《七年級地理第二節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級地理第二節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)教案（10頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、更多免費(fèi)資源，掃碼關(guān)注優(yōu)教苑、優(yōu)秀教師之家 第二節(jié)　地球的運(yùn)動(dòng)（第一課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo) 1、知道地球運(yùn)動(dòng)的兩種基本形式——地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念、周期、方向； 知道地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜交替的現(xiàn)象。 2、初步學(xué)會(huì)用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)和晝夜更替現(xiàn)象；初步學(xué)會(huì)用簡單的工具演示地球公轉(zhuǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和動(dòng)手操作能力； 3、通過介紹地球運(yùn)動(dòng)的形式和規(guī)律，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。通過講述地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育。 教學(xué)重點(diǎn) 地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的基本特點(diǎn)及其所產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。 教學(xué)難點(diǎn) 地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜更替現(xiàn)象。 教學(xué)準(zhǔn)備 地球儀、手電筒。 教學(xué)過程： 導(dǎo)入

2、新課： 喜歡看姚明打籃球的同學(xué)請舉手，喲！這么多球迷哇！你們是否有這樣的感受：我們有時(shí)想看姚明在美國紐約的一場下午比賽現(xiàn)場實(shí)況轉(zhuǎn)播，常常是等到晚上三四點(diǎn)鐘呢？為什么兩地的時(shí)間不一樣？我們剛開學(xué)的時(shí)候，多數(shù)同學(xué)穿的是短袖，現(xiàn)在多數(shù)同學(xué)已穿長袖長褲了，而且每下一場雨我們就感覺一天比一天冷了？要回答這些問題，就與我們今天學(xué)習(xí)的地理知識(shí)有關(guān)了。 講授新課： 板書：第二節(jié) 地球的運(yùn)動(dòng) 一、 地球的自轉(zhuǎn) 1、繞轉(zhuǎn)中心、方向、周期 教師：演示轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，并提問 （1）地球怎樣自轉(zhuǎn) ？ （繞地軸不停地旋轉(zhuǎn)） （2）觀察并描述地球自轉(zhuǎn)方向？（自西向東） 師： 板圖講解不同的投影圖地

3、球自傳方向的表示 生：同桌的兩位同學(xué)演示地球的自轉(zhuǎn)。 師：提醒學(xué)生注意撥動(dòng)地球儀的方向一定要自西向東（逆時(shí)針）。 （3）自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是多少？每小時(shí)轉(zhuǎn)多少度？（24小時(shí)，15） 師：我們?yōu)槭裁锤杏X不到地球在轉(zhuǎn)動(dòng)？ 生：討論、回答。 （4）晝夜的形成 師：演示并講解， 教師用手電筒做光源，照射到地球儀上。讓學(xué)生觀察有什么現(xiàn)象產(chǎn)生？ 生：地球儀一半亮，一半暗。 師：為什么？如果地球儀是透明的，結(jié)果怎樣？ 生：答略 師：同樣的道理，由于地球是一個(gè)不透明的球體，在任何時(shí)刻，太陽光只能照亮地球的一半。因此，被太陽照亮的半球是白晝，我們叫它晝半球；未被照亮的半球是黑夜，我們叫它夜

4、半球，晝夜就是這樣形成的。 板書：2、晝夜產(chǎn)生的原因――地球是一個(gè)不透明的球體 承轉(zhuǎn)：地球不停的自轉(zhuǎn)會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象呢？ 板書：3、地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象 師：接著上面晝夜形成的演示進(jìn)行：教師用手電筒照射自轉(zhuǎn)的地球儀，并讓學(xué)生仔細(xì)觀察會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象？ 生：晝夜不停地交替。 板書：（1）晝夜更替 師：還有什么現(xiàn)象產(chǎn)生？ 生：東邊先天亮，西邊后天亮。 師：東邊比西邊先看見日出。 板書：（2）時(shí)間差異 師：看書P13圖1.17，并解釋：北京的暢暢和美國的姨媽在同一時(shí)刻電話問候，為什么時(shí)間不同？ 師：現(xiàn)在你們能讓我們的祖國從處在白天的狀態(tài)轉(zhuǎn)入黑夜的狀態(tài)再轉(zhuǎn)入白天的狀態(tài)

