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1、 百花爭艷春滿園 我們四年級一班是一個溫暖、和諧的大家庭，在這個“家”里，大家幸?？鞓返囟冗^每一天，形成一個凝聚力強、競爭意識強的班集體。善思、樂學、團結、進取、是我們的最大特點。培養(yǎng)學生自我管理能力，爭做班級的主人，從而建立良好班集體是我工作的一個重點。 一、讓崗位培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀的品質 給每個孩子設立一個班級小崗位，無論什么崗位，不管是誰只要做得好，就可以被評為“崗位小明星”。羅濤是我們班成績最差的一個孩子，但是他擦窗臺的崗位工作做得好，每月都能被評為“崗位負責星”每當孩子上臺領獎時，都會露出燦爛自豪的笑容，是崗位培養(yǎng)了孩子，讓孩子養(yǎng)成良好的自我管理的能力。吳

2、晨曦是家里的獨苗，嬌嬌女，家里父母十分寵愛，自我優(yōu)越感感十分強，有些小自私。自從當上衛(wèi)生班長后，她可負責了，每天督促值日生認真完成值日，總是最后一個走。而且把每天值日不認真的孩子記錄在一個本子上，班級流動紅旗的獲得，她功勞最大。是“衛(wèi)生班長”這個崗位讓他變成了一個有集體榮譽感，熱心為班級服務的好孩子。而且各門功課的成績也有了很大的進步。 二、讓評價培養(yǎng)孩子的良好的學風 針對我們班孩子上課總是愛講話，我設立了“上課紀律星”只要專心聽講的，哪怕不積極舉手發(fā)言，都能獲得這項榮譽。如果這學期一次都沒有評上紀律星的，就沒有資格評新三好和五好學生。久而久之，班級孩子的紀律有了明顯的好轉。為了形

3、成良好的學習氛圍，養(yǎng)成良好的班風。我堅持采用班級之星的評價，當孩子對學習成績報無所謂的的態(tài)度時，他的學習就會停滯不前。激發(fā)孩子學習的興趣和熱情，在班內創(chuàng)設競爭氛圍，顯得特別重要。雖然評質量之星、默寫之星、作文之星等，發(fā)喜報的做法不是什么創(chuàng)新之舉。但對于孩子們來說覺得是無上光榮的事。只有這樣才能得到老師特殊的獎勵，只有這樣才能有資格評新三好和五好學生，只有這樣才能上班級光榮榜，只有這樣才能讓爸爸媽媽感到驕傲。而且我們班的孩子的集體榮譽感特別強，誰考試不認真，誰又拖班級的后退了，他們不僅會在學習上幫助他，而且會像小大人一樣教育他。 三、讓活動培養(yǎng)孩子的集體榮譽感 孩子們都是班級的主人，

4、事關班級榮譽的活動都要獻計獻策，積極參與。無論是讀書節(jié)活動、科技節(jié)活動，還是藝術節(jié)、體育運動會。我號召我們班孩子積極參與，為班級爭光，孩子們的熱情都很高漲，勇爭第一，個個有著不服輸的精神。在春季徑田運動會中，我班孩子積極踴躍報名各種比賽，獲得了年級組團體總分第一名。在數學節(jié)的小報比賽中，我們班的孩子包攬了年級組的一二等獎。在跳蚤書市活動中，我們班的海報被評為一等獎。在科技 節(jié)活動中，我組織孩子人人參與，聘請科學顧強老師為技術指導，在初賽、復賽、決賽的基 礎上，挑選出 5 名選手，最后獲得了 2 個一等獎， 3 個二等獎。團體一等獎的好成績。在活動中充分培養(yǎng)孩子們的集體榮譽感

5、，在班內形成了積極向上的良好班風。 四、讓制度培養(yǎng)形成良好的的班風。 良好的班風來自于嚴格的班級管理制度。每學期初，我們班級根據本班實際情況，利用 班會課組織學生學習《小學生守則》 、《小學生日常行為規(guī)范》，對守則、規(guī)范逐條講解對照，指出本班存在的問題，讓學生人人明白班級存在的問題及自身的不足之處，讓學生“通過集 體”、“在集體中”受到教育。課后組織學生請他們?yōu)榘嗉壩磥淼陌l(fā)展制訂出有針對性的班級公約，在班容班貌、清潔衛(wèi)生、公共財物、兩操勞動、課堂紀律等方面都作了明確的規(guī)定，并提出了相應的措施。由于實施的這些班級制度是由學生自己提出、制定的，因而效果較好，對于班級工作的展

6、開比較到位。小到一只簸箕、一把掃把如何擺放，大到門窗、電燈的開與關，學生都能各負其責任。 如為了讓孩子個個講文明懂禮貌，并落實到行動上。我們班的班規(guī)第一條便是尊師敬長要牢記，見到他們問聲好。再如我們班有自己的出操兒歌：出操排隊快齊靜，兩臂擺動有精神。在出操排隊行進途中，孩子們走路不好時，我一念這句兒歌，孩子們立馬個個精神抖擻，兩臂大幅度地擺動起來。再如上課兒歌：預備鈴響坐端正，靜等老師來上課。當孩子預備鈴響后還是大吵大鬧，我就馬上讓孩子們把這句兒歌多念幾遍，孩子們立馬就做端正了。 “學無止境”，“進步無止境”，我們仍需努力，這是我們對過去取得成績的認識，也是對我們今后班級工作的要求。相信在我們的共同努力下，我們班一定會成為一個百花齊放的大花園。