《《營養(yǎng)要均衡》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《營養(yǎng)要均衡》教學(xué)設(shè)計(jì)（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精品文檔課 題： 營養(yǎng)要均衡教材分析營養(yǎng)要均衡是教科版科學(xué)四下食物單元第 3 課時(shí)的內(nèi)容，是在學(xué)生統(tǒng)計(jì)了一天中吃過的食物、 了解了食物中含有的營養(yǎng)成分對人體生長發(fā)育的重要性的基礎(chǔ)上展開教學(xué)的， 本課將重點(diǎn)探究我們?yōu)槭裁匆浴?怎么吃的問題， 并根據(jù)均衡膳食寶塔 上的食物搭配原則， 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己平時(shí)的飲食習(xí)慣與膳食寶塔比較， 從而了解營養(yǎng)均衡的重要意義， 調(diào)整自己的飲食習(xí)慣， 初步學(xué)會搭配膳食營養(yǎng)，制定自己的膳食營養(yǎng)原則，建立健康生活的意識。本課安排了“營養(yǎng)均衡標(biāo)準(zhǔn)”和“搭配膳食營養(yǎng)”兩個(gè)活動，教材選擇了由中國營養(yǎng)學(xué)會制定的“均衡膳食寶塔” ，這個(gè)膳食寶塔（針對普通健康中國人所制定的標(biāo)準(zhǔn)）所

2、表現(xiàn)的營養(yǎng)搭配原則更加貼近我國的飲食結(jié)構(gòu)，有利于學(xué)生在實(shí)際生活中的應(yīng)用。學(xué)情分析學(xué)生雖然在本單元前兩節(jié)課中已經(jīng)較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了食物與營養(yǎng)的知識， 但對營養(yǎng)要均衡這個(gè)概念還是模糊的： 他們對飲食的理念和原則有一定的了解， 但僅僅局限于口頭的表述而沒有真正應(yīng)用于生活； 他們知道為什么吃、 吃什么更健康， 但對怎樣吃才能達(dá)到營養(yǎng)均衡不夠重視也不夠理解。 通過本堂課的學(xué)習(xí)， 引導(dǎo)學(xué)生從健康生活角度出發(fā)， 通過討論、 交流， 在研討過程中逐步養(yǎng)成合理飲食的意識和合理科學(xué)地搭配自己的膳食營養(yǎng)的能力。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念1知道人體需要不同的營養(yǎng)，懂得營養(yǎng)均衡的重要性。2搭配膳食營養(yǎng)要做到品種多樣，并保持合理數(shù)量

3、。過程與方法1通過自建食物“寶塔” ，分析自身飲食的搭配科學(xué)性；2在評價(jià)食譜是否均衡搭配交流活動中，能對所提供的信息進(jìn)行分析和運(yùn)用；3理解食物“寶塔” ， 學(xué)習(xí)合理科學(xué)地搭配自己的膳食營養(yǎng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀1. 在理解均衡膳食的基礎(chǔ)上，建立健康生活的意識。2.通過對均衡膳食的分析與研究，感受到理性思考的重要性，在選擇食物方面能 作出較為科學(xué)的決定。教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會合理搭配膳食營養(yǎng)，知道只有攝取均衡的營養(yǎng)，才能保證身 體健康。教學(xué)難點(diǎn)：對各種食物攝入量的理解。課前準(zhǔn)備：教學(xué)課件、空白“寶塔”每位學(xué)生1張。教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入1 .俗話說，人是鐵飯是鋼，不吃一頓餓得慌。今天早餐（中餐）你吃了哪些食物

4、？2 .你平時(shí)常吃的食物有哪些？喜歡吃嗎？為什么要吃這么多食物？有沒有一種 食物含有我們?nèi)梭w所需的所有營養(yǎng)？3 .看來，我們吃各種各樣的食物，不僅是為了吃飽，更是是為了獲得各種營養(yǎng)， 促進(jìn)我們健康生長。那么，怎樣吃才能更加合理更加有助于健康呢？今天我們就 來研究營養(yǎng)要均衡揭題并 板書：營養(yǎng)均衡二、新課教學(xué)（一）營養(yǎng)要均衡食物寶塔1 .提問：什么是營養(yǎng)均衡呢？你是怎么理解的？請學(xué)生說一說。學(xué)生回答后，教師摘錄幾個(gè)關(guān)鍵詞：全面、適量、搭配2 .師：根據(jù)食物中所含營養(yǎng)成分的主要含量，我們把食物分為五大類。（PPT出示）3 .活動一：建立自己的食物寶塔（1）這些食物怎么吃才算是營養(yǎng)均衡呢？中國營養(yǎng)學(xué)會

