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1、 0專題五：平面向量例 題在中，為邊的中點，為的中點，過點作一直線分別交于點，若，則的最小值是（）ABCD【解析】若要求出的最值，則需從條件中得到的關(guān)系由共線可想到“爪”字型圖，所以，其中，下面考慮將的關(guān)系轉(zhuǎn)為的關(guān)系利用條件中的向量關(guān)系：且，所以，因為，所以，由平面向量基本定理可得：，所以，所以，而，所以【答案】A 基礎(chǔ)回歸近年高考中幾乎每年高考都會有一題考察平面向量，平面向量作為一個解題工具，在高考中也是不可忽視的一個考點平面向量位于必修4 規(guī)范訓(xùn)練一、選擇題（40分/32min）1若均為單位向量，且，則的最大值為（）ABCD【解析】，轉(zhuǎn)化為，【答案】B2已知，則的最小值是（）ABCD【解析

2、】由條件可得，所以考慮將模長平方，從而轉(zhuǎn)化為數(shù)量積問題，代入的值可得到關(guān)于的二次函數(shù)，進而求出最小值，【答案】D3若平面向量兩兩所成的角相等，且，則等于（）ABC或D或【解析】首先由兩兩所成的角相等可判斷出存在兩種情況：一是同向（此時夾角均為0），則為，另一種情況為兩兩夾角，以為突破口，由平行四邊形法則作圖得到與夾角相等，（底角為的菱形性質(zhì)），且與反向，進而由圖得到，選C【答案】C4在中，設(shè)是的中點，是所在平面內(nèi)的一點，且，則的值是（）ABCD:【解析】本題的關(guān)鍵在于確定點的位置，從而將與已知線段找到聯(lián)系，將考慮變形為，即，設(shè)，則三點共線，且，所以由平行四邊形性質(zhì)可得：【答案】B5如圖，在中，

3、是上的一點，若，則實數(shù)的值為（）ABCD【解析】觀察到三點共線，利用“爪”字型圖，可得，且，由可得，所以，由已知可得：，所以【答案】C6如圖，在正六邊形中，點是內(nèi)（包括邊界）的一個動點，設(shè)，則的取值范圍是（）ABCD【解析】因為為動點，所以不容易利用數(shù)量積來得到的關(guān)系，因為六邊形為正六邊形，所以建立坐標系各個點的坐標易于確定，可得：，則，所以設(shè)，則由可得：，因為在內(nèi)，且，所以所滿足的可行域為，代入可得：，通過線性規(guī)劃可得：【答案】D7如圖，在中，已知，點分別在邊上，且，點為中點，則的值是（）ABCD:【解析】在本題中已知及兩個向量的夾角，所以考慮將作為一組基底則考慮將用進行表示，再做數(shù)量積即可

4、，則：，且，所以有：，由已知可得：，【答案】C8菱形邊長為，點分別在上，且，若，則（）ABCD【解析】本題已知菱形邊長和兩邊夾角，所以菱形四條邊所成向量兩兩數(shù)量積可求，所以可以考慮將題目中所給的所涉及的向量用菱形的邊和進行表示，進而列出關(guān)于的方程，解出方程便可求出，【答案】C滿分規(guī)范 1.時間：你是否在限定時間內(nèi)完成？ 是 否 2.教材：教材知識是否全面掌握？ 是 否二、填空題（10分/8min）9在邊長為1的正三角形中，設(shè)，則_【解析】觀察到本題圖形為等邊三角形，所以考慮利用建系解決數(shù)量積問題，如圖建系：，令，由，可得：，yx【答案】10如圖，在直角三角形中，點分別是的中點，點是內(nèi)及邊界上的任一點，則的取值范圍是_【解析】直角三角形直角邊已知，且為圖形內(nèi)動點，所求不便于用已知向量表示，所以考慮建系處理設(shè)，從而可得，而所在范圍是一塊區(qū)域，所以聯(lián)想到用線性規(guī)劃求解，以為軸建立直角坐標系，設(shè)，數(shù)形結(jié)合可得：【答案】滿分規(guī)范 1.時間：你是否在限定時間內(nèi)完成？ 是 否 2.語言：答題學(xué)科用語是否精準規(guī)范？是 否3.書寫：字跡是否工整？卷面是否整潔？是 否 4.得分點：答題得分點是否全面無誤？是 否5.教材：教材知識是否全面掌握？ 是 否歡迎訪問“高中試卷網(wǎng)”http:/sj.fjjy.org