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1、2016（上）六年級科學(xué)教學(xué)計劃李淑萍一、 學(xué)情分析：1.取得的成績：師生通過一個學(xué)期的磨合共同研究學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了一定的興趣，對這個物質(zhì)世界世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，在進行觀察、提問、假設(shè)、驗證、知識點過關(guān)等一系列活動時，學(xué)生的小組合作意識和合作能力得到了一定的提高。2.存在的問題：由于活動時間場地和材料限制的原因，相當(dāng)一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙走過場，導(dǎo)致學(xué)生的知識理解受到限制，有時只是為了考試而記誦，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。二、教材特點： 1知識內(nèi)容生疏。與中年級相比，高年級知識內(nèi)容有三個變化：時間上由當(dāng)代向古代變化；空間上由近距離向遠(yuǎn)距離變化，如太陽系、銀河系、宇

2、宙都是非常遙遠(yuǎn)的事物；物體的性狀由宏觀物質(zhì)向微觀物質(zhì)變化，如病毒和細(xì)菌用肉眼是直接看不到的。這些內(nèi)容遠(yuǎn)離教師、學(xué)生的生活，因此對教師和學(xué)生來說比較生疏。2知識面較寬。小學(xué)科學(xué)是啟蒙教育，不要求學(xué)生掌握過深的概念，但知識面很寬，不僅涉及到自然科學(xué)的各個方面，還涉及到科學(xué)文化（科學(xué)史）、社會科學(xué)、思維科學(xué)的一些內(nèi)容。如，六年級下冊“風(fēng)格各異的建筑”單元的內(nèi)容，是集科學(xué)、技術(shù)、文化、環(huán)境等為一體的綜合性內(nèi)容。3開放性強。高年級很多知識的外延是開放的，它的深度、準(zhǔn)確性沒有一個尺度。如，五年級下冊克隆羊多莉中的活動2“克隆技術(shù)給人類帶來哪些影響”，到目前還沒有一個定性的結(jié)論，只能從正反兩方面來認(rèn)識，認(rèn)識

3、到什么水平，沒有具體的規(guī)定，很難把握對與錯、深與淺。4聯(lián)系性強。高年級很多知識是建立在中年級基礎(chǔ)之上的，知識起點比較高。比如“生物的繁殖”是在學(xué)生認(rèn)識了“多樣的生物”、“生物的生命周期”之后設(shè)計的，如果學(xué)生對前面的知識掌握的不好，理解起來就會感到吃力。由于上述原因，高年級教材內(nèi)容給我的第一印象就是難度大。三、教學(xué)目標(biāo)：1.能通過觀察得出一個小生態(tài)系統(tǒng)中包含的各種動植物；能有根據(jù)地設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)對紛繁的事物進行合理分類；能用類比或聯(lián)想的方法對所要探究的問題進行假設(shè)并能設(shè)計實驗或類比實驗證實自己的假設(shè)；能分析出各種事物和現(xiàn)象的結(jié)構(gòu)、特點、關(guān)系、產(chǎn)生原因、異同點等，并能對自己的分析結(jié)果說明理由；能從實驗結(jié)

4、構(gòu)或曲線圖中分析或推測出相關(guān)的結(jié)論；能綜合運用各種科學(xué)方法和技能。2.能大膽地進行設(shè)想和推測，敢于發(fā)表自己的觀點；能與其他同學(xué)分工合作，交流觀點、方法、共享資料等信息，和諧地開展研究、制作等活動；能從不同角度對事物進行分析；能發(fā)現(xiàn)各種常見事物的內(nèi)在和外在“美”；能公正地評價別人或自己的研究結(jié)果、觀點、作品等；能關(guān)注科學(xué)技術(shù)的新進展。3.能具體說明人體各系統(tǒng)器官之間的關(guān)系和各種常見簡單生理現(xiàn)象產(chǎn)生的原因；能正確說出“青春期”出現(xiàn)的各種特征及需要注意的生理、心理和行為問題；能舉例說明生態(tài)系統(tǒng)基本組成成分的作用及保持生態(tài)系統(tǒng)平衡的意義；能正確說出地球、太陽、銀河系和宇宙之間的關(guān)系；能解釋人造地球衛(wèi)星

