(gòu)的本質(zhì)。3、覺悟方面通過學(xué)習(xí)在學(xué)生思想中樹立維護國家利益的觀念、權(quán)利義務(wù)統(tǒng)一的觀念、法制觀念，熱愛社會主義祖國，積極參與國家的各種政治活動。教學(xué)重點1、準確理解國家機構(gòu)與國家性質(zhì)、國家職能的關(guān)系。2、我國國家機構(gòu)組織與活動原則。3、公民權(quán)利與義務(wù)統(tǒng)一的原則

3、。教學(xué)重點1、我國國家組織與活動原則。2、公民權(quán)利與義務(wù)統(tǒng)一的原則。課時安排本課共6課時。第一課時復(fù)習(xí)提問（1）國家的含義、性質(zhì)、職能是什么？（2）國家性質(zhì)與國家職能的關(guān)系？（設(shè)計以上問題的目的是，此課書關(guān)于國家機構(gòu)的知識是前一課有關(guān)國家基本理論知識的繼續(xù)和拓展，提問以上問題有助于學(xué)生從整體上、從知識的內(nèi)在聯(lián)系上把握本課教學(xué)內(nèi)容。）導(dǎo)入新課通過上一課的學(xué)習(xí)，我們了解了什么是國家，即國家是統(tǒng)治階級進行階級統(tǒng)治的政治權(quán)力機關(guān)。同時了解了國家作為階級統(tǒng)治的工具，擔負著一系列對內(nèi)對外職能，那么，國家靠什么來行使自己的權(quán)力，實施對內(nèi)對外職能呢？這個問題就是我們這一課所要研究的問題。生活中有這樣兩件事情：

4、1、有一外地來京打工的女青年，騎車擋了一輛小臥車的路，司機下車后，不分青紅皂白，將女青年打了一頓。司機還借口女工碰了他的汽車，向其索取錢財百元以上。后在眾人勸說之下司機才罷手離去。女青年受了欺侮，圍觀者眾說紛紜，有的說到他們單位去告他，有的說上電視臺去找他，有的部應(yīng)該找市長，有的說去法院告他。同學(xué)們知道打官司、告狀找誰嗎？2、某農(nóng)民出身的青年技術(shù)員，在鄉(xiāng)里的技術(shù)推廣站從事優(yōu)良品種的研究工作，他經(jīng)過幾年的實驗，又根據(jù)本鄉(xiāng)的實際情況，赴京請教農(nóng)業(yè)科學(xué)院的研究人員，共同擬定了全鄉(xiāng)糧食生產(chǎn)宏觀發(fā)展五年規(guī)劃。回鄉(xiāng)后，技術(shù)推廣站的同事都給予充分肯定。但如何實施呢？有人說這種關(guān)系全鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展的大事情，一不定

5、要找鄉(xiāng)黨委書記，有的說要找鄉(xiāng)長，也有的說要找鄉(xiāng)人大常委會主任。同學(xué)們知道關(guān)系國計民生的大事，要由誰來決定嗎？第一節(jié) 我國的國家機構(gòu)（板書）一、國家機構(gòu)及其組織體系（板書）前邊我們復(fù)習(xí)了關(guān)于國家職能，即國家在實現(xiàn)階級統(tǒng)治與社會管理中擔負的職責(zé)和功能，實現(xiàn)階級統(tǒng)治，實施對社會的管理，需要一定的物質(zhì)載體，這個物質(zhì)載體就是國家機構(gòu)。今天這節(jié)課我們就來研究國家機構(gòu)問題。1、國家機構(gòu)的含義（板書）請同學(xué)們閱讀課本第42頁第一自然段，然后回答：什么是國家機構(gòu)？它包括哪些國家機構(gòu)。（1）國家機構(gòu)是國家機關(guān)的總和。（板書）從縱向看它包括：中央國家機關(guān)、地方國家機關(guān)從橫向看它包括立法機關(guān)、行政機關(guān)、司法機關(guān)、暴力

