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1、反法西斯題材電影?浪潮?觀后感這是一部由德國(guó)人自己拍攝的反法西斯題材電影。影片講述的是,在一所德國(guó)小鎮(zhèn)的中學(xué)校園里,一位歷史老師在講解專制統(tǒng)治的課上提出了一個(gè)問(wèn)題:專制統(tǒng)治在當(dāng)代社會(huì)還有沒(méi)有可能發(fā)生,學(xué)生們對(duì)此都嗤之以鼻。接下來(lái),這位老師和他們班上的學(xué)生們做了一個(gè)模擬專制政治的實(shí)驗(yàn)。他給這個(gè)組織取名叫浪潮;,引導(dǎo)學(xué)生們?cè)O(shè)立統(tǒng)一的口號(hào)、一致的打招呼方式,穿同款的服裝。短短三天之后,這個(gè)的學(xué)生都對(duì)自己的組織確立了高度認(rèn)同,他們團(tuán)結(jié)、亢奮而激進(jìn),所有持反對(duì)意見(jiàn)的同學(xué)被視為異類。在同其他的一次群體斗毆中,歷史老師意識(shí)到了事態(tài)的嚴(yán)重性,于是把全班學(xué)生召集到禮堂中,宣布實(shí)驗(yàn)的結(jié)束和組織的解散。然而為時(shí)已晚
2、,一個(gè)名叫蒂姆的學(xué)生,因自己狂熱的信仰;幻滅而精神崩潰,開(kāi)槍打傷了一名同學(xué)后飲彈自盡。影片的真正主角,正是這個(gè)名叫蒂姆的學(xué)生。蒂姆平時(shí)性格懦弱,同學(xué)們喜歡叫他軟腳蝦;,在校園里總是受人欺負(fù)。而浪潮;這個(gè)組織的出現(xiàn),讓他看到了自己翻身的希望,他希望參加這個(gè)集體,借助集體的力量使自己不再弱小。于是,他開(kāi)始變得不再懦弱,開(kāi)始敢于對(duì)抗欺負(fù)他的小混混,甚至開(kāi)始做出一些其他人都不敢做的瘋狂舉動(dòng)。他似乎在浪潮;中找到了存在感,仿佛浪潮;就是他人生唯一的轉(zhuǎn)機(jī)。他十分熱切地維護(hù)著這個(gè)組織,維護(hù)著他的依靠,以至于浪潮;被宣布結(jié)束時(shí),他完全無(wú)法接受這個(gè)事實(shí),而飲彈自盡。這樣的結(jié)局令人感到震撼。它同時(shí),也影射了像蒂姆
3、這樣的一個(gè)人群的存在,以及根植于我們每個(gè)人心中的、人性中惡的那一局部。然而,更令人感到震撼的是,這部影片其實(shí)是取材于一個(gè)真實(shí)的歷史事件:1967年4月在美國(guó)加利福尼亞州的一所高中里,教師RonJones為了讓學(xué)生們理解法西斯主義,進(jìn)行了一場(chǎng)實(shí)驗(yàn)。他利用五天的時(shí)間向里的學(xué)生灌輸紀(jì)律性和集體精神。這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)在發(fā)生后,引起了混亂和嚴(yán)重的后果。曾幾何時(shí),法西斯主義給全世界的人民都帶來(lái)了深重的災(zāi)難。二戰(zhàn)之后,德國(guó)人始終深刻反省自己,態(tài)度誠(chéng)懇,令全世界感到欣慰。這種警鐘長(zhǎng)鳴的姿態(tài),也讓人有種感動(dòng)。這部影片中的歷史老師不僅是給他的學(xué)生,也是給所有看了這部電影的人們,上了十分生動(dòng)的一課。法西斯式的極權(quán)統(tǒng)治,原來(lái)離我們?nèi)绱酥?。就像是有關(guān)這部電影的評(píng)論里說(shuō)的那樣:世界離專制只有五天。