5、的飛行原理和人類在太空中與在地球表面的生活方式不同的原理。4.能分析、發(fā)現(xiàn)、舉實例說出各種科學(xué)技術(shù)的作用及對人類健康生活的幫助；能推測出各種事物中與環(huán)境和諧的因素；能舉例說明使事物與環(huán)境保持和諧的意義；能利用已知的科學(xué)技術(shù)解決常見的簡單問題。四、教學(xué)重點：1.風(fēng)格各異的建筑：認(rèn)識常見的建筑及其結(jié)構(gòu)，具有初步的審美意識。2.奇妙的人體：認(rèn)識人體的組成，消化、呼吸、血液循環(huán)等系統(tǒng)的構(gòu)成及其功能，認(rèn)識生理發(fā)育的過程，向?qū)W生進行青春期生理、心理衛(wèi)生教育。3.有序的生態(tài)系統(tǒng)：指導(dǎo)學(xué)生觀察、查閱分析和整理資料的過程，利用類比的方法認(rèn)識生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成，學(xué)習(xí)研究生態(tài)系統(tǒng)的方法，探究生態(tài)系統(tǒng)的平衡，進而聯(lián)系日常

6、的行為給我們的生態(tài)環(huán)境帶來哪些影響。4.宇宙與航天技術(shù)：認(rèn)識銀河系和宇宙，感受科技技術(shù)的發(fā)展給人們認(rèn)識宇宙提供了便利，激發(fā)學(xué)生探索太空的興趣，搜集相關(guān)資料，設(shè)計自己的空間站，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國和其他國家對宇宙與航天技術(shù)研究的新成果的新動態(tài)。 5.“像科學(xué)家一樣工作”：主要向?qū)W生介紹著名科學(xué)家的故事，使學(xué)生從中體會科學(xué)家們嚴(yán)謹(jǐn)求實的科研態(tài)度和精神。五、教學(xué)難點： 通過動手動腦、親自實踐、學(xué)習(xí)各種相關(guān)資料，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力。六、教學(xué)措施：1.教學(xué)設(shè)計要科學(xué)。前蘇聯(lián)教育家維果茨基認(rèn)為，教學(xué)必須要考慮兒童已達到的水平并要走在兒童發(fā)展的前面。兒童發(fā)展有兩種水平：一是現(xiàn)有的

7、發(fā)展水平，二是在有指導(dǎo)的情況下借助他人的幫助可以達到的解決問題的水平。這兩者之間的差距，即兒童現(xiàn)有水平與經(jīng)過他人幫助可以達到的較高水平之間的差距，就是“最近發(fā)展區(qū)”。要做好高年級科學(xué)教學(xué)工作，就要依據(jù)教材特點、學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，科學(xué)地進行教材處理、教學(xué)過程和教學(xué)策略的設(shè)計。2.教材處理要堅持“固本求變”?！肮瘫尽保阂獔允乇举|(zhì)的東西不變，“求變”：從實際出發(fā)尋求合理的變化。根據(jù)教材內(nèi)容對教學(xué)目標(biāo)進行適當(dāng)?shù)耐卣梗梢灶A(yù)設(shè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中生成性的目標(biāo)。在理解教材的基礎(chǔ)上，從學(xué)生的年齡特征、當(dāng)?shù)氐臈l件等教學(xué)實際出發(fā)，對教材內(nèi)容進行改造、增刪或重新組合，使其更具科學(xué)性和操作性。如，地球繞著太陽轉(zhuǎn)

