《心理健康教案《生命教育》(共16頁(yè))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《心理健康教案《生命教育》(共16頁(yè))（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上生命教育第1課 勞動(dòng)創(chuàng)造美好人生教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度和價(jià)值觀：1.使學(xué)生懂得勞動(dòng)對(duì)于每個(gè)人的成長(zhǎng)意義非常重大。2.勞動(dòng)不僅可以創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富，也有利于智力的發(fā)展，還能培養(yǎng)吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔、認(rèn)真負(fù)責(zé)的良好品質(zhì)。知識(shí)與能力：1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的思想。2.訓(xùn)練學(xué)生各種初步的勞動(dòng)能力，把心靈和手巧聯(lián)系在一起。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得勞動(dòng)對(duì)于每個(gè)人的成長(zhǎng)意義非常重大。教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生各種初步的勞動(dòng)能力，把心靈和手巧聯(lián)系在一起。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：小黑板。學(xué)生準(zhǔn)備：飲料瓶，碎布，舊臺(tái)歷等。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入提問(wèn)：“四體不勤、五谷不分”是什么意思？二、你認(rèn)為下列

2、情形像你嗎？1.我認(rèn)為參加勞動(dòng)是天經(jīng)地義的事情。 2.當(dāng)我看到我照顧的小樹越長(zhǎng)越大的時(shí)候，心里充滿了自豪。 3.做值日的時(shí)候是有些累，但看到教室變得整潔了，便覺(jué)得這一切都是值得的。 4.每次看到媽媽切菜的樣子，我就很想去試一試。 三、故事園講述故事農(nóng)夫的財(cái)寶。提問(wèn)：聽了這個(gè)故事你有什么感想？四、指名朗讀“智慧樹”。把自己的收獲談一談。五、動(dòng)手制作以小組為單位，每人準(zhǔn)備一件廢品，可以是一個(gè)可樂(lè)瓶，也可以是一塊小碎布，或者是一本已經(jīng)過(guò)期的臺(tái)歷先討論可以用這些廢品做點(diǎn)什么；然后分工合作進(jìn)行小制作；最后在全班進(jìn)行交流，評(píng)出最有創(chuàng)意、最實(shí)用的“變廢為寶”的作品。六、總結(jié)在現(xiàn)代社會(huì)中，知識(shí)的力量越來(lái)越突顯

3、。沒(méi)有電燈，世界將一片黑暗；電腦的發(fā)明、互聯(lián)網(wǎng)的使用，為人類打開了一扇新視窗。因此，我們不僅要掌握更多的科技知識(shí)，還要通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造美好的生活和人生。教學(xué)反思：生命教育第2課 快樂(lè)與人分享教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度和價(jià)值觀：1.學(xué)會(huì)與人分享快樂(lè)，讓每一天都是快快樂(lè)樂(lè)的。2.培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的人生態(tài)度和積極的進(jìn)取精神。知識(shí)與能力：1、引導(dǎo)學(xué)生尋找快樂(lè)的秘訣。2、把自己的快樂(lè)的心情傳遞給別人。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)與人分享快樂(lè)，讓每一天都是快快樂(lè)樂(lè)的。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的人生態(tài)度和積極的進(jìn)取精神。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，自制一個(gè)分享寶盒。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、疑問(wèn)導(dǎo)入林林整天愁眉苦臉。鄰居小弟弟跑過(guò)來(lái)對(duì)林林說(shuō)：“

4、林林哥哥，你看，爸爸給我買的飛機(jī)模型多有意思?。　绷至终f(shuō)：“這與我有什么關(guān)系？”同學(xué)冬冬的畫得獎(jiǎng)了，大家都高興地看她的得獎(jiǎng)證書。林林想：唉，又不是我得獎(jiǎng)。”上課時(shí)，老師表?yè)P(yáng)丁丁真會(huì)動(dòng)腦子。林林想：“他有什么好的。”明明拿來(lái)了很多和父母去外地旅游時(shí)拍攝的照片，喜滋滋地給大家看。林林想：“真沒(méi)勁。唉，我怎么就沒(méi)有這樣好的機(jī)會(huì)呢！”小組討論：林林為什么會(huì)整天愁眉苦臉？二、小問(wèn)號(hào)你認(rèn)為小明哪種情況像你？1.小明在學(xué)校演出中獲得好評(píng)，他想把這個(gè)好消息告訴爸爸、媽媽。2.媽媽給小明買了他盼望已久的卡通圖片，他高興地拿到學(xué)校跟同學(xué)們一起看。3.當(dāng)朋友們和小明分享快樂(lè)時(shí)，小明的心情也會(huì)跟著高興起來(lái)。 4.小琴

