《冀教版五年級(jí)上數(shù)學(xué)第4課時(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《冀教版五年級(jí)上數(shù)學(xué)第4課時(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第八單元 平均數(shù)和條形統(tǒng)計(jì)圖 第4課時(shí) 復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖 教學(xué)內(nèi)容： 教材第91~92頁。 教學(xué)目標(biāo)： 1、經(jīng)歷讀統(tǒng)計(jì)圖、交流信息、提出問題、解決問題以及用統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)的過程。 2、認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，能用條形統(tǒng)計(jì)圖直觀表示數(shù)據(jù)，能根據(jù)給出的數(shù)據(jù)提出問題，并解決問題。 3、在從統(tǒng)計(jì)圖中獲取信息、用統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)的過程中，體驗(yàn)用統(tǒng)計(jì)圖表達(dá)和交流數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖的價(jià)值。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)一格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖。 教學(xué)難點(diǎn)： 用統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)時(shí)，不夠整格的作圖問題。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件。 教學(xué)過程： 一、談話引入 師：前兩節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了統(tǒng)

2、計(jì)的有關(guān)知識(shí)，這節(jié)課我們要進(jìn)一步學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖。 二、探索新知 1、教學(xué)例題。 出示統(tǒng)計(jì)圖。 （1）從上面的統(tǒng)計(jì)圖中，你得到了什么信息？ 學(xué)生可能得到： ① 每天到閱覽室讀書的人數(shù)。 ② 星期五到閱覽室讀書的人最多，星期三到閱覽室讀書的人最少。 （2）提出問題并解答。 ① 這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖一格表示多少人，與以前學(xué)過的統(tǒng)計(jì)圖有什么不一樣，這樣有什么好處？ a.這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖一格表示5個(gè)人，以前學(xué)過的統(tǒng)計(jì)圖一格就表示1人。 b.這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖可以表示更大的數(shù)量，如果必要時(shí)一格還可以表示10人、② 平均每天有多少人到閱覽室讀書？你是怎么算的？ a. 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算：教師巡視。

3、 b. 匯報(bào)計(jì)算方法、結(jié)果。 2.試一試。 （1）出示統(tǒng)計(jì)表。 在老年活動(dòng)中心參加各種健身活動(dòng)的人數(shù)統(tǒng)計(jì)表 （2）制作條形統(tǒng)計(jì)圖。 ① 你認(rèn)為統(tǒng)計(jì)圖中一格表示多少人比較合適？ 在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上：呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖。 在老年活動(dòng)中心菜價(jià)各種健身活動(dòng)的人數(shù)統(tǒng)計(jì)表 師：這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖：每格代表多少人？ ② 你能把這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整嗎？ 讓學(xué)生在課本中，把這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整。教師巡視、指導(dǎo)。 （3）展示學(xué)生描繪的結(jié)果。 三、鞏固練習(xí) 完成課本的“練一練”第1題。 1.學(xué)生獨(dú)立完成。 2.同學(xué)之間互相交流、檢查。 3.招式學(xué)生繪制的條形統(tǒng)計(jì)圖：教師作簡(jiǎn)要評(píng)講。 四、全課小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么新的收獲？ 五、布置作業(yè) 自己設(shè)計(jì)一張調(diào)查表：記錄自己一學(xué)期讀課外書的情況。 教學(xué)反思： 反思引導(dǎo)學(xué)生在自主探究的基礎(chǔ)上合作交流，并利用現(xiàn)代化的教手段，形象生動(dòng)地展示了統(tǒng)計(jì)圖由縱向變?yōu)闄M向條形統(tǒng)計(jì)圖的過程，學(xué)生在合作探究中了理解知識(shí)間的聯(lián)系，不僅充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，而且使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解逐步升華，應(yīng)用多種策略解決問題的能力不斷提高。 可修改 歡迎下載 精品 Word