《《兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)》教案（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第2課時(shí)兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）【教學(xué)內(nèi)容】教材第70頁例2及“做一做”?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1 .掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行退位減法的計(jì) 算。2 .經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)（退位減）計(jì)算方法的過程。3 .感受退位減法與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，體會(huì)退位減法在生活中的作用。 重重點(diǎn)難點(diǎn)】1 .掌握兩位減一位退位減法的計(jì)算方法。2 .鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法進(jìn)行計(jì)算。翕敦第瞋【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】1 .口算。（20以內(nèi)退位減法）11-2=13-8=17-9=14-5=15-7=12-3=16-8=13-7=2 .師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？（兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的不退位減 法）我們來做幾道題，并說說你是

2、怎么想的。27-3=95-4=66-6=3 .師：將上面的三道題改為27-8、95-9和66-7,能不能用學(xué)過的知識(shí)計(jì)算這 三道題？仔細(xì)觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？（如果把兩位數(shù)分解，分解出的一位數(shù)比要減 的數(shù)小，不能直接進(jìn)行計(jì)算。）4 .揭示課題。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)比要減的數(shù)小，如果直接減，夠 不夠減？（不夠減）這三道題該怎樣進(jìn)行計(jì)算呢？這節(jié)課我們一起繼續(xù)研究兩位 數(shù)減一位數(shù)的退位減法。（出示課題）【新課講授】1.出示例2情景圖，了解題意，列出算式出示例2情景圖。師：從圖中你知道了什么？生1:我們班的老師向?qū)W校借足球。生2: 一共有36個(gè)足球，我們借了 8個(gè)足球。師：要求的問題是什么？生3:還

3、剩多少個(gè)足球？師:要解決這個(gè)問題，你知道怎樣列算式嗎？根據(jù)學(xué)生回答，老師板書：36-8=2.引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作、探索計(jì)算方法。(1)老師指導(dǎo)學(xué)生擺小棒。師：算式36-8和前面學(xué)過的36-4、29-3等算式相比較，有什么不同？生：36-4、29-3等算式計(jì)算時(shí)都能直接在個(gè)位上減，而 36-8,被減數(shù)的個(gè)位 上的數(shù)不夠減。師：不夠減怎么辦呢？同學(xué)們用小棒擺一擺，想想你是怎樣擺的，在小組里說說你的方法。(教師巡視)(2)引導(dǎo)學(xué)生交流擺小棒的方法。師：誰來跟大家說說擺小棒的方法？學(xué)生在投影上展示并說擺法。生1:先擺3捆6根表示有36根小棒，6根里面不夠8根，不能用6減8。 打開1捆和6根合并，是16根。

4、從16根里面去掉8根，還剩8根再和另外2 捆合并是28根。師：還有其他擺小棒的方法？生2:從6根單根的里面不夠拿8根，就打開1捆從里面拿8根，還剩2根。再和2捆還有6根小棒合并是28根小棒。(3)討論比較師：同學(xué)們積極動(dòng)腦筋想辦法，想出了幾種不同的擺法。幾種方法都對(duì)，得 數(shù)都是28。那么哪種方法比較簡便呢？為什么？請(qǐng)大家分組討論。（4）概括算法。師：在擺小棒的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了 36-8的計(jì)算方法。說一說你的方法。生1:先把36分成20和16,用16-8=8,再用8+20=28。36-8=28八I20 16J板書：；生2:還可以把36分成26和10,用10-8=2,再用26+2=28。36

5、- 8 = 28/ |26 10J板書： 2師：還有別的算法嗎？生3:從30里拿出2和6合成8, 30-2=28。生 4:8-6=2,30-2=28。生 5:把 36根小棒分成 20根和 16根，16-8=8。20+8=28。生6:從30根里拿出8根還剩余22根，22+6=28。師：用不同的方法都可以算出36-8=28。你喜歡用哪種方法進(jìn)行計(jì)算呢？學(xué)生自由發(fā)言。結(jié)合學(xué)生的回答，師板書：36-8=28。師：在計(jì)算時(shí)，有很多的算法，只要你選擇你喜歡的方法，算得又對(duì)又快就 可以了。（指題）這樣的減法算式就是我們今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)減一位數(shù)。（板書：兩位數(shù)減一位數(shù)）【課堂作業(yè)】1 .做一做，說一說計(jì)算方法

6、。2 .完成教材第70頁“做一做”第1題。此題是通過小棒圖，練習(xí)兩位數(shù)減 一位數(shù)的退位減法。練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生說一說用小棒操作的擺法，再說算法。3 .完成教材第70頁“做一做”第2題。讓學(xué)生先說說算法，再填空 答案：1.37 27 37 372. 27 12-5=7 20+7=27 3514-9=530+5=353. 24【課堂小結(jié)】師：這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？有什么收獲？學(xué)生自由發(fā)言。師：今天，我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的減法。計(jì)算時(shí)，我們要先 從個(gè)位減起。如果個(gè)位上的數(shù)不夠減，就要從十位上拿出1個(gè)十，與個(gè)位上的數(shù) 合起來，再一起去減。同時(shí)要記住十位上的數(shù)必須減少1。【課后作業(yè)】完成練習(xí)冊(cè)中

7、本課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)。裒教字版書第2課時(shí) 兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）36 ”2820 1.6J8兩位數(shù)減一位數(shù),先從個(gè)位數(shù)成起二如果個(gè)位上的數(shù)不夠減時(shí)，要從十位中拿出1個(gè)十,與個(gè)住數(shù)合在一起再減，同時(shí)十位數(shù)里必須減少12慎教與反思本節(jié)課能有效的利用教材資源，將學(xué)生的知識(shí)融入學(xué)生熟悉的生活情境中， 創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，為主動(dòng)探索新知識(shí)創(chuàng)設(shè)條件。以 問題為主線，通過小組活動(dòng)、動(dòng)手操作，讓全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，同時(shí)，讓學(xué) 生學(xué)會(huì)與人合作，學(xué)習(xí)傾聽別人的意見，從而培養(yǎng)其互助、合作交流的意識(shí)。教 師注意發(fā)揮課堂教學(xué)過程中評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué) 生的競爭意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。4