5、又得獎(jiǎng)了，小明覺(jué)得自己得的獎(jiǎng)沒(méi)有小琴的多，心情很不舒服。三、故事園講述故事金色的小房子。聽了這個(gè)故事，你有何感想？四、傳遞快樂(lè)游戲請(qǐng)把自己最快樂(lè)、最想與他人分享的一件事寫在紙上，然后疊成“開心果”，投入“分享寶盒”里。一名同學(xué)隨機(jī)抽取“分享寶盒”里的一顆“開心果”，將上面的內(nèi)容念給大家聽，或表演給大家看；其他同學(xué)對(duì)此說(shuō)出分享快樂(lè)的話，或在紙上寫下簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)或句子，疊成“開心果”，送還給當(dāng)事人。最后，全班分享：你送出了一個(gè)“開心果”，收到多少“開心果”？五、總結(jié)快樂(lè)是一種神奇的感覺(jué)，它不但會(huì)傳染，而且在傳遞的過(guò)程中還會(huì)越來(lái)越多。快樂(lè)，有時(shí)在“你”身上，有時(shí)在“他”身上，有時(shí)在“我”身上。如果大家

6、一起分享彼此的快樂(lè)，那么，我們的生活一定會(huì)充滿更多的快樂(lè)！教學(xué)反思：生命教育第3課 改變我的想法教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度和價(jià)值觀：1.培養(yǎng)積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。勇敢地面對(duì)困難和挫折。2.調(diào)整心態(tài)消除煩惱，享受美好的生活。知識(shí)與能力：掌握消除煩惱的秘訣。改變自己的想法。教學(xué)重點(diǎn)：掌握消除煩惱的秘訣。改變自己的想法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。勇敢地面對(duì)困難和挫折。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，紙盒。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入講述故事戰(zhàn)勝命運(yùn)。師問(wèn)：聽了這個(gè)故事，你有何感想？師：每個(gè)人對(duì)待事情的態(tài)度不一樣，很多煩惱是自己“想”出來(lái)的。同樣一件事情，這樣想使你煩惱，而換個(gè)角度想想，你可能就變得快樂(lè)了。

7、二、錦囊妙計(jì)生活中總有一些煩惱纏繞著我，怎么也甩不掉。今天，我就把它們寫下來(lái)。每個(gè)人把自己最大的煩惱寫在紙條上，然后把它揉成一團(tuán)，投進(jìn)紙盒里。接著，大家分成若干個(gè)小組，從紙盒時(shí)隨機(jī)抽取幾個(gè)紙團(tuán)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)尋找解決這些煩惱的方法。比一比，哪個(gè)小組解決的問(wèn)題最多，并且方法最合適。三、指名讀智慧樹說(shuō)一說(shuō)：1.競(jìng)選班干部落選了。我可以這樣想：2.媽媽不讓我看動(dòng)畫片。我可以這樣想：3.最愛吃的冰淇淋不小心掉到地上了。我可以這樣想：4.跟爸爸、媽媽商量好了去游樂(lè)園玩，可爸爸臨時(shí)有事去不成了。我可經(jīng)這樣想：四、拓展?fàn)I自由讀檢查自己的大腦，解除困擾。談一談收獲。五、總結(jié)：在現(xiàn)實(shí)生活中，許多遇到困難、遭遇挫

