《蘇教版科學(xué)六上《地球以外有生命嗎》互聯(lián)網(wǎng)搜索教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版科學(xué)六上《地球以外有生命嗎》互聯(lián)網(wǎng)搜索教案（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 2019 最新蘇教版科學(xué)六上《地球以外有生命嗎》互聯(lián)網(wǎng)搜索教案“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選 教案設(shè)計(jì) 小學(xué)科學(xué)《地球以外有生命嗎》 一、 教案背景 1． 面向?qū)W生：小學(xué) 2． 學(xué)科：科學(xué) 3． 課時(shí)： 1 二、 教學(xué)課題 課題：地球以外有生命嗎

2、 教材內(nèi)容：蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第四單元《探索宇宙》第 5 課 三、 教學(xué)目標(biāo) 1．了解人類(lèi)對(duì)地外生命的探索。 2．能借助網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)星體資料 , 進(jìn)行整理、分析 , 根據(jù)生命存在的基本條件推測(cè)外星生命存 在的可能性。 3．對(duì)外星生命的探索充滿興趣 , 培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。 四、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)：?jiǎn)酒饘W(xué)生的好奇心 ,

3、 激發(fā)學(xué)生的想象力。 難點(diǎn)：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索資料 , 整理、分析后制作幻燈片 , 有根據(jù)地介紹自己的觀點(diǎn)。 五、 教材分析 《地球以外有生命嗎》是蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第四單元《探索宇宙》中最后一課 , 也是《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“地球與宇宙”部分在蘇教版教材中的最后一課。本課引導(dǎo)學(xué)生從地 球的周?chē)山斑h(yuǎn) , 進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野 , 去探索“外星生命” , 主要是學(xué)生通過(guò)對(duì)搜索到的 相關(guān)星體資料進(jìn)行分析 , 決斷外星生命存在的可能性 , 了解科學(xué)家為尋找外星生命作出

4、的努力 , 旨在喚起學(xué)生對(duì)宇宙的好奇心 , 不是要讓學(xué)生探究出什么結(jié)果 , 而是鼓勵(lì)他們大膽發(fā)揮想象力和 創(chuàng)造力。 六、 教學(xué)方法 本課并不需要一個(gè)確切的探究結(jié)果 ,主要是引導(dǎo)學(xué)生搜索相關(guān)資料 ,并對(duì)資料進(jìn)行整理、分 析。實(shí)際上對(duì)于外星生命 , 人們一直都在不斷猜想他們的存在 , 科學(xué)家感興趣 , 小學(xué)生同樣很感 興趣 , 六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)從各種途徑了解了很多這方面的信息 , 有的比教師知道的還多 , 但不少 是小報(bào)的“道聽(tīng)途說(shuō)” , 沒(méi)有確鑿的

5、證據(jù) , 甚至很多就是虛假的 , 因此需要讓學(xué)生有依據(jù)地推測(cè) , 以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待各種信息 , 學(xué)會(huì)甄別。因此 , 著重在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的收集處理能力、想象 力和創(chuàng)造力。 六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)能比較熟練地上網(wǎng)查閱資料、制作幻燈片了 , 所以在本課教學(xué)中 ,將學(xué)生分 成小組 ,讓學(xué)生通過(guò)小組自主合作探究 , 每個(gè)小組完成對(duì)一個(gè)星體資料的搜索、整理、分析過(guò)程 , 并制作成簡(jiǎn)單的 PPT 進(jìn)行全班展示、交流。 七、 教學(xué)過(guò)程 （一）提出問(wèn)題 1、播放 UFO視頻。由它你想到了什么？ 【百

