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1、精品資源
[伴你教語文]小書架
K教學(xué)目標(biāo)》
1 .借助拼音,讀熟、讀懂兒歌,培養(yǎng)每天閱讀的好習(xí)慣。
2 .引導(dǎo)學(xué)生采用拼讀、聽讀法識字,用字組詞。
3 .認(rèn)識“上、中、下”的位置。
4 .認(rèn)識筆畫“、”,會寫 5個生字。
5.培養(yǎng)學(xué)生小組合作、探究的學(xué)習(xí)品質(zhì),養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
K教材分析》
本課是一篇很有童趣的兒歌,教學(xué)中可利用掛圖、拼音卡片、生字卡片、彩色筆。
K教學(xué)設(shè)計》
(一)談話導(dǎo)入
同學(xué)們,你們喜歡看書嗎?在家里,我們把書放在哪兒? 丁丁家里有一個漂亮的小書架,現(xiàn)在我們一 起去看看。(板書課題,齊讀)
(二)圖文結(jié)合,初感字音,深入理解內(nèi)容
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2、.圖上畫著什么?書架上都有什么書?你能認(rèn)出這是誰的書嗎?(指名認(rèn)讀書名,歸類。)
2 . 丁丁是怎樣介紹它的小書架的,請同學(xué)們自己試指讀,遇到不認(rèn)識的字,用喜歡的符號標(biāo)出來。
3 .小組合作學(xué)習(xí)。找出不認(rèn)識的字,會讀的同學(xué)給不會讀的當(dāng)小老師,看哪一小組合作得最好。(小 組同學(xué)之間互教)
4 .詢問各小組認(rèn)讀情況,并簡單評價。
5 .誰愿意讀給大家聽?其他同學(xué)干什么呢?(看書,認(rèn)真聽,聽后評議。)
6 .還有誰愿意讀?請愿意讀的都站起來讀。
7.小組競賽讀書。
8 .(出示三類書的掛圖) 老師這兒有許多書,誰能根據(jù)兒歌中的位置,幫老師把書裝到書架上? (認(rèn) 識上、中、下的位置)
3、9 .你是丁丁,能向同學(xué)介紹你的小書架嗎?(指名,上臺指圖表述。)
10 .拓展練習(xí):在我們周圍有許多東西,你能用“上、中、下”來向大家介紹東西的位置嗎?
(三)認(rèn)讀生字,培養(yǎng)識字能力
剛才同學(xué)們從兒歌中認(rèn)識了好多生字,現(xiàn)在我們來和它們交朋友。
11 先讓學(xué)生自己借助拼音認(rèn)讀生字。
12 出示生字卡片,學(xué)生齊認(rèn)讀。
13 小組檢查認(rèn)讀情況。
14 “摘星星”認(rèn)字游戲:你們想不想摘下生字上的星星?你只要準(zhǔn)確讀出生字的音、組詞,就可以摘
下這個星星。比比,看誰摘下的星星多。①讓學(xué)生上前認(rèn)字、組詞,并教全班拼讀識字,摘下星星。 ②
同桌互比認(rèn)字、組詞,認(rèn)得好的給它畫星(最多得三顆)
4、。
15 “韻母回家”游戲。①出示蘋果形生字,填韻母。(單韻母) ②描一描,用你喜歡的彩色筆
把單韻母描一描。
(四)學(xué)寫生字,識記字形
生字大家認(rèn)得很好,那怎樣記住它、寫好它呢?比一比,誰觀察得仔細(xì)。
1 .認(rèn)識筆畫“、”。
2 .小組合作學(xué)習(xí)。選自己記住的字說說,你怎么記住它?怎樣寫好它?
3 .學(xué)習(xí)反饋。各小組派代表發(fā)言,書空。(注意區(qū)分“上一下”、“中一口”、“用一月一間”)
4 .在田字格練習(xí)書寫,每個字寫兩個。
5 .小組內(nèi)作業(yè)展示,評價。
(五)小結(jié)
這節(jié)課,我們和丁丁一起學(xué)習(xí)了《小書架》,同學(xué)們都學(xué)得很好,丁丁把書架整理得這么好,你能向 他學(xué)習(xí)嗎?回家后,
5、和爸爸、媽媽一起動手整理書架,每天放學(xué)都可以看書,養(yǎng)成多看課外書的好習(xí)慣。
(六)實踐性作業(yè)
用你的小畫筆,畫一畫你心中的小書架,讓同學(xué)們一起欣賞。
K案例點評》
這是一節(jié)識字課。黃老師十分注意激活學(xué)生自主識字意識,教給自主識字方法,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的 寫字習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生年齡特點,組織學(xué)習(xí)活動,用學(xué)生感興趣的方法去教學(xué),讓學(xué)生動起來,讓課堂活起 來,使全體學(xué)生體驗到識字的樂趣,獲得識字的成就感。黃老師的教學(xué)從談話開始,然后圖文結(jié)合,幫助 學(xué)生讀準(zhǔn)字音,并用競賽的形式鞏固字音,接著通過說話的方式,將字音與語文實踐結(jié)合起來,讓學(xué)生感 悟到:漢字與生活緊密相連。設(shè)計“摘星星”游戲,掀起了教學(xué)的小高潮。最后指導(dǎo)書寫,進(jìn)行展示、評 價。一節(jié)課,充分體現(xiàn)了學(xué)生是識字的主體,在識字活動中獲得了識字的成就感,形成了自信。
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