8、折的人，往往認(rèn)為“自己倒霉”，正是這些消極認(rèn)識(shí)才產(chǎn)生了情緒的困擾，讓人垂頭喪氣。人們的煩惱和不快樂(lè)，常常與自己看問(wèn)題的角度有關(guān)。你生活得是否愉快，能否戰(zhàn)勝困難和挫折，關(guān)鍵在于你是否能在任何情況下都能從積極的角度看問(wèn)題。我們就說(shuō)應(yīng)該以一種積極、陽(yáng)光的心態(tài)去看待世界。教學(xué)反思：生命教育第4課 一步，再一步教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度和價(jià)值觀：1.培養(yǎng)學(xué)生的自信心，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣。2.懂得困難本身并不能打倒我們，真正打倒我們的其實(shí)是我們自己對(duì)困難的恐懼。知識(shí)與能力：1.面對(duì)困難能勇敢、自信迎難而上。2.能從失敗中吸取教訓(xùn)，一步一步走向成功。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的自信心，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣。教學(xué)難點(diǎn)：面對(duì)困難

9、能勇敢、自信迎難而上。能從失敗中吸取教訓(xùn)，一步一步走向成功。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、問(wèn)號(hào)屋你認(rèn)為下面哪種情況像你？1.上課的時(shí)候如果老師提出的問(wèn)題我不會(huì)回答，我總是把頭低下來(lái)，希望老師不要叫到我。（ ）2.做作業(yè)遇到難題了，我馬上就會(huì)向同學(xué)或老師提問(wèn)。（ ）3.考試的時(shí)候，一般情況下，我都會(huì)放棄難題（ ）4.看課外書的時(shí)候，遇到不懂的字詞，我就會(huì)跳過(guò)去。（ ）5.我是一個(gè)害怕失敗的人。（ ）二、互動(dòng)場(chǎng)游戲規(guī)則：十人為一組，牽起手圍成圈，記住自己兩邊的同學(xué)分別是誰(shuí)。音樂(lè)響起時(shí)，你可在附近自由移動(dòng)。音樂(lè)停止，你原地站立，再牽起原先左右兩邊的同學(xué)。這時(shí)牽起的手形成了雜亂的網(wǎng)狀。

10、請(qǐng)隊(duì)員們緊握著手，通過(guò)鉆、繞、轉(zhuǎn)身等動(dòng)作，努力解開網(wǎng)狀，恢復(fù)到原來(lái)的那個(gè)圈。游戲后你有何感受？1.面對(duì)這個(gè)復(fù)雜的網(wǎng)時(shí)，我想：2.當(dāng)隊(duì)員們繞來(lái)繞去的時(shí)候，我想：3.當(dāng)隊(duì)員們終于解開“心結(jié)”的時(shí)候，我覺(jué)得：三、故事園講述故事峭壁上的經(jīng)驗(yàn)。聽了這個(gè)故事，你懂得了什么道理？四、訓(xùn)練谷1.有哪一件事情是你曾經(jīng)失敗，經(jīng)過(guò)努力后成功的？把這個(gè)過(guò)程和大家分享。2.找出自己現(xiàn)在面臨的一個(gè)困難，然后仔細(xì)思考可以分幾步克服，或者向誰(shuí)求助。五、總結(jié)生活中、學(xué)習(xí)上，我們總會(huì)遇到一些困難，這很正常。勇敢、自信的人總會(huì)迎難而上。教學(xué)反思：生命教育第5課 讓營(yíng)養(yǎng)與健康同行教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度和價(jià)值觀：養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，保障身

11、體健康。知識(shí)與能力：了解人體所需要的營(yíng)養(yǎng)成份，合理地搭配食物，使?fàn)I養(yǎng)均衡。教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，保障身體健康。教學(xué)難點(diǎn)：了解人體所需要的營(yíng)養(yǎng)成份，合理地搭配食物，使?fàn)I養(yǎng)均衡。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板（問(wèn)號(hào)屋內(nèi)容）教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、問(wèn)號(hào)屋為了自己的身體健康，請(qǐng)對(duì)照以下飲食指南，看看你做到了嗎？1.不偏食，以谷類為主，精細(xì)搭配。 2.多吃玉米、紅薯、山藥等食物。 3.每天都要吃奶類、大豆或豆制品。 4.經(jīng)常吃清淡少鹽的食品。 5.經(jīng)常吃適量的魚、禽、蛋和瘦肉。 6.每天吃豐富的營(yíng)養(yǎng)早餐。 7.三餐分配合理，不過(guò)量吃零食。 8.每天喝56杯開水，不經(jīng)常喝飲料。 9.不常吃方便面。 10.

