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1、
第三單元 解決問(wèn)題
第4課時(shí) 解決問(wèn)題
教學(xué)內(nèi)容：
教材第32~33頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體事例，經(jīng)歷分析問(wèn)題、自主解答問(wèn)題的過(guò)程。
2、能夠綜合運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解答實(shí)際問(wèn)題，能比較清楚地表達(dá)思考的過(guò)程和結(jié)果。
3、愿意獨(dú)立思考并嘗試解答問(wèn)題，體會(huì)解決問(wèn)題的數(shù)學(xué)基本思想。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解并掌握解決問(wèn)題的移多補(bǔ)少問(wèn)題的基本思考方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解并掌握解決問(wèn)題的一般方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、花片
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
師：數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，生活中有許多實(shí)際問(wèn)題可以借助數(shù)學(xué)方法來(lái)解決，并可以借助數(shù)
2、學(xué)語(yǔ)言來(lái)表述和交流，這一節(jié)課，老師就帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)今天的課堂，經(jīng)歷用數(shù)學(xué)方法解決一些生活中出現(xiàn)的有趣問(wèn)題的過(guò)程。板書(shū)課題,解決問(wèn)題。
二、探索活動(dòng)，獲取新知
1、課件出示情境圖。
(1) 師：從圖中你能了解到哪些信息
生1：亮亮有9本書(shū)，紅紅有5本書(shū)。
生2：亮亮的書(shū)比紅紅的多。
(2)師：要使兩個(gè)人的書(shū)兩樣多，亮亮要給紅紅幾本書(shū)?
讓學(xué)生用花片代替書(shū)，同桌合作，分一分。然后交流學(xué)生的算法。讓學(xué)生把自己的想法和同學(xué)交流，然后匯報(bào)。
①、把多的部分出一半給對(duì)方。 9-5=4本 42=2本
②、求出兩人的平均數(shù)，取出比平均數(shù)多的部分給對(duì)方。
9+5=14本
3、 142=7本， 9-7=2本
（3）讓學(xué)生比較兩種方法，說(shuō)一說(shuō)哪種方法更簡(jiǎn)單。
小結(jié)：這道題中蘊(yùn)含著一種重要的思想方法：移多補(bǔ)少。希望同學(xué)們能用你用它解決有關(guān)問(wèn)題。
2、出示例題6
一雙手套和一雙襪子的價(jià)錢(qián)各是多少元?
（1）、讓學(xué)生用語(yǔ)言描述圖中的信息。
①一雙手套和一雙襪子共27元。
②一雙手套和四雙襪子共54元。
（2）、這個(gè)問(wèn)題可以怎樣解答：
①鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。
②教師可啟發(fā)提示，54元比27元多的錢(qián)是買(mǎi)什么需要的錢(qián)，
（3）交流學(xué)生解題的思路和方法，說(shuō)一說(shuō)每一步算的是什么？再讓學(xué)生檢驗(yàn)所得結(jié)果是否正確。
三、鞏固練習(xí)
出示課
4、后練一練第一題。
四、課堂小結(jié)
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
五、布置作業(yè)
課后33頁(yè)2、3、4題。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
解決問(wèn)題
①、把多的部分出一半給對(duì)方。
9-5=4本 42=2本
②、求出兩人的平均數(shù)，取出比平均數(shù)多的部分給對(duì)方。
9+5=14本 142=7本 9-7=2本
移多補(bǔ)少
教學(xué)反思：
四年級(jí)學(xué)生已有很多的生活經(jīng)驗(yàn)；已能通過(guò)多種方式解釋現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題；并可以在解決實(shí)際問(wèn)題中、在自主探索與合作交流中進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程中一方面可以讓學(xué)生借助前面學(xué)習(xí)的知識(shí)的方法自主去探索，另一方面也可以運(yùn)用知識(shí)遷移的方法去推算，這樣借助一定的知識(shí)基礎(chǔ)來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)急劇增加，學(xué)習(xí)熱情就會(huì)非常高漲。
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冀教版五年級(jí)上數(shù)學(xué)第4課時(shí)解決問(wèn)題 