8、一課中的活動1“模擬地球公轉(zhuǎn)與季節(jié)的變化”，教材通過模擬實驗讓學(xué)生認(rèn)識地球上四季的變化與地球的公轉(zhuǎn)的關(guān)系。如果僅通過教材中的模擬實驗就得出結(jié)論，顯然是不行的，因為四季的變化明顯的特征就是溫度變化，而溫度變化又與太陽高度有關(guān)。學(xué)生不理解太陽的直射和斜射對地面溫度的影響，就難以理解地球公轉(zhuǎn)與四季成因之間的關(guān)系。因此要補充有關(guān)太陽高度與溫度之間關(guān)系的內(nèi)容，這樣就可以解決探究中的難點。3教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計要多樣性。設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，盡量使其具有多樣性，這樣可以滿足不同水平學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，以最大限度的體現(xiàn)學(xué)生的個性發(fā)展。如，巧妙的結(jié)構(gòu)一課中的活動1“常見建筑物的結(jié)構(gòu)”，可以設(shè)計多個活動方案，并且每個方案都可以

9、設(shè)計成三個層次：通過對比實驗研究建筑物的結(jié)構(gòu)與力的關(guān)系，怎樣改變材料的形狀使其承受的力較大，怎樣改變材料的形狀使其承受的力最大。4教學(xué)過程應(yīng)該具有探究性高年級教學(xué)內(nèi)容難度較大，活動操作性也差。很多是以資料的形式呈現(xiàn)的，學(xué)生獲取事實的途徑主要是閱讀和聽講。教學(xué)中，要注意指導(dǎo)學(xué)生帶著問題去查閱資料或聽教師的講解，并通過討論與交流形成科學(xué)認(rèn)識。5教學(xué)過程應(yīng)具有開放性我國著名的小學(xué)科學(xué)教育專家劉默耕曾經(jīng)說過，科學(xué)課教學(xué)的功夫在課外。因為科學(xué)課學(xué)生認(rèn)識的對象不僅僅是科學(xué)課本，而是整個自然界。尤其是到了高年級，不僅動植物需要到室外認(rèn)識，而且很多實驗的內(nèi)容在課上也難以完成，需要到室外利用很長很長的時間去完成

10、。比如，溶洞里的鐘乳石一課中的活動2 “自制鐘乳石”，實驗過程需要很長很長的時間。因此在科學(xué)教學(xué)中必須堅持課內(nèi)外結(jié)合的原則，教學(xué)過程應(yīng)從課前準(zhǔn)備到課上探究再到課后實踐運用，是一個開放的過程。6教學(xué)過程應(yīng)重思維和概念的形成和運用。教學(xué)中應(yīng)重視訓(xùn)練學(xué)生運用已有的知識和經(jīng)驗去發(fā)現(xiàn)、形成問題，分析問題和解決問題，運用已有的知識，通過探究形成新的知識。學(xué)生探究活動的過程應(yīng)體現(xiàn)邏輯思維發(fā)展的過程。如，健康成長一課中的活動1“體驗成長的快樂”，可以設(shè)計成這樣的環(huán)節(jié)：觀察曲線圖，了解曲線圖是什么樣的，比較曲線圖各部分的變化有什么不同，分析曲線圖的變化說明了什么，綜合學(xué)生身體在不同時期變化的特征。按照這樣的環(huán)節(jié)

11、教學(xué)就可以教好地培養(yǎng)學(xué)生“分析綜合”的邏輯思維能力。 七、注意事項：本學(xué)期同上學(xué)期一樣，每周一節(jié)科學(xué)課，又是時間緊任務(wù)重，所以只能擇其要而學(xué)習(xí)研究。特注意：1給學(xué)生提供思路。所謂提供思路就是當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難，百思不得其解，產(chǎn)生某種強烈的需要幫助時，教師就進行適時點撥，使其豁然開朗。這種指導(dǎo)不是封閉式的，而是開放式的，能夠最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主體能動性。提供思路的主體可以是教師也可以是學(xué)生。比如體驗呼吸一課時：1呼吸時胸部的變化。人每時每刻都在呼吸，呼吸的過程是通過吸氣和呼氣兩個動作完成的。你仔細(xì)分析過自己吸氣和呼氣時胸部是怎樣變化的嗎？小組合作探究：（1）互相觀察小組同學(xué)深呼吸時的胸部變化，