12、不以水果代替蔬菜。 二、故事園講述故事維生素的故事。聽了這個(gè)故事，你有何收獲？三、指名讀“智慧樹”。提問(wèn)：人體需要哪些營(yíng)養(yǎng)素？各有什么作用？四、訓(xùn)練谷匯報(bào)查閱的資料，調(diào)查一些維生素的種類、來(lái)源和缺乏癥，以便更好地認(rèn)識(shí)維生素。五、拓展?fàn)I自由朗讀吃好每天的第一頓飯。討論、交流早餐的重要性。六、總結(jié)如果你從小就懂得一點(diǎn)食物營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，那會(huì)給你的身體，甚至給你的一生，都帶來(lái)很在的好處。教學(xué)反思：生命教育第6課 平安每一家教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度和價(jià)值觀：增強(qiáng)安全意識(shí)，懂得珍愛生命。知識(shí)與能力：掌握安全知識(shí)，學(xué)會(huì)自救的方法。教學(xué)重點(diǎn)：增強(qiáng)安全意識(shí)，懂得珍愛生命。教學(xué)難點(diǎn)：掌握安全知識(shí)，學(xué)會(huì)自救的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

13、小黑板教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、識(shí)別安全標(biāo)志，連一連。疏散通道方向標(biāo)志注意有毒標(biāo)志高壓有電標(biāo)志地緊急出口標(biāo)志禁止煙火標(biāo)志二、故事園講述故事火海脫險(xiǎn)。聽了這個(gè)故事，你有何感想？三、指名讀“智慧樹”。提問(wèn)：遇到火災(zāi)如何逃生？遇到下列情況時(shí)該怎么做？小組內(nèi)的同學(xué)演一演，其他同學(xué)評(píng)一評(píng)這樣的做法對(duì)不對(duì)。（1）身上的衣服著火了。（2）油鍋起火了。（3）用煤氣燒水時(shí)，發(fā)現(xiàn)溢出的水把煤氣澆滅了。四、拓展?fàn)I煤氣中毒后的緊急處理步驟1.門窗打開，勿碰室內(nèi)家電，以防爆炸。2.將患者移到通風(fēng)處并松開衣服，保持仰臥姿勢(shì)。3.將患者頭部后仰，使氣道暢通。4.如患者有呼吸，要以毛毯保溫，迅速就醫(yī)。5.如患者無(wú)呼吸，要

14、一邊進(jìn)行人工呼吸，一邊呼叫救護(hù)車。用電安全常識(shí)1.不亂接、亂拉電線，同一插座不接過(guò)多的線。2.金屬物質(zhì)不能直接與電源接觸。3.手上有水或汗時(shí)，不接觸開關(guān)和插座。4.不隨意打開配電器。5.電器使用完畢或離開時(shí)，要及時(shí)關(guān)閉電源，以防電器過(guò)熱而發(fā)生危險(xiǎn)。6.電器有冒煙、冒火花、散發(fā)出焦糊異味等情況，應(yīng)立即切斷電源開關(guān)，停止使用。五、設(shè)計(jì)一張“居家安全檢查表”。將表帶回家，觀察家里相關(guān)設(shè)備的使用情況，并記錄結(jié)果和改善情形。六、總結(jié)不管遇到什么險(xiǎn)情，切記：生命高于一切。平時(shí)要時(shí)刻把安全的種子播撒進(jìn)心田。我們心將收獲更多的祥和、幸福和安寧。教學(xué)反思：生命教育第7課 我是堅(jiān)強(qiáng)的小傷兵教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度和價(jià)值

