《五年級美術(shù)下冊第七單元第20課《成群的動物》(何海玲)(共3頁)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級美術(shù)下冊第七單元第20課《成群的動物》(何海玲)(共3頁)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2014-2015學(xué)年度第二學(xué)期深圳市龍華新區(qū)萬安學(xué)校教案表 課 題嶺南版五年級美術(shù)下冊成群的動物上課班級五（3）（4）主備教師何海玲課時1上課時間2015.5.6教學(xué)目標知識與能力掌握制作手拉手的動物的設(shè)計和制作技能，設(shè)計出新穎可愛的立體造型作品。 過程與方法通過設(shè)計和制作，培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力和動手能力。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重點掌握設(shè)計、描繪、剪裁、插接等制作方法。教學(xué)難點.動物形象設(shè)計和插口設(shè)計。教具準備動物世界視頻教法運用講授法、演示法。學(xué)法指導(dǎo)合作學(xué)習(xí)法、探討法、聯(lián)想學(xué)習(xí)法?；经h(huán)節(jié)教師授課過程（教師活動）學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活動）教學(xué)意

2、圖導(dǎo)入新課（檢查預(yù)習(xí)）1、 導(dǎo)入： 1、組織教學(xué)。 2、出示課題，直奔主題。1、端正坐姿。導(dǎo)入課堂。初學(xué)新課（初步探究）2、 講授新課： 1、觀看視頻動物世界。 2、提問：你看到了什么？里面的動物都有些什么？它們的生存方式是什么？靠吃什么維持生命？ 3、如果它們離開群體獨自生活會出現(xiàn)什么情況？1、 想一想，動物的生存方式；2、 說一說，它們離開群體獨自生活的情況。通過觀看視頻，了解動物的群體生活。學(xué) 習(xí) 探 討（合作學(xué)習(xí)）3、 探討： 1、討論剪紙方法。 2、出示范作。欣賞，體會結(jié)構(gòu)的新奇巧妙揭示課題手拉手的動物手拉手的動物，是一組形象重復(fù)的立體造型，由三只形象相同的動物經(jīng)立式插接巧妙地結(jié)合在

3、一起的整體造型作品。討論剪紙方法，欣賞范作。引導(dǎo)學(xué)生理解剪紙方法?；经h(huán)節(jié)教師授課過程（教師活動）學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活動）教學(xué)意圖欣 賞 觀 察（深入探究）4、 欣賞。 1、欣賞教師作品。 2、欣賞學(xué)生范作。 3、觀察教師示范步驟。欣賞作品。提高審美能力。當堂檢測（學(xué)習(xí)診斷）5、 創(chuàng)作： 1、根據(jù)要求創(chuàng)作一幅群居動物的剪紙作品。 2、獨立或者合作完成創(chuàng)作。獨立或者合作完成作品。提高動手能力。課堂小結(jié)（梳理歸納）6、 總結(jié)： 1、總結(jié)動物剪紙的方法及特點。 2、評價作品?；ピu作品。提高學(xué)生評價能力。作業(yè)布置（檢查反饋）板書設(shè)計（突出重點）課后多觀察動物的生活方式及特點。成群的動物教學(xué)反思專心-專注-專業(yè)