《八年級語文上冊第25課詩詞五首導(dǎo)學(xué)案》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《八年級語文上冊第25課詩詞五首導(dǎo)學(xué)案(8頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、.詩詞五首導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 學(xué)習(xí)茅屋為秋風(fēng)所破歌。2. 了解“詩圣”杜甫及其作品。3. 理解詩歌的主要內(nèi)容,體會作者憂國憂民的情懷?!緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1. 理解文章的主要內(nèi)容,體會作者憂國憂民的愛國情懷?!緶毓驶ゲ椤?. 給下面加點(diǎn)字注音。 掛罥( )塘坳( )喪亂( ) 2. 通過查找資料,將下面空白補(bǔ)充完整。 茅屋為秋風(fēng)所破歌選自 ,作者 , 代詩人,字 ,自號 。作品有“三吏”: ,“三別”: ?!驹O(shè)問導(dǎo)讀】1. 熟讀詩歌,用現(xiàn)代漢語簡述詩歌的主要內(nèi)容。 2. 同桌相互梳理全詩,劃分詩歌的結(jié)構(gòu),并用四字詞語概括每節(jié)內(nèi)容。 3. 找出詩歌中抒發(fā)情感的句子,并分析作者的思想感情。 【當(dāng)堂檢
2、測】1. 解釋下列詩句中的加點(diǎn)字。1) 八月秋高風(fēng)怒號怒號:_2) 俄頃風(fēng)定云墨色俄頃:_ 3) 秋天漠漠向昏黑向:_2. 寫出下面詩句的意思。長夜沾濕何由徹! 3. 這首詩中所表現(xiàn)的時間是 ,事件是 ,從詩中的一個詞語“ ”可看出詩的時代背景是 ?!眷柟叹毩?xí)】1分別概括前三節(jié)詩的內(nèi)容。第一節(jié):_ 第二節(jié):_ 第三節(jié):_ 2杜甫身處漏雨茅屋,還存有_ _的情思,發(fā)出精品.“ , ”的感慨,這種精神值得我們學(xué)習(xí)。【拓展延伸】1. 收集我們學(xué)過的杜甫的詩,將本詩與春望相比較,試分析兩首詩在表現(xiàn)手法和抒發(fā)情感方面的異同。 語文版八年級上冊詩詞五首第二課時導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 學(xué)習(xí)過故人莊和游山西村
3、2. 掌握文中重點(diǎn)字詞的讀音。3. 理解兩首詩歌的主要內(nèi)容,把握其主題。4. 理解游山西村中蘊(yùn)含的深刻人生哲理?!緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1. 理解詩歌的主要內(nèi)容,把握詩歌主題。2. 理解游山西村中蘊(yùn)含的深刻人生哲理?!緶毓驶ゲ椤?. 給下面加點(diǎn)字注音。黍( )豚( )薪水( )再少( )2. 通過查找資料,將下面空白補(bǔ)充完整。1) 過故人莊選自 ,作者是,他是代詩人,字,是 派詩人,與王維合稱“ ”,其作品內(nèi)容大多描寫 。2) 游山西村選自 ,作者是 ,字 ,號 , 時期著名愛國詩人。 【設(shè)問導(dǎo)讀】1. 熟讀課文,把握詩歌的主要內(nèi)容。 2. 同桌交流,試用現(xiàn)代漢語描述過故人莊中描繪的景象,并作者所表達(dá)的
4、情感。 3. 小組內(nèi)討論,結(jié)合寫作背景,理解游山西村中詩人蘊(yùn)含的情感。 【當(dāng)堂檢測】1. 過故人莊描繪了一幅怎樣的畫面?抒發(fā)了作者怎樣的感情? 精品.2. 分析句子“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”深層含義。 【鞏固練習(xí)】1. 過故人莊這首詩敘述了_的經(jīng)過,描繪了 風(fēng)光,表達(dá)了 ,也流露了 。2. 過故人莊中借助由近及遠(yuǎn)的手法描寫農(nóng)家幽美景色的句子是: 3. 游山西村中蘊(yùn)含豐富的人生哲理的句子是: 【拓展延伸】1. “待到重陽節(jié),還來就菊花。”古人過重陽節(jié),除了賞菊花外,還有哪些形式?(至少寫出兩個) 語文版八年級上冊詩詞五首第三課時導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 學(xué)習(xí)漁家傲和浣溪沙。2. 能夠準(zhǔn)確、