6、機關(guān)請同學(xué)們看課本第42頁，第2自然段并思考以下兩個問題：第一個問題是國家性質(zhì)與國家機構(gòu)的關(guān)系？為什么是這種關(guān)系？（學(xué)生討論，教師歸納。）（2）國家性質(zhì)決定國家機構(gòu)的性質(zhì)。（板書）國家是階級統(tǒng)治的的工具，國家機構(gòu)作為統(tǒng)治階級利益的捍衛(wèi)者和執(zhí)行者，必須同國家的性質(zhì)相適應(yīng)。具體地說就是國家機構(gòu)在判定行為規(guī)范時、處理對內(nèi)對外事物，必須充分體現(xiàn)統(tǒng)治階級意志，維護統(tǒng)治階級的利益。所以國家機構(gòu)的性質(zhì)必須與國家的性質(zhì)一致，即國家性質(zhì)決定國家機構(gòu)的本質(zhì)。第二個問題是歷史上出現(xiàn)過幾種類型的國家？這些不同類型國家機構(gòu)性質(zhì)由什么決定？（學(xué)生討論，教師歸納。）在人類發(fā)展的歷史上曾出現(xiàn)過兩種種性質(zhì)完全不同類型國家，一類

7、是剝削階級性質(zhì)的國家，一類是社會主義國家。前者的國家機構(gòu)是為剝削階級服務(wù)的，是剝削階級統(tǒng)治的工具；社會主義國家，其階級性質(zhì)決定國家機構(gòu)為無產(chǎn)階級和廣大勞動人民所掌握并為這服務(wù)。請同學(xué)們看課本第42頁第3自然段，思考以下兩個問題：1）國家機構(gòu)與國家設(shè)置的依據(jù)？2）國家機構(gòu)設(shè)置的依據(jù)？（學(xué)生討論、教師歸納。）（3）國家機構(gòu)的設(shè)置主要是由國家職能決定的。（板書）國家為保證其職能的實施，必須設(shè)置與其職能相適應(yīng)的各種國家機構(gòu)。國家職能是國家機構(gòu)設(shè)置的主要依據(jù)，國家機構(gòu)是國家職能實施的物質(zhì)載體。如二次大戰(zhàn)時，日本政府為了對外侵略的需要，增設(shè)了大東亞省、軍需省、情報局。由于各國的國情不同國家機構(gòu)的具體設(shè)置也

8、會有所不同。如，英國與日本資本階級革命不徹底，都保留了君主作為國家元首。國家機構(gòu)不是一成不變的。它隨著國家的產(chǎn)生而產(chǎn)生，并隨著國家的變化和形勢的發(fā)展而變化發(fā)展。2、國家機構(gòu)組織體系（板書）請同學(xué)們看課本第43第2自然段，并歸納國家機構(gòu)組織體系（1）國家元首。（板書）國家元首的含義。一提起國家元首，人們往往容易認為是個人的權(quán)力問題，是個人權(quán)力的體現(xiàn)。這種理解是不正確的。國家元首是一個國家在實際上或形式上對內(nèi)對外的最高代表。這就是說國家元首是一個重要的國家機關(guān)，是國家機構(gòu)的重要組成部分。不同的國家，國家元首的稱謂、產(chǎn)生方式及權(quán)限不同（板書）稱謂不同：君主制國家，國家元首有國王、皇帝、沙皇、女王等的

9、稱謂民主共和制 國家，國家元首有總統(tǒng)、主席等的稱謂。產(chǎn)生方式不同：君 主制國家，國家元首的是世襲制，即父傳子，子傳孫的繼承制。共和制 國家，國家元首是選舉產(chǎn)生，其中議會制共和制的國家元首，如奧地利、墨西哥等國的總統(tǒng)是直接選舉產(chǎn)生的；總統(tǒng)制共和制的國家元首，如美國、意大利，總統(tǒng)是間接選舉產(chǎn)生的。國家元首的職權(quán)：君主制國家，凡封建君主制國家的國家元首有至高無上的權(quán)力，歷史上有“朕即國家”的說法，意思是國家集立法、司法、行政等權(quán)力于一身，等于說我就是國家，國家就 我；議會君主制國家無首不掌握行政權(quán)，是形式上、禮儀上的國家元首，比如，日本、英國就是這種情況。總統(tǒng)制共和制國家，凡總統(tǒng)都兼任行政首腦，并統(tǒng)