6、度視頻】 UFO視頻： 2、真的有外星生命嗎？向大家簡(jiǎn)要介紹一下你所知道的。（對(duì)學(xué)生所說(shuō)與爭(zhēng)論不作具體評(píng) 1 / 3 價(jià)） 設(shè)計(jì)意圖： 先讓學(xué)生說(shuō)是要了解學(xué)生的已知 , 交流自己所了解的信息。學(xué)生所說(shuō)的可能有些是 “道聽(tīng)途說(shuō)” , 有可能所說(shuō)的不一樣還會(huì)發(fā)生爭(zhēng)論 , 引入討論生命存在的基本條件。 （二）討論生命存在的基本條件 1、大家說(shuō)了這么多 , 意見(jiàn)也不一樣 , 如何推測(cè)外星上到底有沒(méi)有生命？ 2、一個(gè)星球上要存在生命 , 需要具備什么條件？ 學(xué)生小組討論生命存在需要具體的基本條件 , 全班交流 ,

7、相互補(bǔ)充。 3、根據(jù)學(xué)生的交流擇要板書(shū) , 小結(jié)。 設(shè)計(jì)意圖： 討論交流生命存在的基本條件 , 是為下面根據(jù)不同星球的環(huán)境條件判斷生命存在的 可能提供自己的依據(jù) , 避免人云亦云 , 照搬書(shū)本結(jié)論。 （三）通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自主搜索資料 , 研究太陽(yáng)系其他星球存在生命的可能性 1、外星生命有沒(méi)有？下面就請(qǐng)大家先從我們的太陽(yáng)系入手 , 借助于網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)太陽(yáng)系其他天 體的資料 , 了解它們的環(huán)境 , 根據(jù)生命存在的基本條件 , 小組討論 , 做出推測(cè)。教師巡視 , 指導(dǎo)。根據(jù)小組多少進(jìn)行分工 , 每個(gè)小組負(fù)責(zé) 1-2 個(gè)星體 , 分別查閱太陽(yáng)系的其他天體資料（根據(jù)學(xué)生

8、 的知識(shí)情況可除了行星、常見(jiàn)衛(wèi)星外還可包括矮行星、彗星等 , 要盡量找到最新資料） , 進(jìn)行推 測(cè) , 并制作成簡(jiǎn)單的 PPT以備交流?！舅阉饕妗堪俣龋? 谷歌： 【科普網(wǎng)站】公共科技網(wǎng)： 科普博覽： 2、太陽(yáng)系的其他星球上有生命嗎？依據(jù)是什么？ 讓學(xué)生按順序演示自己的 PPT,展示查找的資料 , 說(shuō)出推測(cè)及依據(jù)（火星及月球要聯(lián)系到最新的發(fā)現(xiàn)） , 可相互質(zhì)疑。 3、教師點(diǎn)評(píng)、小結(jié)。 設(shè)計(jì)意圖： 學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)星體資料 , 培養(yǎng)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)搜索、信息的能力。要求學(xué)生 盡量找到最新的資料是讓學(xué)生關(guān)心科技的最新進(jìn)展 , 人類(lèi)的探

9、索無(wú)止境 , “盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)” , 這也是科學(xué)素養(yǎng)的重要方面。同時(shí)需要注意網(wǎng)絡(luò)信息量非常大 , 要引導(dǎo)學(xué)生合理選擇 , 不能“迷 航” , 所以又提供了兩個(gè)正規(guī)的科普網(wǎng)站供學(xué)生參考。制作 PPT時(shí)要對(duì)搜索到的信息有所選擇 , 培養(yǎng)整理、甄別信息的能力 , 并依此作出自己的判斷。 （四）了解人類(lèi)對(duì)地外生命的猜測(cè)與研究 1、雖然地球以外是否有生命還沒(méi)有找到答案 , 也沒(méi)有人見(jiàn)過(guò)真正的外星生命 , 但人們還是作出 了自己的猜測(cè)和描繪。比如著名的 E.T. 展示一些外星人的圖片資料。

