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1、 小雨沙沙沙教案教材分析:小雨沙沙沙是一首天真、活潑的兒童歌曲,F(xiàn)大調,全曲由四個樂句構成。其中,第一樂句與第三樂句完全相同,第二樂句與第四樂句除了句末不同外,其他三小節(jié)完全相同。演唱時采用中速,注意始終保持活潑的情緒,在歌詞“小雨沙沙沙”處應處理得弱一些,以表現(xiàn)春雨潤物細無聲的春景。學情分析:本課的教學對象為一年級學生。根據他們年齡小,好玩、愛動,喜歡大自然的特點,采用孩子們喜愛的活動方式,通過動、聽、說、唱等活動感受音樂、學習歌曲,進一步激發(fā)學生學習音樂的興趣,在音樂活動中培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。設計理念:小雨沙沙沙這首歌曲節(jié)奏鮮明、情緒歡快,教材編寫意圖是希望培養(yǎng)學生有表情唱歌的能力,
2、并在學唱歌曲中注意培養(yǎng)學生的節(jié)奏律動感,使學生感受春天的美好景象抒發(fā)對春天的贊美之情。所以在教學中采用的是以學生感受音樂為主的主要手段的聽唱法,目的是使學生在感受音樂中,掌握正確的節(jié)奏及演唱。在學會歌曲演唱的基礎上,進一步激發(fā)學生學習音樂的興趣,目的在于通過音樂活動培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力,在音樂實踐活動中培養(yǎng)學生團結合作的協(xié)調能力。在歡樂的氣氛中,學生從不同的角度感受音樂,激發(fā)學生學習音樂的主動性,積極性,讓學生真正成為學習的主人。教學目標:1、 能用輕快、明亮的聲音演唱歌曲小雨沙沙沙。2、 引導學生細心地觀察事物,感受音樂所表現(xiàn)的春天。3、 通過肢體動作將演唱變成表演,展示。教學重點:1.
3、進一步激發(fā)學生學習音樂的興趣,在音樂活動中培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。2.培養(yǎng)學生有表情的歌唱,并在學唱中注意培養(yǎng)學生的節(jié)奏律動感。教學難點:演唱歌曲中強弱力度的控制。教學過程:1、 猜字謎師:同學們,在上課之前,先讓我們給大腦做做體操,咱們來猜個字謎怎么樣?注意聽:三人同日見,百花齊爭艷,打一個字。(生討論回答)學生們可真聰明,這個字就是春天的“春”字。2.說春天。師:冬天已經過去了,春姑娘用她的七彩霞衣為我們鋪上了春天的希望,現(xiàn)在讓我們一起來說說你眼中的春天吧?把你們眼中的春天講給同學們聽一聽吧?。▽W生講述自己眼中的春天)師:同學們觀察得可真仔細,老師也回去找春天了,讓我們一起來看一看老師找
4、的春天吧。3.看春天。課件播放春天的景色,學生觀察。4.師:春天到處是一片生機勃勃的樣子,你們喜歡春天嗎?為什么?(學生回答)5.師:春天我們能做許多自己喜歡的事,只要大家有心去看、去感受,春天其實已經在我們身邊,就在小朋友的眼睛里,聽春天已經在召喚我們,它想和我們一起唱歌跳舞呢!師:這節(jié)課我們就來學習一首春天的歌小雨沙沙沙,在學習之前,先來看一段節(jié)奏XXXX沙 沙沙沙XXXXXXXX沙沙 沙沙 沙沙 沙沙XXXXXXXXXXXXXXXX沙沙沙沙 沙沙沙沙沙沙沙沙 沙沙沙沙歌曲前兩句節(jié)奏【設計意圖:創(chuàng)設表現(xiàn)春雨唱歌的情景,復習以前學過的二分音符、四分音符以及八分音符的節(jié)奏型,并進行發(fā)聲練習?!?/p>
5、二、學唱歌曲。1. 整體聆聽,感受歌曲的情緒。(歡快的)2. 再次聆聽,春雨都去了哪?都遇到了誰?3. 你是花兒,你是小魚你會怎樣做?4. 這么美的春天,這么歡快的節(jié)奏,讓我們美美的把它讀出來,記下來。(有感情的讀出歌詞)5. 記旋律,請同學們再次聆聽,把優(yōu)美的旋律記在你的腦海里。6. 師:這么好聽的歌曲,我都想唱一唱了。請你們隨音樂輕輕哼唱。7.跟隨音樂小聲唱。8.跟隨音樂放聲唱。9.指導唱10.完整的按要求唱?!菊n間律動】三、創(chuàng)編動作11.同學們自己編動作,將演唱變成表演,小組內共同創(chuàng)編。12.整合動作,表演歌曲。13.展示表演。同學點評。四、課堂小結。 春天是美麗的、春天給我們帶來了希望,愿同學們踏著春天的腳步,快樂成長。讓我們一起隨著動聽的音樂,去尋找美麗的春天吧?。úシ耪n件,學生唱歌出教室)