《人教版美術(shù)五上《陶泥的世界》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《人教版美術(shù)五上《陶泥的世界》教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019最新人教版美術(shù)五上《陶泥的世界》教學(xué)設(shè) 計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)技能：通過(guò)欣賞知道學(xué)生在表現(xiàn)過(guò)程中運(yùn)用 捏、搓、團(tuán)等技法，及點(diǎn)、 線(xiàn)、面的組合，可制作成常見(jiàn)生活用品。 方法過(guò)程：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用陶泥塑造立體的生活用品 ，指導(dǎo)學(xué)生在常見(jiàn)的造型上， 根據(jù)自己的想象，表現(xiàn)出新穎奇特的造型。 態(tài)度、情感價(jià)值：在學(xué)生掌握一定的制作技巧和方法后 ，啟發(fā)他們運(yùn)用技巧，富 有創(chuàng)意的塑造物體。真正體驗(yàn)到藝術(shù)與生活的聯(lián)系。 重點(diǎn)：運(yùn)用捏、搓、團(tuán)的方法制作我們生活中常見(jiàn)生活用品。 難點(diǎn)：點(diǎn)、線(xiàn)、面的組合，制作生活用品，大膽想象。 教學(xué)方法： 教法：講解法、演示法 學(xué)法：欣賞法、探究法、討論

2、法等 教具準(zhǔn)備： 泥土材料、范作、課本、相機(jī)、實(shí)物投影等 學(xué)具準(zhǔn)備： 彩泥等、泥塑工具、課本等 課 時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、 興趣引入： 1、欣賞陶泥作品： 師：孩子們老師今天給大家?guī)?lái)了一個(gè)新朋友“多多” ，他要帶我們?nèi)? 一個(gè)地方，大家想不想跟著他去看看呀？ 生：想? ? 師：大家就和多多一■起去看看。 問(wèn)題一：大家看看這些陶泥作品，你最喜歡哪一個(gè)作品，為什么？ 問(wèn)題二：他們都是用什么材料做成的？ 生：（陶泥作品? ? ?） 師：：回答得非常棒，看來(lái)你是在認(rèn)真觀(guān)察，我們把掌聲送給他好不 好. ? ? 二、授新： 1 .師：其實(shí)在我們的生活中不難發(fā)現(xiàn)陶

3、泥的影子 ，說(shuō)說(shuō)你在什么地方見(jiàn)過(guò)他 們？ 生：???當(dāng)回答到博物館時(shí)， 師：我們就來(lái)看看博物館里的陶泥作品。首先請(qǐng)大家看一下 ，那么他們?cè)谠?型有什么特點(diǎn)呢？ 生： 圓筒型的，上寬下窄，兩邊窄中間寬。 師：這些陶泥器具，他們都又有什么作用呢？ 生：裝水，裝東西用的。 師：距今10000年前，人們就知道用怎樣利用陶泥來(lái)為自己的生活服務(wù)了； 這是不是體現(xiàn)了一句話(huà)：藝術(shù)來(lái)源于的生活。 大家覺(jué)得這句話(huà)說(shuō)得對(duì)不對(duì)？ 2 .游戲：分組制作大餅、面條、巧克力。 師：有的同學(xué)說(shuō)對(duì)，有的同學(xué)說(shuō)不對(duì)，下面我們就要一起研究一下，這句話(huà) 到底對(duì)不對(duì)？老師想到了一個(gè)方法，這樣吧，我們就分組行動(dòng)。老師給

4、大家兩分 鐘，看哪一組做得又快又好。 其實(shí)我們的橡皮泥和陶泥有許多的相似之處 ，下面就請(qǐng)同學(xué)們用你們手中 的橡皮泥來(lái)制作圓，條，小花和心形。 第一組：大餅（比一比：制作圓形要厚實(shí)均勻才好） 第二組：面條（比一比：制作條形要均勻才好） 第三組：巧克力（比一比：制作小花要細(xì)致，造型獨(dú)特） 第四組：巧克力（比一比：制作心形同樣也是要細(xì)致 ，造型獨(dú)特合理） 師：同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你們?cè)谥谱鞯臅r(shí)候都用了那些方法？ 師結(jié)：捏、搓、團(tuán) 師：大家看一下我們的大餅、面條、巧克力像我們繪畫(huà)中用到的什么 呀？ ？ 師結(jié)：點(diǎn)、線(xiàn)、面。（非常的棒，我們班的孩子真聰明！） 4）現(xiàn)在我老師給大家變一個(gè)魔術(shù)，我們

