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1、八年級思想品德（下）第四課第二框 《肖像和姓名中的權(quán)利》說課教案 上蔡蘇豫中學　彭永征 一、說教材 本節(jié)課講授九年義務教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社《思想品德》八年下冊第四課第二框——《肖像和姓名中的權(quán)利》。 本課針對部分學生缺乏獨立人格的問題，針對部分學生不能分辨侵犯自己人格權(quán)的行為、不能維護自身人格權(quán)的現(xiàn)實，針對部分學生不懂得尊重他人、有侵犯他人人格權(quán)的某些不良行為，進行思想上的教育，知識上的認知，這對提高學生的法律意識和道德水平十分必要，對促進學生的健康成長十分必要。 本課所依課程標準的相應部分是“我與他人關(guān)系”中的“權(quán)利與義務”。該部分的內(nèi)容標準

2、是：“了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯，能夠自覺尊重他人，運用法律維護自己的人格尊嚴?！? 本冊教材主要講授公民的權(quán)利與義務，本單元講授我們的人身權(quán)利，人身權(quán)利分為人格權(quán)和身份權(quán)，人格權(quán)包括生命健康權(quán)、人身自由權(quán)、人格尊嚴權(quán)等，本課講授維護我們的人格尊嚴，人格尊嚴權(quán)具體體現(xiàn)為名譽權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)等，本框講授肖像和姓名中的權(quán)利，即我們的肖像權(quán)和姓名權(quán)。 二、說教學目標 根據(jù)新課標和新教材設(shè)計意圖及本課特點，特制定如下目標： 1、知識目標： 了解公民享有的肖像權(quán)和姓名權(quán)的具體內(nèi)容。 知道法律保護公民的肖像權(quán)和姓名權(quán)，合法權(quán)益受到侵害要用法律武器進行維護。 明確每個公民都不得

3、侵犯他人的肖像權(quán)和姓名權(quán)。 2、能力目標： 提高分辨是非的能力，能夠正確區(qū)分哪些行為是侵犯公民肖像權(quán)、姓名權(quán)的行為。 提高運用法律手段維護自己和他人的肖像權(quán)和姓名權(quán)的能力，能夠運用法律武器追究侵犯者的法律責任。 3、情感、態(tài)度與價值觀目標： 懂得珍惜自己的權(quán)利，維護自己的肖像權(quán)和姓名權(quán)。 能夠自覺地尊重他人，承擔維護他人肖像權(quán)和姓名權(quán)的義務。 加強法制觀念，增強依法維權(quán)意識。 三、說教學重難點 1、重點：法律保護公民的肖像權(quán)和姓名權(quán),侵害公民肖像和姓名權(quán)的行為應承擔相應的責任。 2、難點：公民在依法維護自身權(quán)利的同時要履行維護他人肖像權(quán)和姓名權(quán)的義務。 四、說教法： 1

4、、教學中不要僅僅滿足學生對法律條款的理解與掌握，更要對學生滲透“自尊與他尊”的教育，要注重引導學生提高思想認識。 2、本課內(nèi)容與學生生活聯(lián)系緊密，可舉一些真實的事情和案例，與學生共同分析、討論，以提高認識、明確觀點。 3、可引導學生認識自身在尊重他人方面的不妥行為，分析這些行為的不妥之處，共同探討改進之法。 4、加大教學時空的開放性，課前組織學生多進行資料的搜集工作，課后多進行實踐性、拓展性活動，在活動中加強學生的自我教育。 五、說學法 1、課前學生自主預習，初步了解本課的大概內(nèi)容（預習法）。 2、理論聯(lián)系實際法，學生課前多搜集與本課內(nèi)容相關(guān)的資料，特別是生活中一些事情及案例。

5、3、學生自主學習（分組討論、合作探究）和教師點撥相結(jié)合。 六、說教具 運用多媒體（課件應用、出示目標、展示案例） 七、說教學程序設(shè)計 根據(jù)本節(jié)課的新授內(nèi)容可分為五個環(huán)節(jié)進行。 第一，復習提問，引入新課 讓學生回顧上一框的重點內(nèi)容，明確人格尊嚴權(quán)具體體現(xiàn)為名譽權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)等，上一框已經(jīng)學習了名譽權(quán)的相關(guān)知識，那么，本框?qū)W習肖像權(quán)和姓名權(quán)的相關(guān)知識。板書課題《肖像和姓名中的權(quán)利》，并出示教學目標。 第二，學習新課 這一環(huán)節(jié)可分三個環(huán)節(jié)進行。 （一）、出示學習目標（多媒體出示，學生朗讀） 1、認識肖像和姓名是一個具體的人的兩大外在標志；懂得肖像的含義及作用，肖像權(quán)

6、的含義和內(nèi)容，侵害肖像權(quán)的表現(xiàn)形式與后果。 2、懂得姓名的作用，姓名權(quán)的含義和內(nèi)容，侵害姓名權(quán)的表現(xiàn)形式與后果； 3、學會運用法律手段維護自己和他人姓名與肖像權(quán)，能夠運用法律武器追究侵犯者的法律責任。 （二）先學（學生看書自學，教師巡視。） 出示自學指導： 請大家認真默讀教材P40—44內(nèi)容，思考以下問題，并在課本上畫出相關(guān)答案。 10分鐘后提問檢測，看誰答的又快又準確。 出示自學內(nèi)容： 1、肖像的含義及作用是什么？ 2、肖像權(quán)的含義及內(nèi)容是什么？ 3、侵害肖像權(quán)的表現(xiàn)形式和后果是什么？ 4、如何維護我們的肖像權(quán)？ 5、什么是姓名？姓名與個人人格有何關(guān)系？ 6、

7、姓名權(quán)的含義及內(nèi)容是什么？ 7、侵害姓名權(quán)的表現(xiàn)形式和后果是什么？ 8、如何維護我們的姓名權(quán)？ （三）后教（結(jié)合自學內(nèi)容，提問檢測，討論歸納） 學生舉手回答，當出現(xiàn)個別不會的，讓會的幫助不會的；當出現(xiàn)多數(shù)不會的，再由學生討論，教師點撥。 第三、當堂訓練 (單項選擇題和非選擇題) 根據(jù)本課的學習內(nèi)容及重、難點，加強對本課目標的完成，培養(yǎng)學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力。 第四、課堂小結(jié) 學生依據(jù)板書內(nèi)容要求，教師總結(jié)，引導學生回顧本課重點知識，強化目標教學。 第五、布置作業(yè) 《基礎(chǔ)訓練》相應練習 八、說板書： 板書是全文內(nèi)容的總框架。既擴展內(nèi)容又能突出全文的主題，使學生在學習中易記、易展開思維，便于鞏固所學知識。 （板書略） 3