《數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)蘇教版數(shù)學(xué)一上《得數(shù)是6、7的加法》教學(xué)設(shè)計(jì)-總結(jié)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)蘇教版數(shù)學(xué)一上《得數(shù)是6、7的加法》教學(xué)設(shè)計(jì)-總結(jié)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、初中數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)課件、數(shù)學(xué)綜合練習(xí)題、數(shù)學(xué)教學(xué)教案、試卷數(shù)學(xué) 得數(shù)是 6、7 的加法 書(shū)本 p48 頁(yè)例題、“試一試”“想想做 教學(xué)內(nèi)容 做”  施教日期 年 月 日 共幾課時(shí) 2 課型 新授 第幾課時(shí) 1 1．通過(guò)觀察、操作和思考，初步掌握得數(shù)是 6、7 的加法計(jì)算方法，能正確計(jì)算得數(shù)是 6、7 的加法算式。 三維目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 難 點(diǎn) 教學(xué)資源  2．從具體情境中理解根據(jù)一幅圖可以列出兩道加法算式，體會(huì)兩道相應(yīng)加

2、 法算式之間的聯(lián)系，培養(yǎng)初步的觀察、比較和推理能力。 3．感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 重點(diǎn)：掌握和是 6、 7 的加法，理解一圖兩式。 難點(diǎn)：體會(huì)“兩個(gè)數(shù)相加，調(diào)換它們的位置，得數(shù)是不變的”。 1. 學(xué)情分析：學(xué)生已初步理解加、減法的含義和掌握 5 以?xún)?nèi)加減法的計(jì)算方法。 2. 教學(xué)掛圖 。 看圖寫(xiě)算式。 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) ○○○○○ ○ ○○○○ + = + = 學(xué)程設(shè)計(jì) 調(diào)正與 導(dǎo)航策略 反思 一、揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)。（

3、 15 分 [板塊一] 鐘） 1．師：同學(xué)們，最近我們學(xué)習(xí)了 5 以 1. 口算 內(nèi)的加減法，下面讓我們一起來(lái)看幾道 2+2= 2-1= 5-5= 口算題。 3+2= 5-3= 2+3= 2. 指名說(shuō)一說(shuō)“ 3+2”你是怎么想的？ 2. “3+2”說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？3. 今天我們一起學(xué)習(xí)《得數(shù)是 6、7 的 3．揭示課題。 加法》 二、目標(biāo)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)。 (15 分 [ 板塊二] 鐘 ) 1. 課件出示情境圖。 1. 教學(xué)例 1（出示自學(xué)提綱） （1）誰(shuí)能看圖說(shuō)說(shuō)它的意思？

4、（ 1）圖上畫(huà)的是什么？ （2）分小組討論，交流：怎樣算一共 （ 2）怎樣算一共有多少人？ 有多少人？（如果出現(xiàn) 1+5，老師提 （ 3）解答完，請(qǐng)自學(xué)書(shū)第 48 頁(yè)例問(wèn)：有沒(méi)有別的方法？） 題，判斷自己的解答，如有錯(cuò)誤可以（3）為什么同一幅圖可以列出兩道不 初中數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)課件、數(shù)學(xué)綜合練習(xí)題、數(shù)學(xué)教學(xué)教案、試卷數(shù)學(xué) 初中數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)課件、數(shù)學(xué)綜合練習(xí)題、數(shù)學(xué)教學(xué)教案、試卷數(shù)學(xué) 訂正。 同的算式，得數(shù)卻相同？ （ 4）說(shuō)說(shuō) 1+5 表示什么意思？ 5+1 又表示什么？這兩道算式有什么相同 2. 出

5、示“試一試” 的地方，有什么不同的地方？ （1）提問(wèn)：根據(jù)圖意，說(shuō)說(shuō)你是怎么 2. 教學(xué)“試一試”。 想的？ （ 1）仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)圖意。 （2）再看這幅圖，還可以怎樣列式？ （ 2）求綠辣椒和紅辣椒一共有多少 （3）組織學(xué)生交流。個(gè)，怎樣列式？ （ 3）同桌相互交流、校對(duì)。 [ 板塊三 ] （ 4）明確：剛才我們看一幅圖列出1. 出示“想想做做”第 1 題。 了兩道算式，兩道算式中相加的數(shù)調(diào)（1）讓學(xué)生先擺，再填。 換了位置，得數(shù)不變。 （2）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算、校對(duì)。 三、分層練習(xí)，鞏固內(nèi)化。（ 10 分 （3）引導(dǎo)：每一組算式各表示什

6、么？ 鐘） 1．“想想做做”第 1 題 2．出示“想想做做”第 2 題。 （ 1）分小組活動(dòng)，用學(xué)具照樣子擺 （1）讓學(xué)生集體讀一讀得數(shù)是 6、 7 的 一擺。 加法算式。 （ 2）根據(jù)擺得學(xué)具填寫(xiě)算式和得 （2）提問(wèn)：怎樣記這些算式比較容 數(shù)。 易？ （ 3）全班交流：你是怎么想的？ 2．“想想做做”第 2 題 3. 全班交流，分別說(shuō)說(shuō)得數(shù)是 6 的加法 （ 1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。 算式有哪些，得數(shù)是 7 的加法算式有哪 （ 2）交流：你是怎樣算的？ 些？ 3．“想想做做”第 3 題 4. 啟發(fā)：每組的三道算

7、式，有什么相 （ 1）學(xué)生各自連線(xiàn)。 同和不同的地方？ （ 2）全班交流。 得數(shù)又有什么異同呢？ 4．“想想做做”第 4 題 4. 出示“想想做做”第 6 題，指導(dǎo)學(xué)生 （ 1）學(xué)生按題組計(jì)算，交流結(jié)果。 完成后，提問(wèn)： （ 2）討論：每組的三道算式，有什 如果是 + =7 ，你能說(shuō)出哪 么相同和不同的地方？得數(shù)呢？ 些算式？ 5．“想想做做”第 5 題 5. 提醒：注意書(shū)寫(xiě)格式，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。 兩人一組，一人出示得數(shù)卡片，另一 初中數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)課件、數(shù)學(xué)綜合練習(xí)題、數(shù)學(xué)教學(xué)教案、試卷數(shù)學(xué) 初中數(shù)

8、學(xué)、數(shù)學(xué)課件、數(shù)學(xué)綜合練習(xí)題、數(shù)學(xué)教學(xué)教案、試卷數(shù)學(xué) 個(gè)人一組一組說(shuō)算式。 6．“想想做做”第 6 題 （ 1）看圖思考：可以怎樣把這些蜜蜂分成兩部分，有哪些分法？ （ 2）討論：可以列出哪些算式？ 7. “想想做做”第 7 題，學(xué)生獨(dú)立描一描、算一算。 作 四、課堂檢測(cè)，評(píng)價(jià)反思。 ( 預(yù)設(shè) 10 分鐘 ) 業(yè) 1．★：《補(bǔ)充習(xí)題》 p25 頁(yè) 1—3 設(shè) 2．★★：《一課一練》 p38 頁(yè) 3 計(jì) 3．★★★：《一課一練》 p38 頁(yè)智力沖浪 初中數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)課件、數(shù)學(xué)綜合練習(xí)題、數(shù)學(xué)教學(xué)教案、試卷數(shù)學(xué)