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1、 博雅 .回二基于微課的4A的智慧課堂備課教案基本模式（討論稿） 年級 三年級 單元 1單元 主備教師 馬平坡 課 題古詩兩首授課課時兩課時課型課后拓展練習(xí)課、教學(xué)目標1.感受春天的來臨，能欣賞大自然的美景。2、體會詠柳詩中比喻句的妙用，學(xué)習(xí)作者的寫作方法并遷移運用，練筆。3.積累含有比喻句的古詩。教學(xué)重點體會詠柳詩中比喻句的妙用，并學(xué)習(xí)作者在詠物時運用比喻的修辭手法展開想象來描寫景物的寫作方法。積累有關(guān)春天的古詩。教學(xué)難點習(xí)得寫法，遷移運用，練筆。教 法課中疑釋、習(xí)得寫法、拓展延伸教 學(xué) 過 程（需體現(xiàn)智慧課堂教學(xué)的基本模式，體現(xiàn)清晰的教學(xué)思路，重難點突破的教學(xué)設(shè)計與學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)生活動的設(shè)計

2、等）二次備課開啟智慧之門（情境創(chuàng)設(shè)、目標展示、新課導(dǎo)入、預(yù)習(xí)作業(yè)檢查等）（這一欄不寫，方便用的老師二次備課。）一、春天的話題導(dǎo)入 北方的春天雖然姍姍來遲，可春天的美景一點也不遜色于草長鶯飛的南方，上學(xué)的路上，你看到到春天了嗎？你能不能用四字詞語說出你對春天的感受？ 2、交流描寫春天的四字詞語，齊讀，并用你喜歡的詞語說話。 3、提醒學(xué)生在寫有關(guān)春天的作文時注意運用。二、檢查環(huán)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)1、 聽寫，指導(dǎo)書寫。2、 有節(jié)奏，有韻味地背誦詠柳。3、說說詩句的意思。展開豐富的想象。4、梳理，歸納問題：為什么我們眼前會出現(xiàn)這么一棵生機勃勃的柳樹，作者是怎樣描寫、表達的？探究智慧之源（活動設(shè)計、分組討論話題、

3、思維展示、問題鏈（變式）等）1、 出示第一個問題，作者觀察的視角？”1、 作者是按什么順序來觀察柳樹的？（板書：從整體到部分）2、 作者是怎樣寫出柳樹的特點的？2、（比喻句的恰當運用，可以使事物的特點更突出）3、 詩中賀知章把什么比做什么？師小結(jié)寫作方法：A.觀察事物要有一定的順序。B.要展開豐富的想象。C.要恰當?shù)膽?yīng)用比喻、擬人，事物的特點會更突出，文章會更生動。4.師生合作說，我們感到柳樹非常綠，是因為詩人把.2 積累含有比喻句的古詩。在我們小學(xué)生必背古詩70首當中，許多詩人都運用比喻的修辭手法，使被描繪的景物特點更加突出，給人留下了深刻的印象，1. 出示思維軸，讀、體會、積累。2. 腦力

4、激蕩：星星、湖泊、花朵、露珠、月亮、選擇一個詞語張開豐富想象，運用比喻修辭手法，描繪這個事物。3.交流、反饋、評價。 三.妙筆生花，拿起我們的如花妙筆，展開我們豐富的想象力，來寫一寫春天的柳樹。（要求：針對柳樹的某一部分，如：柳葉、柳枝、柳絮，樹干等，運用比喻寫兩句或一段話。）1. 安靜構(gòu)思。2. 出示翠柳圖進行練筆。3.反饋，評講。四課外拓展楊柳小組合作學(xué)習(xí)。1.讀通順。2.說意思。3.畫出文中的比喻句。4.質(zhì)疑。生成智慧之果（當堂訓(xùn)練、總結(jié)、歸納等）1、說一說這堂課你學(xué)到了什么。2、搜集有關(guān)春天的古詩課堂作業(yè)課中任務(wù)單 題目 作者運用比喻句的詩句 感受板書設(shè)計 景物描寫 有順序 抓特點 展開豐富的想象教后反思（此表位置大小根據(jù)自己備課的內(nèi)容調(diào)整，備課結(jié)束同學(xué)習(xí)任務(wù)單、微課發(fā)到學(xué)校360教科研云盤） Xing Qing District NO.2 Primary School Of Hui