5、就這些這些東西來(lái)變成我們美麗的 陶泥藝術(shù)品。 5）教師示范。 三、倉(cāng)I作 1、1）剛才我們不僅欣賞了陶泥作品，而且還研究了它們的創(chuàng)作方法，現(xiàn)在 大家想不想也來(lái)親手試一試，設(shè)計(jì)創(chuàng)作一個(gè)自己喜歡的陶泥作品？ 2）老師的妙計(jì)：；老師這里有一些妙計(jì) ，大家想不想知道呀？帶著老師的 妙計(jì)你就一定能夠成功（一起讀） 運(yùn)用陶泥制作的方法，大膽想象；在創(chuàng)作過(guò)程中充分利用點(diǎn)、線(xiàn)、面的變化 來(lái)創(chuàng)作有新意的陶泥作品；體驗(yàn)陶土制作的快樂(lè)。 2、調(diào)動(dòng)創(chuàng)作積極性： 為了更好地展示我們班同學(xué)的藝術(shù)才能，請(qǐng)大家看，老師還專(zhuān)門(mén)為大家準(zhǔn)備 了數(shù)碼相機(jī)，要把同學(xué)們的優(yōu)秀作品拍下來(lái)，發(fā)到咱們學(xué)校的網(wǎng)站上，讓所有來(lái)我 們

6、學(xué)校網(wǎng)站瀏覽的人都能見(jiàn)識(shí)一下我們班同學(xué)的風(fēng)采，好嗎？ 五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo) 六、展評(píng) 1、學(xué)生品評(píng)： 看到這么多優(yōu)秀的作品，現(xiàn)在請(qǐng)大家開(kāi)始參觀(guān)我們的學(xué)習(xí)成果，請(qǐng)大家用面 部表情來(lái)表示你對(duì)這件作品的印象好嗎？ 這位同學(xué)你能談?wù)勀氵@幅作品？ 表達(dá)你什么心意呢？ 那你對(duì)自己的作品什么地方最滿(mǎn)意？ 還有這位同學(xué)的，你能談?wù)勀愕淖髌穯幔? 請(qǐng)露出笑臉的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它？ 哪些地方最吸引你？ 你有沒(méi)有什么好的建議送給這位同學(xué)？ 2、教師小結(jié)： 其實(shí),這里的每一幅作品無(wú)論怎樣，都凝聚著我們的智慧和汗水，都是我們這 節(jié)課最棒的學(xué)習(xí)成果。課后，請(qǐng)大家再仔細(xì)地欣賞一下這些作品，相信你會(huì)發(fā)現(xiàn) 每一幅作品都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。 七、拓展 泥塑是一門(mén)博大精深的藝術(shù)，最初由人們的需要而產(chǎn)生，然后人們逐漸對(duì)他 進(jìn)行美化，成為我們今天，美麗的陶泥藝術(shù)品。同學(xué)們，這就是人們常說(shuō)的藝術(shù)來(lái) 源于生活，老師想在后面加一句，藝術(shù)又美化我們的生活。 教學(xué)反思：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中孩子們的學(xué)習(xí)積極性比較高 ，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè) 計(jì)上我覺(jué)得還是比較好，只是在上課的時(shí)候由于自己緊張的原因，在語(yǔ)言上和教 學(xué)環(huán)節(jié)上不是很好。在制作技法方面講解還不夠。在以后的教學(xué)中會(huì)注意到 ，有 機(jī)會(huì)可以多給孩子們做做示范，這樣效果可能會(huì)更好一些。 4 / 4