15、觀：讓學(xué)生懂得，學(xué)會(huì)自救是現(xiàn)代公民的一種基本素養(yǎng)。知識(shí)與能力：掌握一般外傷的簡(jiǎn)單處理方法。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得，學(xué)會(huì)自救是現(xiàn)代公民的一種基本素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握一般外傷的簡(jiǎn)單處理方法。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，每人一張表格教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、互動(dòng)場(chǎng)1.填寫表格受傷人的姓名：受傷的部位：受傷的程度：受傷的原因：處理過(guò)程（用“先”“然后”“接著”等詞語(yǔ)把過(guò)程寫具體）：2.回憶自己的一次受傷經(jīng)歷，然后小組討論：哪些受傷是可以避免的，哪些同學(xué)受傷之后處理得比較恰當(dāng)。二、故事園講述故事奇奇燙傷了。聽了這個(gè)故事，你有什么收獲？三、訓(xùn)練谷1.遇到下列情況，如何使自己不受傷？寫一寫你的好方法。（1）冬天，操

16、場(chǎng)上結(jié)冰了，我。（2）提熱水壺倒開水時(shí)，我。（3）別人把剪刀或美工刀遞給我的時(shí)候，我。（4）籃球比賽要開始了，上場(chǎng)前，我。2.假如你的同學(xué)受傷流血了丹青根據(jù)下面的提示對(duì)他進(jìn)行簡(jiǎn)單的止血處理。四、自由朗讀“智慧樹”和“拓展?fàn)I”。匯報(bào)、交流體會(huì)：1.一般外傷的簡(jiǎn)單處理。2、創(chuàng)可貼的正確使用方式。五、總結(jié)生活中受傷的事總是難免的。但是，受傷了首先不要慌張，要冷靜。然后根據(jù)傷勢(shì)情況進(jìn)行應(yīng)急處理。合理、科學(xué)的自救可以使身體所受的傷害減少到最小。當(dāng)然，最佳狀況是防患于未然。好好保護(hù)自己，讓自己盡量不受傷或少受傷。教學(xué)反思：生命教育第8課 伸出你的手教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的同情心和愛心。主動(dòng)幫

17、助他人，有一顆美好的心靈。知識(shí)與能力：懂得關(guān)愛他人是一種美德。盡已所能，幫助身邊需要幫助的人。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的同情心和愛心。主動(dòng)幫助他人，有一顆美好的心靈。教學(xué)難點(diǎn)：懂得關(guān)愛他人是一種美德。盡已所能，幫助身邊需要幫助的人。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板（問(wèn)號(hào)屋內(nèi)容）教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、問(wèn)號(hào)屋如果你是他，你的痛苦是什么？你需要什么，希望什么？（1）如果工是孤兒，我的痛苦是，我最需要。（2）如果我在車禍中失去了一條腿，我我希望。（3）如果我家的房屋被洪水沖垮了，父母又在外打工，家中只有年邁的爺爺、奶奶，我，我希望。（4）如果我是，我。二、互動(dòng)場(chǎng)分小組扮演盲人和他的同伴。扮演盲人的，請(qǐng)?jiān)O(shè)想生活中有什

18、么不便，雙目失明的你對(duì)大自然的美景有怎樣的渴望扮演同伴的，請(qǐng)你輕輕地對(duì)他講身邊的美景。匯報(bào)：在同伴充滿愛心的傾訴中，扮演盲人的你體驗(yàn)到：在對(duì)盲人的述說(shuō)中，扮演伙伴的你體會(huì)到：看了小組表演的兩個(gè)朋友之間的心靈溝通，你感受到：三、故事園講述故事十年幫扶，無(wú)怨無(wú)悔。討論；聽了這個(gè)故事，你有什么感想？四、訓(xùn)練谷針對(duì)下列三種情況，想一想：1.花花擔(dān)心的是什么？假如花花與你同班，你將怎么辦？2.為什么鐘鐘跑出家門后才放聲大哭？如果你是鐘鐘的小伙伴，你可以做些什么？3.王奶奶需要什么？假如你與王奶奶同住在一個(gè)社區(qū)，你會(huì)如何關(guān)愛她？五、自由讀“智慧樹”凈化心靈，陶冶情操。讀后交流體會(huì)。六、總結(jié)助人可以給人以心靈的溫暖，但如果不顧及對(duì)方的感受，也可能傷害他人，在他們心中留下失去尊嚴(yán)的創(chuàng)傷。所以，在幫助他人的時(shí)候，應(yīng)相互尊重，平等相待。讓我們伸出友愛之手，幫助那些需要幫助的人吧！教學(xué)反思：專心-專注-專業(yè)