《雨鈴鐺《雨鈴鐺》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《雨鈴鐺《雨鈴鐺》教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、雨鈴鐺 《雨鈴鐺》教學(xué)設(shè)計(jì) 《雨鈴鐺》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目的： 1、使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 2、正確地認(rèn)讀11個(gè)新字，會(huì)寫8個(gè)新字。 3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀新字。 教具準(zhǔn)備：字卡、圖片 教學(xué)過程： (一)導(dǎo)入 同學(xué)們，大自然是一個(gè)非常了不起的藝術(shù)家。它經(jīng)常為我們演奏一些奇妙、動(dòng)聽的音樂，你都知道哪些聲音，能不能學(xué)一學(xué)？ 現(xiàn)在正是春天，春天的雨一般都是什么樣的雨？學(xué)生學(xué)一學(xué)。 在春雨的滋潤(rùn)下，事物都發(fā)生了什么變化？ 生描述，師相應(yīng)貼出柳樹、小草、燕子等圖片。 你們知道嗎？春雨還有一個(gè)好聽的名字呢！ (板書課題：雨鈴鐺)

2、(二)新課 課文：1、讀課題，認(rèn)讀“鈴鐺”，注意“鐺”是輕聲。 說說怎么記住這兩個(gè)字，齊讀“鈴鐺”。 2、生自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字自己想辦法解決。 3、指名讀課文，不認(rèn)識(shí)的字自己想辦法解決。 4、同桌互相讀課文，互相糾正字音。 5、指導(dǎo)朗讀。 (1)通過朗讀，你們知道這是一場(chǎng)什么樣的雨嗎？(小雨)從哪里看出來的？(沙沙響)應(yīng)該怎么讀呢？(聲音輕) 自己練習(xí)讀第一句話，指讀，生評(píng)議。 師范讀，告訴學(xué)生就像春雨在和你說悄悄話一樣。學(xué) 生練習(xí)讀，再指導(dǎo)。 (2)出示一個(gè)鈴鐺?？?，老師為你們帶來了什么？聽聽它的聲音，覺得怎么樣？(清脆、響亮)就這樣練習(xí)讀下面的句子。 指名讀，生評(píng)

3、議。師強(qiáng)調(diào)，兩個(gè)“丁零當(dāng)啷”讀的要不一樣，生再練習(xí)讀，指讀。 (3)誰能完整地將課文讀下來？男女生各選一名代表進(jìn)行比賽。 生評(píng)議，選出勝利者，給予獎(jiǎng)勵(lì)。 認(rèn)字： 1、出示“雨鈴鐺”圖片，想像這些雨鈴鐺都會(huì)落在什么地方？ 生邊說邊相應(yīng)的貼在黑板上。(雨鈴鐺會(huì)落在草地上) 同學(xué)們讀的發(fā)生好，那么，課文中的字你們都認(rèn)識(shí)了嗎？ 2、自己拿著字卡讀一讀，把以前就認(rèn)識(shí)的字挑出來，和同學(xué)讀一讀。 3、拿著不認(rèn)識(shí)的或讀不熟的字卡，去找你的好朋友幫忙，把字學(xué)會(huì)，看看哪些好朋友合作得好！ 4、老師告訴你們一個(gè)秘密，這些雨鈴鐺后面還藏著字呢！如果誰能夠?qū)⒆终J(rèn)下來，組成一個(gè)詞語，還能夠帶同學(xué)們讀一遍，老師就會(huì)把雨鈴鐺送給他！ 學(xué)生自己選擇摘取雨鈴鐺，帶讀。 5、師出示字卡，開火車讀字 (三)想像練習(xí) 春雨在招呼誰？想一想，春雨還在招呼誰？像課文中那樣說。(它在招呼) (四)全課總結(jié) 第 3 頁 共 3 頁