5、嗎？ 學(xué)生活動(dòng)：手電筒不動(dòng)，地球儀自西向東轉(zhuǎn)動(dòng)，讓祖國經(jīng)歷晝夜的交替。 師：現(xiàn)在北京在那兒？紐約呢？所以姚明在紐約的下午打比賽我們要在晚上才能看到。 師：時(shí)間的差異。這就有大賓館總服務(wù)臺(tái)的墻面上懸掛許多掛鐘，分別表示在同一時(shí)刻不同大城市的時(shí)間，如北京時(shí)間、紐約時(shí)間、倫敦時(shí)間等。不同地方時(shí)會(huì)給國家間的交往帶來不便，不過，我們已有很好的解決辦法，同學(xué)們以后會(huì)學(xué)習(xí)到。 師：人們以一天（24小時(shí)）為單位的起居和作息時(shí)間。 （1） 與地球自轉(zhuǎn)有什么關(guān)系？ （2） 假設(shè)地球的周期變長由一天變?yōu)閮商?，我們的起居和作息時(shí)間會(huì)發(fā)生什么變化？ （3） 假設(shè)地球的周期變短為12小時(shí)一天，我們的起居和

6、作息時(shí)間又將會(huì)發(fā)生什么變化？ 承轉(zhuǎn)：同學(xué)們知道，地球除了繞地軸不停的轉(zhuǎn)動(dòng)，同時(shí)它還在圍繞太陽不停地轉(zhuǎn)動(dòng)。那么，圍繞太陽的轉(zhuǎn)動(dòng)叫什么呢？ 生：公轉(zhuǎn) 師：公轉(zhuǎn)――它是地球運(yùn)動(dòng)的另一種形式 板書：二、地球的公轉(zhuǎn) 師：引導(dǎo)學(xué)生觀察地球公轉(zhuǎn)示意圖，回答下列問題： （1）什么叫地球的公轉(zhuǎn) 　?。?）繞轉(zhuǎn)中心、公轉(zhuǎn)方向、公轉(zhuǎn)周期是什么？ 　　（3）公轉(zhuǎn)特點(diǎn)？ 　　生：答略 　　板書：1、繞轉(zhuǎn)中心、方向、周期 承轉(zhuǎn)：地球的公轉(zhuǎn)又會(huì)產(chǎn)生什么地理現(xiàn)象呢？這個(gè)問題留作下節(jié)課研究。 課堂小結(jié)：略 課堂練習(xí)： 1、完成下列表格： 地球自轉(zhuǎn) 地球公轉(zhuǎn) 概念

7、 旋轉(zhuǎn)中心 方向 轉(zhuǎn)動(dòng)一周所需的時(shí)間（周期） 2、討論生活在地球上人怎樣知道地球自轉(zhuǎn)了一周？“坐地日行八萬里”這種情況是否可能發(fā)生？ 第一章　第二節(jié)　地球的運(yùn)動(dòng)（第二課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo) 1、知道地球公轉(zhuǎn)形成四季和產(chǎn)生五帶；記住公轉(zhuǎn)中二分二至點(diǎn)的時(shí)間及太陽直射點(diǎn)的緯度位置；記住南北回歸線、南北極圈的度數(shù)、五帶的名稱和范圍。 2、通過師生演示地球的公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、空間想像能力和動(dòng)手操作能力；能將地球公轉(zhuǎn)與生活實(shí)際相聯(lián)系，解釋四季形成和五帶產(chǎn)生等自然現(xiàn)象。 3、初步形成對地球運(yùn)動(dòng)的好奇心和探究心理，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)量的興趣；初步養(yǎng)成求真、求

8、實(shí)的科學(xué)態(tài)度和探索精神。 教學(xué)重點(diǎn) 1、 二分二至點(diǎn)的時(shí)間和太陽直射點(diǎn)的緯度位置。 2、五帶的名稱和界限。 3、四季的形成和五帶的產(chǎn)生。 教學(xué)難點(diǎn) 1、 二分二至點(diǎn)的時(shí)間和太陽直射點(diǎn)的緯度位置。 2、 四季的形成和五帶的特征。 教學(xué)用具 地球儀、手電筒，幾副熱、溫、寒帶的景觀圖片。 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課： 地球公轉(zhuǎn)會(huì)產(chǎn)生什么地理現(xiàn)象，這節(jié)課我們重點(diǎn)來研究這個(gè)問題。 新課教學(xué)： 板書：2、地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象 活動(dòng)一：地球公轉(zhuǎn)演示 教師把手電筒（拎下燈罩，當(dāng)作太陽）立在講臺(tái)中間，手拿地球儀繞其轉(zhuǎn)動(dòng)。請學(xué)生注意觀察，并思考回答下列問題： （1） 地球繞著太陽公轉(zhuǎn)時(shí)