10、 觀看“外星人” , 并交流自己所了解的信息。 【百度圖片】 搜索“外星人” ： 2、你能描繪一下你心目中的外星人模樣嗎？ 描繪想象中的外星人 , 展示并交流（語(yǔ)言或繪畫(huà)）。 學(xué)生互評(píng) , 教師點(diǎn)評(píng)（不作否定性評(píng)價(jià)）。 3、如果需要跟外星人聯(lián)系 , 該怎么辦？需要介紹哪些情況？ 實(shí)際上科學(xué)已經(jīng)做了（展示地球名片） , 你能看懂多少？ 觀察地球名片 , 交流自己從中獲得的信息和感悟。 教師

11、介紹地球名片的含義。 科學(xué)家還采用電波、黃金唱片向外傳遞信息 , 課后大家可以查閱了解一下。 【百度搜索】 搜索“地球名片”： 3、思考采用的方式、需要介紹的內(nèi)容 , 全班交流。 設(shè)計(jì)意圖： 有的學(xué)生看過(guò)不少關(guān)于外星人的科幻片、動(dòng)畫(huà)片 , 比如 E.T. 、星際寶貝等 , 這些形象 給孩子留下了深刻的印象 , 但這都是外國(guó)人想象出來(lái)的 , 有人說(shuō)是一個(gè)缺乏想象力的國(guó)度 , 所以 2 / 3 要給孩子想象的空間去描繪心目中的外

12、星人 , 教師重在鼓勵(lì) , 這也是本課的重點(diǎn)。 （五）拓展 1．如果發(fā)現(xiàn)了外星人 , 請(qǐng)你給他們寫(xiě)封信介紹我們的情況 , 別忘了 , 他們可不懂人類(lèi)的文字哦！先考慮介紹哪些內(nèi)容 , 采用何種方式 , 再設(shè)計(jì)、交流 , 這是學(xué)生想象拓展與延伸。 2． 【建立 QQ群】 組織討論、交流 , 作為課堂的后續(xù)學(xué)習(xí)。 八、 教學(xué)反思 根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo) , 教學(xué)效果的評(píng)價(jià)主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是看學(xué)生能否借助互聯(lián)網(wǎng) 查閱資料來(lái)推測(cè)地球以外生命存在的可能性 , 二是探索外星生命的過(guò)程中充分展現(xiàn)自己的想象 力 , 且后一個(gè)為重點(diǎn)。搜索資料的技能對(duì)于六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)

13、要求掌握 , 只是熟練程度有些差距 , 并且只是作為一種工具使用 , 只作輔助 , 不起決定作用 , 評(píng)價(jià)分為掌握、基本掌握兩種。想象力 不是一天兩天就可以培養(yǎng)出來(lái)的 , 對(duì)于此要求不能過(guò)高 , 主要看學(xué)生的思維有沒(méi)有真正參與、有 沒(méi)有創(chuàng)造性 , 評(píng)價(jià)結(jié)果分為想象豐富有創(chuàng)意和完成任務(wù) , 不作較低等級(jí)的評(píng)價(jià) , 以保護(hù)學(xué)生的自 信心。 教學(xué)中發(fā)現(xiàn)視頻導(dǎo)導(dǎo)入效果很好 , 學(xué)生的興趣一下子就調(diào)動(dòng)起來(lái)了 , 氣氛活躍。課堂教學(xué)中 最大的問(wèn)題還是資料的收集、整理、分析環(huán)節(jié)。一是學(xué)生的能力差異較大 , 有的組查找、制作 PPT速度很快 , 有的組比較慢 , 導(dǎo)

14、致時(shí)間不足 , 需要教師在課前根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行合理分組；二 是對(duì)信息的整理、分析能力有待加強(qiáng) , 在匯報(bào)交流時(shí)發(fā)現(xiàn)有的組 PPT提供的依據(jù)過(guò)多 , 有的根本 就不相關(guān) , 需要逐步練習(xí)。描給外星人和給外星人寫(xiě)信由于先看了圖 , 很多學(xué)生思維受到了限 制, 不利于創(chuàng)新 , 在教學(xué)中可以調(diào)整順序 , 先讓設(shè)計(jì) , 再看影視作品中的設(shè)計(jì)可能更好一些。 3 / 3