10、率全國武裝力量，是實質(zhì)上的國家元首，比如美國。這里所說的實質(zhì)上的國家元首是指兼任行政首腦，掌握行政權(quán)力的國家元首。形式上的國家元首是指不兼行政首腦的國家元首，他不掌握實權(quán)。（2）立法機關(guān)。（板書）首先研究它的含義。顧名思義，立法機關(guān)就是有權(quán)制定、修改或廢止法律的機關(guān)，立法機關(guān)是國家機構(gòu)的重要組成部分。既然如此，目前世界上的國家都設(shè)有立法機關(guān)，請同學(xué)們考慮現(xiàn)代資本主義國家的立法機關(guān)通常是指什么？指議會或國會。給學(xué)生一組材料：眾議院、參議院、上院、下院、國會、國民會議等的名稱，同不們知道這是怎么回事嗎？（學(xué)生議論，教師歸納。）資本主義議會組織一般分為兩院制和一院制兩種情況，北歐的一些小國大多是采用

11、一院制，如丹麥、瑞典、芬蘭、希臘、列支敦士登、盧森堡、安道爾等，非洲絕大多數(shù)國家是一院制；采用兩院制的國家有美國、意大處（參議院與眾議院），英國（上院與下院），法國（參議院與國民議會），荷蘭（第一院與第二院）等等。社會主義國家一般是采取一院制，如我輥人民代表大會制。（3）國家行政機關(guān)。（板書）首先明確含義，或者說先弄清概念。行政管理一詞是指一切社會團體、社會組織為了一定的目標而進行的組織和活動，一般具有指揮與執(zhí)行兩層意思。而負責(zé)行政管理的機關(guān)就叫行政機關(guān)。如果是管理國家行政事物的機關(guān)，那就是國家行政機關(guān)，又稱國家管理機關(guān)，通常也稱為政府。行政機關(guān)產(chǎn)生的方式：有的由立法機關(guān)產(chǎn)生，比如議會制國家，

12、由議會中的占多數(shù)席位的政黨組閣；有的由選舉產(chǎn)生，比如總統(tǒng)制國家，由選直接或間接選舉產(chǎn)生?，F(xiàn)代各行政機關(guān)及其首腦的稱謂不同，請同學(xué)們思考一下，七國首腦會議參加者，各國的行政機關(guān)與首腦的稱謂都有哪些？（學(xué)生議論，教師歸納。）行政機關(guān)的名稱有內(nèi)閣（這詞于法國，是國王單獨會見侍從和顧順的私人房間或開秘密會議的小房間）、政府。首腦的稱謂有首相、總理、總統(tǒng)。像英國叫首相、日本叫總理、法與美國總統(tǒng)。內(nèi)閣成員有的大臣，有的叫部長。世界上也有的國家的行政機關(guān)叫部長會議，行政首腦叫主席，我國的行政機關(guān)是國務(wù)院，行政首腦叫總理。根據(jù)同學(xué)們的日常經(jīng)驗，你們考慮一下行政機關(guān)的職權(quán)都有哪些？（學(xué)生議論，教師歸納）行政機關(guān)掌管國家的政治、經(jīng)濟、文化、教育、衛(wèi)生、外交等各方面的事務(wù)，總管國家的大事，所以國家最高行政首腦叫總理。（4）司法機關(guān)。（板書）這個問題的分析p 與前邊問題的分析p 方法一樣，從含義、作用、職責(zé)、組成與分類12345678下一頁 第 10 頁 共 10 頁