9、，其軌道是什么形狀？ （2） 地球公轉(zhuǎn)時(shí)是斜著身子還是直著身子？ （3） 地球公轉(zhuǎn)時(shí)地軸指示的方向有沒有發(fā)生變化？ （4）太陽直射點(diǎn)最北可以到達(dá)哪里？最南可以到達(dá)哪里？太陽直射點(diǎn)在一年內(nèi)幾次經(jīng)過赤道？ 　　生：答略 　　師：請同學(xué)們看教材13頁“地球公轉(zhuǎn)示意圖” 地球在公轉(zhuǎn)時(shí)，由于地軸與地球公轉(zhuǎn)軌道面有個(gè)夾角，所以，地軸是傾斜的，而且它的空間指向保持不變。這樣，地球在公轉(zhuǎn)軌道的不同位置，受太陽照射的情況也就不完全相同，形成了春、夏、秋、冬四季，北半球與南半球的季節(jié)相反。 板書：（1）形成四季 活動(dòng)二：分組討論填表 節(jié)氣 日期 太陽直射點(diǎn)的位置 月份

10、北半球季節(jié) 南半球季節(jié) 春分 夏至 秋分 冬至 說明：二分二至是我國24節(jié)氣中的4個(gè)節(jié)氣。 生：答略 師：假設(shè)地球是直立著自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，太陽直射點(diǎn)在哪里？還會(huì)有四季嗎？同學(xué)們課后討論完成。 活動(dòng)三：用兩個(gè)手電筒，一個(gè)垂直照射黑板，一個(gè)斜射黑板。讓學(xué)生觀察有什么現(xiàn)象？ 生：垂直照射黑板的光圈小，亮度大；斜射黑板的光圈大，亮度小。 師：如果手電筒是太陽呢？會(huì)有什么現(xiàn)象？ 生：答略 師：直射的地方得到的太陽熱量多，溫度高；斜射的地方得到的太陽熱量少，溫

11、度低。 活動(dòng)四：教材15頁活動(dòng)2 （教師引導(dǎo)學(xué)生回答） 小結(jié)：夏季正午太陽高度高，白晝時(shí)間長；冬季正午太陽高度低，白晝時(shí)間短。這種正午太陽高低和白晝長短的變化，決定了該地得到太陽光熱多少的變化，進(jìn)而反映出了四季的變化。 承轉(zhuǎn)：剛才我們知道了在同一地方，季節(jié)不同，太陽光照不同；那么，在同一時(shí)間，不同緯度的地方，太陽光照的情況相同嗎？ 師：由于地球是一個(gè)很大的球體，在同一時(shí)間里，緯度不同的地方，受到陽光的照射情況不同，冷熱就有差別。因此太陽熱量在地球表面的分布狀況隨緯度而不同，從而產(chǎn)生五帶。 板書：（2）產(chǎn)生五帶 活動(dòng)五：讀教材14頁“地球上的五帶”圖，回答以下問題： （1） 找出

12、五帶的名稱和界限 （2） 哪個(gè)帶獲得太陽熱量最多，哪個(gè)帶最少？ （3）熱、溫、寒帶各有什么氣候特點(diǎn)？（教師展示幾副熱、溫、寒帶的景觀圖片給學(xué)生觀察） （4） 有無陽光直射和有無極晝極夜現(xiàn)象的是哪些帶？ （5）中國大部分陸地位于五帶中的哪一帶？ 生：答略 師：可見，由于地球的公轉(zhuǎn)，使得地球上不但形成了春、夏、秋、冬四季，還形成了五帶。 課堂小結(jié)：略 課堂練習(xí)： 1、太陽直射的最北界限是_____________ ，直射的最南界限是______________。 2、太陽直射點(diǎn)在______________ 之間來回移動(dòng)。 3、春秋二分日，太陽直射在　　　　緯線上，全球各地　

13、　　　平分，各為 　　　小時(shí)。 　　4、太陽直射在北回歸線上時(shí)，為　　　?。ü?jié)氣），北半球的晝夜長短情況是　　　　　　　　　　，南半球?yàn)椤　　　〖尽? 5、畫出地球上的五帶圖。 板書設(shè)計(jì) 第二節(jié) 地球的運(yùn)動(dòng) 一、地球的自轉(zhuǎn) 1、繞轉(zhuǎn)中心、方向、周期 2、晝夜產(chǎn)生的原因――地球是一個(gè)不透明的球體 3、地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象 （1）晝夜更替 （2）時(shí)間差異 二、地球的公轉(zhuǎn) 1、繞轉(zhuǎn)中心、方向、周期 2、地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象 （1） 形成四季 （2）產(chǎn)生五帶 微信搜索：優(yōu)教苑，獲取更多免費(fèi)好資源 您的支持，是我們努力的動(dòng)力！ 微信掃描二維碼關(guān)注：優(yōu)秀教師之家，獲取更多免費(fèi)好資源 您的支持，是我們努力的動(dòng)力！ 更多免費(fèi)資源，掃碼關(guān)注優(yōu)教苑、優(yōu)秀教師之家