5、根據(jù)我們中國人的體質(zhì)，制定了一個(gè)膳食寶塔，用以指導(dǎo)我們怎么吃才會更健康。PPT出示空白寶塔請仔細(xì)觀察：寶塔分幾層？每層有什么特點(diǎn)？可能是什么意思？（2）學(xué)生活動：根據(jù)自己的飲食習(xí)慣，建立一個(gè)屬于自己的食物寶塔。PPT要求：1 .每一層只填寫一類食物2 .根據(jù)自己平時(shí)的飲食習(xí)慣認(rèn)真填寫；3 .時(shí)間2分鐘。_02歡迎下載精品文檔(3)學(xué)生活動，建立自己的食物寶塔。(4)組織交流：你為什么要這樣建立寶塔？你是怎么想的？這些食物為什么要多吃？為什么要少吃？有不同寶塔嗎？你又是怎么想的？4 .對比科學(xué)的食物寶塔(1)來看看營養(yǎng)學(xué)家制定的膳食寶塔吧。PPT出示科學(xué)食物寶塔，提問：營養(yǎng)學(xué)家設(shè)置的寶塔和你一樣

6、嗎？營養(yǎng)學(xué)家為什么這樣設(shè)置？指名學(xué)生回答。(2) PPT出示寶塔各層的具體含義(學(xué)生觀察每一層具體含義后，說一說自己的理解，教師給予必要的解釋和補(bǔ)充)。強(qiáng)調(diào)每天各種食物的攝入量。(二)分析食堂的食譜1 .同學(xué)們現(xiàn)在對吃的健康有了一定的了解了吧？光了解還不行，還得用起來才行。黃老師出差機(jī)會比較多，這里有收集過來的多所學(xué)校的食譜。Ppt展示，我們選擇一組來做個(gè)分析吧，現(xiàn)在你們就是小小營養(yǎng)點(diǎn)評師。(中餐)2 .這份食譜科學(xué)嗎？你是怎么想的？分析食譜，構(gòu)建食譜的食物金字塔。3 .學(xué)生分析某學(xué)校一天的菜譜，樹立只有營養(yǎng)均衡攝入，才能健康生長的意識。4 .組織學(xué)生交流，飲食是需要長期調(diào)理的，每餐都應(yīng)該注意

7、營養(yǎng)均衡。三、課堂總結(jié)和課外延伸1 .看看這幅圖，同學(xué)們有什么想說的？ ppt (爸爸不愛吃，偏瘦；兒子不喜歡， 吃巧克力，胖；媽媽要改進(jìn)廚藝和營養(yǎng)搭配)通過討論，再回過頭來想一想：怎樣才是營養(yǎng)均衡？營養(yǎng)均衡有什么意義？最后，幾點(diǎn)提示和同學(xué)們分享：怎么吃才更科學(xué)合理呢？(1)早餐吃得好，中餐吃得飽，晚飯精而少，多吃水果和蔬菜葷素搭配，粗細(xì)糧搭配；細(xì)嚼慢咽，少食多餐(3)拒絕垃圾食品：洋快餐是中國從外國模仿過來最糟糕的東西2 .通過這堂課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們離小小營養(yǎng)師的距離已經(jīng)越來越近了。 現(xiàn)在就給小 營養(yǎng)師們一個(gè)任務(wù)：設(shè)計(jì)一份一天的食譜，和爸爸媽媽一起買菜、做菜、評價(jià)。5歡迎下載板書設(shè)計(jì):營養(yǎng)均衡全面適量搭配均衡營養(yǎng)一一增強(qiáng)體質(zhì)_ 。4歡迎下載歡迎您的下載,資料僅供套考!致力為企業(yè)和個(gè)人提供合同協(xié)議， 策劃案計(jì)劃書，學(xué)習(xí)資料等等打造全網(wǎng)一站式需求