《第02課 立在地球邊上放號2021-2022學年高一語文同步備課系列（原卷版）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《第02課 立在地球邊上放號2021-2022學年高一語文同步備課系列（原卷版）（8頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 02 立在地球上邊上放號 【基礎練習】 1．下列詞語中加點的字，讀音完全不同的一組是（ ) A．剝削　盤剝　剝皮　生吞活剝 B．咬嚙　始齔　韶齡　齜牙咧嘴 C．血脈　血汗　流血　血口噴人 D．爆發(fā)　暴動　曝光　一曝十寒 2．下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫? ) A．外援和主教練在轉會費和出場費等問題上意見不合，終于琴瑟失調，不得不分手。 B．今年我終于考上了大學。就要離開故鄉(xiāng)時，班主任苦口婆心地囑咐我：“考上大學不是學習的終止，一定要更努力地學習?！? C．3月24日的報紙有一篇《當代陳世美》，報道了一個負心漢為了攀高枝而拋棄自己結發(fā)妻子的故事，故事

2、的主角忘恩寡情，義薄云天。 D．作為文物，他們都被認為毫無價值；作為廢鐵，它們論噸計價；作為景觀，它們往往與現(xiàn)代普通人的審美期望相去甚遠，大多不堪入目。 3．下列句子中，標點符號使用正確的一句是( ) A．西北山上有些人力鑿成的石穴。近百個石穴錯落有致，布局有方。有住室、有馬圈、有門、有窗、有炕、有灶，儼然是個石洞村落。 B．搜狐網教育頻道開設了“楊老師課堂”由楊老師向讀者解答《讓孩子學習上癮的10個法則》(2006年11月出版，印刷3次，銷量約2萬冊。)這本書的有關問題。 C．如果說在這之前，武漢電視人是摸著石頭過河，那么現(xiàn)在關注的則是如何有效利用自身的資源優(yōu)勢打造出具有時代

3、印記的品牌節(jié)目？ D．本書作者以五條基本原則——生命價值、善良、公正、說實話和個人自由——構建了他的“人道主義倫理學”，為人們提供了貼近生活的道德指南。 4．下面是關于“新詩”的一些說法，不正確的一項是（ ） A．現(xiàn)代詩歌的主流是“新詩”。 B．“新詩”是“五四”新文化運動時期創(chuàng)造和發(fā)展起來的一種新詩體。 C．“新詩”打破了近體詩嚴格的格律束縛，創(chuàng)造了很多新樣式，語言上運用現(xiàn)代白話。 D．“新詩”不必講究格律，不必講究押韻。 5．下列詩句與作品、作者對應正確的一項是（ ） A．你好呵，歡樂的精靈！——《紅燭》——聞一多 B．力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，

4、力的律呂喲——《致云雀》——郭沫若 C．我的指關節(jié)鉚釘一樣楔入巨石的罅隙——《立在地球邊上放號》——昌耀 D．鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由——《沁園春長沙》——毛澤東 【課內閱讀】 一、閱讀下面詩歌，完成問題。 立在地球邊上放號 郭沫若 無數(shù)的白云正在空中怒涌， 啊??！好幅壯麗的北冰洋的晴景喲！ 無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒。 啊??！我眼前來了的滾滾的洪濤喲！ 啊?。〔粩嗟臍?，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！ 啊??！力喲！力喲！ 力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲！ 1.下列對詩歌的理解和賞析不正確的一項是（ ） A．“無數(shù)的

5、白云正在空中怒涌”運用的通感的手法寫出了空中的壯闊景象，寫出了詩人極目遠望的開闊眼界。 B．詩人緊扣“立在地球邊上”這一著眼點，借助豐富的想象，把地球北極的北冰洋和居于地球腹地的太平洋聯(lián)結起來。 C．“無數(shù)”“無限”這些詞語，寫出了具有異乎尋常的規(guī)模、威力的自然形象，顯示出它們的宏偉、壯觀和偉力。 D．這首詩的主體形象是橫跨兩大洋的巨人，也是詩人的自我形象。表達了詩人渴望破壞舊世界、創(chuàng)造新世界的熱情和決心。 2.本詩開篇寫了自然景色，有什么特征？有何作用？ 3.請你聯(lián)系全詩，說說這首詩的最后一句“力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲！”有什么深刻的含意。 二、閱讀下面

6、詩歌，完成問題。 立在地球邊上放號 郭沫若 無數(shù)的白云正在空中怒涌， 啊??！好幅壯麗的北冰洋的晴景喲！ 無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒。 啊??！我眼前來了的滾滾的洪濤喲！ 啊??！不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！ 啊??！力喲！力喲！ 力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲！ 1．有人說《立在地球邊上放號》是“應景即興詩”，你同意嗎？請談談你的理解。 2.郭沫若《女神》中豐富奇特的想象堪稱當時詩壇一絕。請簡析《立在地球邊上放號》中想象的運用。 【課外閱讀】 一、閱讀下面的詩歌，完成各題。 霽月 郭沫若 淡淡地，幽光； 浸洗著海上的森林

7、。 森林中寥寂深深。 還滴著黃昏時分的新雨。 云母面就了般的白楊行道； 坦坦地在我面前導引， 引我向沉默的海邊徐行。 一陣陣的暗香和我親吻。 我身上覺著輕寒， 你偏那樣地云衣重裹， 你團鸞無缺的明月喲， 請借件縞素的衣裳給我。 我眼中莫有睡眠， 你偏那樣地霧帷深鎖。 你淵默無聲的銀海喲， 請?zhí)崞鹉阌拿斓牟ㄒ艉臀摇? 1．下列對本詩相關內容的理解，不正確的一項是（ ） A．第一節(jié)描寫了一幅清幽秀美的情景：幽光清淡，森林寥寂，海岸沉默，自然之美令人陶醉。 B．第二節(jié)寫白楊行道在“我”面前導引，浮動的暗香跟他親吻，這時，詩人完全被自然吸引住了。 C．“我身上覺

