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人教版生物八上第三節(jié)《空中飛行的動物》學(xué)案一

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1、2019最新人教版生物八上第三節(jié) 空中飛行的動物學(xué)案課題空中飛行的動物第一課時主?課授工時第周月 日人向?qū)W目1 .會闡明鳥適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn);2 .概述鳥類的主要特征。學(xué)情分 析學(xué)法指 導(dǎo)7 / 7、預(yù)習(xí)導(dǎo)航:1 .家鴿等鳥類動物飛行時進(jìn)行的特有的呼吸方式是 ()A.完全呼吸 B.雙重呼吸 C,雙呼吸 D.持續(xù)呼吸2 .家鴿食量大、消化能力很強(qiáng)的原因是()A.身體散熱快B.飛行時消耗的能量很大 C.消化系統(tǒng)發(fā)達(dá)教 D.食物中的營養(yǎng)少03 .鳥類動物的體內(nèi)有發(fā)達(dá)的氣囊,與肺相通,它們進(jìn)行氣體交換的場所是子()過 A.肺和氣囊 B.氣囊 C.肺 D.氣管工口 二、合作探究,展示交流:程學(xué)習(xí)

2、任務(wù)一:初步了解鳥類的特點(diǎn)1 .你所觀察到的當(dāng)?shù)爻R婙B類有哪些?飛行對鳥類生活有何意義 ?2、你認(rèn)為鳥類適于飛行的特點(diǎn)有哪些?與小組成員進(jìn)行交流,看誰列舉 的多?學(xué)習(xí)任務(wù)二:探究活動:鳥適于飛行的特點(diǎn)1、學(xué)生分組學(xué)習(xí)完成探究實(shí)驗(yàn):閱讀課本內(nèi)容、根據(jù)自己查找到的資 料思考,討論研究發(fā)現(xiàn)問題。(1)、提出問題:(鳥的身體有哪些適于飛行的特點(diǎn)?鳥的翼有什么恃點(diǎn)適于飛行?鳥長時間高強(qiáng)度飛行為什么不會感到累?)(2)、作出假設(shè):(學(xué)生合理表述)(3)、制定并實(shí)施計劃:(學(xué)生觀察課本的幾個圖片,看分別代表什么含義。如分析鳥的外形,討論得出這是流線型,空氣阻力小,有利于飛行等。)在分析、討論的基礎(chǔ)上,制定出

3、詳細(xì)的方案。最后在全班進(jìn)行交流、完 善。1(4)、得出結(jié)論,學(xué)生表述。(5)學(xué)生總結(jié)鳥適于飛行的特點(diǎn)。2、總結(jié)鳥類的主要特征3、拓展反思:“鳥的全身都是為飛行而設(shè)計的”談?wù)勀銓@句話的理So4.應(yīng)用:2008年元月,我國南方地區(qū)出現(xiàn)了罕見的冰雪天氣。東洞庭湖 16 萬只候鳥無處覓食,饑寒交迫,生命垂危。冰災(zāi)過后,經(jīng)林業(yè)廳多次監(jiān)測,候 鳥并無大面積死亡,種群正常。這與鳥類本身的結(jié)構(gòu)和保護(hù)區(qū)工作人員 的辛勤工作有關(guān)。請根據(jù)以上信息,回答卜列問題:0根據(jù)所掌握的知識,你認(rèn)為鳥類的哪些結(jié)構(gòu)特征能讓它在寒冷的環(huán)境 中仍能保持局面恒定的體溫?可保溫; ,呼吸能力強(qiáng),供氧足。產(chǎn)能多。?假如你是鳥類保護(hù)區(qū)的工

4、作人員,你將采取哪些措施,保證候鳥不挨 東、不挨餓、不遭捕殺?三、系統(tǒng)總結(jié):引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)知識進(jìn)行總結(jié),構(gòu)建知識體系。四、效果評價:1 .下列哪項(xiàng)不是家鴿適應(yīng)飛行生活的外形特點(diǎn)()。A身體分為頭、頸、軀干、四肢、尾B全身被羽C前肢變成翼,生有大型正羽D身體呈流線型2 .家鴿排便頻繁的原因是()。教 A食量大B消化功能差學(xué)C吸收功能差 D直腸短,不能長時間儲存糞便3 .下列哪項(xiàng)不是家鴿適應(yīng)飛行生活的內(nèi)部特點(diǎn)()。過A胸肌發(fā)達(dá) B骨胳薄而輕 C氣囊發(fā)達(dá) D胃發(fā)達(dá)程 4.下列哪項(xiàng)不是家鴿與飛行生活相適應(yīng)的特點(diǎn)()。A體表被覆羽毛B前肢變成翼C體內(nèi)有氣囊D直腸發(fā)達(dá)5.小明在探究鳥適宜飛行的特點(diǎn)的過程中,對家鴿的活體標(biāo)本進(jìn)行了仔 細(xì)觀察,請你把其中的部分記錄完成,并得出相應(yīng)的結(jié)論:(1)扳開家鴿的喙,發(fā)現(xiàn)口腔內(nèi) 齒。(2)觀察家鴿的骨骼標(biāo)本,發(fā)現(xiàn)家鴿的骨大多很 長骨大多 (3)觀察家鴿標(biāo)本,發(fā)現(xiàn)家鴿消化道有一個特點(diǎn),直腸很(4)通過以上觀察,可推測出,鳥類始于空中飛行生活的重要原因之一是,身體相對。集教體備學(xué)課息反見備課組長:思任課教師:

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