12、體驗呼吸的過程。（2）交流呼吸的過程。呼氣時，胸腔向內(nèi)收縮；吸氣時，胸腔向外擴張。小組合作：吹氣球，觀察匯報。討論：怎樣利用這種變化解釋呼吸時空氣被吸入和廢氣被排出的過程？2分析人體呼吸的過程。出示人體呼吸過程流程圖。自主學(xué)習(xí)：觀察、描述人體的呼吸過程。交流呼吸過程：新鮮空氣鼻腔喉氣管支氣管肺廢氣肺支氣管氣管喉鼻腔3.小結(jié)、過渡：通過呼吸，我們可以將氧氣輸送到體內(nèi)，并將體內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳排出體外。人時時刻刻要通過呼吸與外界進行氣體的交換，幾乎每個人都患過呼吸系統(tǒng)疾病。生活中的哪些因素會影響到呼吸系統(tǒng)的健康呢？讓我們一起來研究吧！2對學(xué)生進行分層指導(dǎo)。高年級學(xué)生的學(xué)習(xí)水平存在差異，同一個內(nèi)容，他

13、們的關(guān)注點不同，理解的程度也不同。教學(xué)要面向全體學(xué)生，就要根據(jù)學(xué)生的實際進行分層指導(dǎo)。教師要做好分層指導(dǎo)，一要準(zhǔn)確把握不同水平學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，并以此來設(shè)計分層指導(dǎo)的內(nèi)容。二要選擇合適的指導(dǎo)方法。如，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容收集相關(guān)的資料，制作成“資源庫”，供學(xué)生周末在家學(xué)習(xí)時查閱。八、活動安排。單元課題實驗名稱所需材料一巧妙的結(jié)構(gòu)探究建筑物結(jié)構(gòu)與力的關(guān)系16K白紙，木塊，實心紙棍、空心紙棍，小木棒1根二人體的組成觀察細(xì)胞顯微鏡，洋蔥及其他細(xì)胞裝片消化與吸收制作消化道模型紙，橡皮泥，膠水，剪刀，裁紙刀，筆，尺子。呼吸與交換模擬呼吸過程塑料瓶，氣球，橡膠皮膜，透明膠帶測一測自己的肺活量水槽，玻璃瓶，

14、吸管，帶刻度標(biāo)記的紙條循環(huán)與運輸測量心率膠管漏斗制作的簡易聽診器，秒表，網(wǎng)球心跳的快慢與哪些因素有關(guān)秒表 表格三小瓶子大學(xué)問做個生態(tài)瓶廣口瓶，小魚或小蝦兩條，田螺，水草兩棵，洗凈的河沙，河水四探索宇宙制作望遠(yuǎn)鏡2片透鏡，2張硬紙片，剪刀，膠帶制作火箭剪刀，條形的氣球，硬紙板，不干膠，彩色筆人造地球衛(wèi)星模擬人造衛(wèi)星的飛行一根0.5米長的棉線，一個乒乓球九、教學(xué)進度。周次時間單元及主題教學(xué)內(nèi)容課時周次時間第一單元風(fēng)格各異的建筑常見的建筑112.252.26巧妙的結(jié)構(gòu)122.283.3美麗的建筑133.63.10第二單元奇妙的人體人體的組成143.133.17消化與呼吸153.203.24呼吸與交流163.273.31循環(huán)與運輸174. 34.7生理與適應(yīng)184.104.15健康成長194.184.22第三單元有序的生態(tài)系統(tǒng) 小池塘、大世界1104.254.29小瓶子、大學(xué)問1115.25.6小行為 大環(huán)境1125.95.13第四單元宇宙與航天技術(shù)浩瀚的宇宙1135.165.20探索宇宙1145.235.27人造地球衛(wèi)星1155.306.4在太空中生活1166.76.11第五單元像科學(xué)家一樣工作走近科學(xué)家1176.146.18科學(xué)學(xué)習(xí)回顧1186.216.25 復(fù)習(xí)、測試1 2016年2月19日