5、流暢生動地朗讀課文,體會詩歌體會所描繪的意境。3. 理解詩歌的內(nèi)容,體會詩歌中所表達(dá)的作者的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生對我國古代文化的興趣?!緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1. 理解詩歌的內(nèi)容,體會詩歌中所表達(dá)的作者的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生對我國古代文化的興趣?!緶毓驶ゲ椤?. 漁家傲的作者是 時期著名政治家、文學(xué)家,字 。2. 浣溪沙第作者 是時期文學(xué)家,字,號 ?!驹O(shè)問導(dǎo)讀】1. 讀漁家傲上闕,我們看見了哪些景?(用“我看見了一份 圖”的句式概括) 2. 這些景都扣著一個“異”字來描寫,“異”在何處? 3. 作者通過對這些景物的描寫,渲染了一種怎樣的氣氛?(用“我從 中感受到 的氣氛”的句式) 4. 讀浣溪沙,口頭交流
6、心中所想的畫面,點(diǎn)評這首詞的意境。 5. 結(jié)合寫作背景及作者的人生經(jīng)歷,思考蘇軾在浣溪沙中闡述的人生哲理。 【當(dāng)堂檢測】1. 用詩句填空。1) 漁家傲中抒發(fā)戍邊將士建功之志和思鄉(xiāng)之情的詩句是:精品. 2) 浣溪沙中抒發(fā)“老當(dāng)益壯,奮發(fā)進(jìn)取”思想感情的詩句是: 【鞏固練習(xí)】1. 結(jié)合詩歌內(nèi)容完成下面空白。漁家傲這首詞表現(xiàn)出了守邊將士的_和_,也反映了_。上闋寫_, “_”字是對塞外景色的概括。“_,_,_”三句再具體寫“_”,這也渲染了守邊將士的_。下闋 “_ _,_ ”抒發(fā)了守邊將士們的建功之志和思鄉(xiāng)之情?!癬,_,_”三句進(jìn)一步渲染,將軍的白發(fā)和士兵的淚水,記載著_的史實(shí)。浣溪沙是蘇軾于元豐
7、五年三月貶官黃州期間所寫,上闋寫_?!癬,_”此二句點(diǎn)出了作者游蘭溪的時間和地點(diǎn)。下闋抒發(fā)_的思想感情。“誰道人生無再少?門前流水尚能西?!币苑磫柧鋸?qiáng)調(diào)了詩人_的精神狀態(tài)?!靶輰装l(fā)唱黃雞”出自_的醉歌,蘇軾在這里反其意而用之:_這無疑是積極的人生態(tài)度,給了后代人許多警示和啟迪。 ?!就卣寡由臁?. 從所積累的古詩詞名句中(課內(nèi)外不限),找出與“誰道人生無再少,門前流水尚能西”一句句意相反的詩句來,寫在下面橫線上。 詩詞五首第一課時答案【溫故互查】1.略2. 杜工部詩杜甫唐子美少陵野老新安吏石壕吏潼關(guān)吏新婚別無家別垂老別【設(shè)問導(dǎo)讀】1. 略2. 秋風(fēng)破屋群童抱茅屋漏難眠廣廈庇寒3.何時眼前突兀
8、現(xiàn)此屋?吾廬獨(dú)破受凍死亦足!詩人由個人的悲慘遭遇想到天下寒士,詩人的大聲疾呼,正是他熾熱的憂國憂民的情感的流露.【自學(xué)檢測】1. 略2.在這漫漫的雨夜和潮濕的屋里,我如何才能挨到天亮!3.略【鞏固練習(xí)】1. 秋風(fēng)破屋群童抱茅屋漏難眠精品.2. 憂國憂民何時眼前突?,F(xiàn)此屋?吾廬獨(dú)破受凍死亦足!【拓展延伸】1. 略 語文版八年級上冊詩詞五首第二課時答案【溫故互查】1. 略2. 略【設(shè)問導(dǎo)讀】1. 略2. 略3.對山西村和山西村村民無線喜愛的真摯情感.【自學(xué)檢測】1. 綠樹環(huán)繞在村子的四周,青山斜立在城郭的外面,開窗面對著打谷場和菜園,和老友端著酒杯談起農(nóng)事. 抒發(fā)了詩人同故人的真摯友情和對田園生活
9、的熱愛.2. 山巒重重疊疊,小溪曲曲折折,仿佛已經(jīng)無路可走了,忽見柳色濃綠,花色明理,一個村莊出現(xiàn)在了眼前. 常用來形容人陷入困境,忽又絕處逢生的情境. 【鞏固練習(xí)】1. 略2.綠樹村邊合,青山郭外斜.3. 山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村【拓展延伸】1. 登高插茱萸 語文版八年級上冊詩詞五首第三課時答案【溫故互查】1.略2.略【設(shè)問導(dǎo)讀】1. 略2. 異寒 異聲 異勢3.荒涼 蕭瑟 肅殺4. 略5. 勸誡人們不要感慨光陰易逝,人生易老,而要振作精神.【自學(xué)檢測】1. 1)濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計(jì). 2)誰道人生無再少?門前流水尚能西,休將白發(fā)唱黃雞.2. 山巒重重疊疊,小溪曲曲折折,仿佛已經(jīng)無路可走了,忽見柳色濃綠,花色明理,一個村莊出現(xiàn)在了眼前.精品. 常用來形容人陷入困境,忽又絕處逢生的情境. 【鞏固練習(xí)】1. 略【拓展延伸】1. 百川東到海,何時復(fù)西歸?少壯不努力,老大徒傷悲.夕陽無限好,只是近黃昏.如有侵權(quán)請聯(lián)系告知刪除,感謝你們的配合!精品