8、著輕寒”寫詩人對霽月的感受，“請借件縞素的衣裳給我”是詩人對霽月的請求。 D．“你淵默無聲的銀海喲，/請?zhí)崞鹉阌拿斓牟ㄒ艉臀摇笔菍懺娙藢V月的不理不睬感到不滿。 2．下列對本詩藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ） A．“云母面就了般的白楊行道”使用了比喻的修辭手法，描寫細膩，為下文的“導引”做鋪墊。 B．詩歌借助擬人的手法，詩人與自然通篇互動，有助于詩人表達對自然的熱愛以及表現(xiàn)人與自然的完美融合。 C．詩歌描寫細膩，堪稱清新、秀麗，體現(xiàn)了溫柔含蓄的風格，但豐富的聯(lián)想和想象也不失其浪漫主義的風格。 D．詩歌四節(jié)的安排頗具邏輯性，前兩節(jié)主要寫詩人對于美景的欣賞，后兩節(jié)寫詩人和

9、美景的交融與互動。 3．山東省作家協(xié)會副主席任孚先評《霽月》詩“反映心靈對自然美的契合”，對此，你是怎樣理解的？請結合詩歌簡要概括。 4．詩人精心采擷了一系列意象，請結合詩歌簡要分析這些意象有何特點。 二、閱讀郭沫若的詩歌《爐中煤》，完成問題。 爐中煤 ——眷念祖國的情緒 啊，我年青的女郎！ 我不辜負你的殷勤， 你也不要辜負了我的思量。 我為我心愛的人兒 燃到了這般模樣！ 啊，我年青的女郎！ 你該知道了我的前身？ 你該不嫌我黑奴鹵莽？ 要我這黑奴的胸中， 才有火一樣的心腸。 啊，我年青的女郎！ 我想我的

10、前身 原本是有用的棟梁， 我活埋在地底多年， 到今朝才得重見天光。 啊，我年青的女郎！ 我自從重見天光， 我常常思念我的故鄉(xiāng)， 我為我心愛的人兒， 燃到了這般模樣！ 一九二0年一二月間作 1．下列對這首詩的理解不正確的一項（ ） A．這首詩運用了擬人的修辭手法，用“爐中煤”的口吻向“心愛的人兒”傾訴衷腸，抒發(fā)了對祖國的強烈熱愛之情，表達了甘愿為祖國獻身的愿望。 B．詩歌把祖國比喻成“年青的女郎”，把詩人自己比喻成為年青女郎燃燒的“爐中煤”，通過“爐中煤”對年青女郎傾訴衷情，表達出詩人對祖國的眷念。 C．詩人運用浪漫主義的獨特想象，以煤自況，表明詩人雖然地位和人格

11、卑賤，但愿意積極進取、以身許國，表現(xiàn)了當時知識分子的自我覺醒。 D．“我為我心愛的人兒/燃到了這般模樣”和“要我這黑奴的胸中，/才有火一樣的心腸”等詩句，很生動地寫出了“爐中煤”的忠貞形象，貼切地表達出詩人眷念祖國的真摯、熱烈的思想感情。 2．“啊，我年青的女郎”這句話的反復出現(xiàn)有著怎樣的效果？首尾兩節(jié)呼應又有何作用？ 三、閱讀下面的詩歌，完各題。 駱駝（節(jié)選） 郭沫若 駱駝，你沙漠的船， 你，有生命的山！ 在黑暗中， 你昂頭天外， 導引著旅行者 走向黎明的地平線。 …… 看呵，璀璨的火云 已在天際彌漫， 長征不會有 歇腳的一天， 縱使走到天盡頭， 天外也還

12、有樂園。 …… 1．對詩歌的理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検牵? ） A．“你沙漠的船”和“有生命的山”寫出了駱駝的特點：是沙漠中的運輸工具，有高大的、蘊藏生命所需能量的駝峰。 B．“昂頭天外”寫出了駱駝的茫然無措“走向黎明的地平線”寫出了駱駝一往直前、堅韌不拔的精神。 C．詩人用托物詠志的手法，是寫駱駝，又不是寫駱駝，抒發(fā)的是從駱駝形象引起的感受，表面詠物，實為言志抒情。 D．詩人暗示讀者，過去需要駱駝精神，今天仍然需要駱駝精神，駱駝精神是推動時代前進的巨大動力。 2．虛實結合是第一節(jié)詩的突出特點，請分別找出實寫和虛寫的詩句。 【片段寫作】 1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。 “淚痕也模糊得不分明了/我的生命是藝術/有黃昏時西天的浮云/用殘損的手掌祈求” 這首現(xiàn)代詩的作者不是人類，而是微軟的人工智能機器人小冰。按照微軟互聯(lián)網工程院副院長李笛的說法，為了擁有寫詩技能，小冰“學習”了自1920年以來519位中國詩人的現(xiàn)代詩，被訓練了近10000次，逐步形成了“獨特的風格、偏好和行文技巧”。有人說這比中國作家協(xié)會的人寫的強多了，強烈建議取締中國作家協(xié)會，裝一部機器人就夠了。 對上述現(xiàn)象，你有什么看法？請寫一篇不少于200字的短文，與酷愛寫詩的朋友做一次交流。