《《ai ei ui》教學(xué)設(shè)計(jì) 2課時(shí)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《ai ei ui》教學(xué)設(shè)計(jì) 2課時(shí)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、ai ei ui教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)會(huì)復(fù)韻母ai ei ui及它們的四聲，達(dá)到讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，準(zhǔn)確書寫。2. 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和勤于動(dòng)腦的習(xí)慣，樂(lè)于使用所學(xué)知識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握3個(gè)復(fù)韻母的音、形、四聲及標(biāo)調(diào)方法。2、教學(xué)難點(diǎn)：ui的標(biāo)調(diào)。三、教具準(zhǔn)備多媒體課件 單韻母的拼音卡片四、教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)五、教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、(課件出示課題)2、歌曲導(dǎo)入（伴隨著健康歌的音樂(lè)聲，學(xué)生自由做動(dòng)作）。 師：小朋友，我們今天到拼音樂(lè)園去秋游，好嗎？ 師：瞧！拼音樂(lè)園里有好多氣球。 （黑板上貼有不同顏色的氣球卡片，背面寫有學(xué)過(guò)的單韻母。） 3、 生摘?dú)馇颉?師：你

2、們喜歡漂亮的氣球嗎？你喜歡哪個(gè)就把它摘下來(lái)，不過(guò)氣球背后有一個(gè)小秘密，你得把它說(shuō)給大家聽(tīng)，說(shuō)準(zhǔn)確了，就把這個(gè)氣球送給你。師：它們六個(gè)合起來(lái)我們叫它什么呀？（單韻母）4、師：同學(xué)們，你們看見(jiàn)過(guò)把兩個(gè)單韻母放在一起的拼音字母嗎？這樣的字母叫復(fù)韻母。我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)復(fù)韻母。二、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)拼音 （一）、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai （課件出示姐姐和弟弟挨在一起）1、師：圖上的姐姐和弟弟緊緊的挨在一起，“挨”就是字母ai的音，ai要先發(fā)a的音，開(kāi)口度大，聲音響亮，然后迅速向i滑動(dòng)，i的發(fā)音輕短，合起來(lái)一口氣讀成ai，誰(shuí)會(huì)讀？。生試讀（師演示），指名讀，開(kāi)火車讀，同桌互讀，齊讀2、師：老師這有一首小兒歌，兒歌里

3、可藏著好幾個(gè)ai呢?。ㄕn件出示：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)。愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)?。ǘ?、課中休息1、師：小朋友們真聰明，學(xué)得這么快。我們來(lái)理解第二位新朋友吧！認(rèn)真聽(tīng)歌，我們的第二位新朋友就藏在這首歌曲里面哦！2、（課件播放拔蘿卜）從拔蘿卜歌詞中的“ei喲ei喲”引出ei音，（三）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei 1、（課件出示：書上男孩用力砍柴的插圖）ei是由哪兩個(gè)單韻母組成的，然后再板書。生試讀，師正音。2、師：請(qǐng)哪位小朋友當(dāng)小老師，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣來(lái)發(fā)這個(gè)音？小老師回答領(lǐng)讀、學(xué)生跟讀、指名讀，齊讀。3、師：什么時(shí)候會(huì)發(fā)出ei ei的聲音生：用力砍柴時(shí)；當(dāng)我們很用力地干活時(shí)；4、師：同學(xué)們真棒！

4、給他編個(gè)順口溜吧！生：用力砍柴ei ei ei；（四）、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui1、我們?cè)偻鎮(zhèn)€游戲，模擬山谷回聲。 (出示課件：我們一起玩游戲)師：ui ，大山你好！生：ui，大山你好！師ui，我喜歡你?。ㄉ穑煟簎i，我會(huì)念ui了?。ㄉ穑?、師：看，小姑娘圍著漂亮的圍巾，也出來(lái)湊熱鬧呢?。ㄕn件演示：小姑娘圍著圍巾）誰(shuí)會(huì)讀呀？生試讀3、師：你是怎么發(fā)這個(gè)音的？生：先擺好u的嘴形，再慢慢地滑向i。指名讀，開(kāi)小火車讀4、師：誰(shuí)來(lái)個(gè)他編個(gè)順口溜（圍巾圍巾ui ui ui）5、（課件演示）標(biāo)調(diào)歌：有a在，把帽戴，a要不在o、e戴。要是i、u一起來(lái)，誰(shuí)在后面給誰(shuí)戴。想想兒歌什么意思，指名生說(shuō)說(shuō)。 黑板出示：（

5、ai、ai、ai、ai） （ei、ei、ei、ei） （ui、ui、ui、ui）請(qǐng)學(xué)生到黑板給復(fù)韻母標(biāo)上四聲調(diào)6、師：要是不按順序站，你們還能準(zhǔn)確讀出來(lái)嗎？（課件出示帶調(diào)的復(fù)韻母考大家）指名認(rèn)讀，讀對(duì)領(lǐng)讀，師即時(shí)小結(jié)學(xué)生讀的情況，并即時(shí)鼓勵(lì)大家大聲讀。三、學(xué)習(xí)書寫1、師：秋游就要結(jié)束了，ai 、 ei 、 ui該回家了，我們一起看大屏幕。2、(課件出示：ai 、 ei 、 ui套上四線三格)3、師：這三個(gè)單韻母在四線三格中是怎樣書寫呢，火眼金睛認(rèn)真觀察，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？4、生練寫，師巡視指導(dǎo)。(配樂(lè))四、總結(jié)1、師總結(jié)：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了三位朋友，他們是（學(xué)生接:復(fù)韻母ai ei ui）,會(huì)拼讀了很多音節(jié)，還會(huì)寫了三個(gè)音節(jié)。小朋友又學(xué)了好多知識(shí)，祝賀你們。那今天晚上如果有哪位小朋友夢(mèng)見(jiàn)了這些新朋友，明天可不要忘了給老師或同學(xué)說(shuō)說(shuō)哦！五、布置作業(yè)1、制作ai 、 ei 、 ui的卡片，讀給父母朋友聽(tīng)。