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1、庫爾勒市第二小學一年級語文學科教案執(zhí)教人： 時間： 年 月課題名稱教學目標1、知識與技能1、會認13個生字及與之相對應的詞語，會寫6個生字，會用常字擴詞。2、準確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦課文。2、方法與過程通過讀、演、講故事，觀察圖畫，了解司馬光和別的小朋友在緊急關(guān)頭的不同表現(xiàn)，贊賞司馬光的沉著機智。3、情感態(tài)度價值觀（德育目標）感悟司馬光勇敢、機智的品格。從故事中受到啟發(fā)，明白遇事要動腦筋，創(chuàng)造性地解決問題教學重點1、會認13個生字，會寫6個生字，會用新字擴詞。2、準確流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。教學難點學習從課文插圖中仔細觀察人物的神態(tài)、表情、動作，以及結(jié)構(gòu)復雜的生字的書寫。教

2、學具準備字詞卡片、小黑板、活動教學掛圖教學過程第一課時、范讀課文，把握要義，補充課題、你們喜歡故事嗎？喜歡聽，還是喜歡演，或者是喜歡講？、老師給你們講個故事，板書課題，你們認真聽，想想講的是誰的什么事。、讀課題，誰來說說“司馬光做什么”？誰再來說說“司馬光怎么樣”？、初讀課文：理解生字，讀通課文指導分小組學習，看哪個小組的同學最能干。、標出自然段番號。、勾畫字詞。、交流理解這些字的好辦法。、組長檢查。、讀通課文。、檢查自學情況：檢查鞏固行字，理解詞語，讀喜歡的段落。、開火車讀字卡。、說說你們小組用了哪些識字的好辦法。、（投影或小黑板）出示課后練習“讀讀說說”，男女同學比賽組詞語?？砂鍟糠衷~語

3、。、用“缸、塊、勁、砸、救”做猜字游戲。、讀課文。喜歡讀哪段就站起來讀。、讀讀貼貼看看想想、出示掛圖（或多媒體演示）：上面是一個大花園，但是去掉了假山、大水缸。、故事就發(fā)生在這里。這是什么地方？這人地方有什么？誰能用書上的話告訴大家？、出示假山、大水缸圖，請小朋友來貼，并能用自己的話再說一說。、這時發(fā)生什么事了？你的心情怎樣？誰來讀一讀。、出示圖畫：別的孩子驚慌的樣子。觀察：別的孩子怎么做的？他們的表情怎樣？誰來讀一讀？、繼續(xù)出示圖畫：司馬光。觀察司馬光是怎么做的？他的表情、動作是怎樣的。誰來讀一讀？、結(jié)果怎樣？這時，你的心情怎樣？全班一齊讀書告訴老師。、寫字、讀一讀今天要寫的字，說說你有什么

4、新發(fā)現(xiàn)。提示：我們學的哪些字有雙耳旁？左雙耳和右雙耳的字分開板書。、記住哪些字有困難？哪些字容易出錯？說說你的好辦法。、這些字怎樣寫才好看？、示范“那”、“都”的寫法。、巡視、指導，表揚寫得好的同學。、自由練習一邊讀課文，一邊想，我該怎樣讀、怎樣講、怎樣演這個故事。、教學效果測評、輕聲讀音節(jié)，看看拼出了什么詞，再寫下來，想想對不對。、想一想，再填空。想想這些詞語有什么特點。再說說類似的詞。、讀給同桌聽。、拓展性學習把自己當成司馬光，想想自己會怎樣做。第二課時、復習：貼詞語游戲、貼詞語游戲。、出示詞語卡片，請小朋友讀一讀。、將卡片分發(fā)給學生。再出示教學掛圖。指導學生貼詞語。、這節(jié)課你想怎樣學課文

5、？、學重點段：勾畫詞句，讀讀演演，細心體會你覺得課文最精彩的是哪些自然段？、別的小朋友都慌了，給“慌了”打上點。、從哪些表現(xiàn)看出他們“都慌了”？用橫線勾出。、你想怎樣讀、怎樣演或怎樣講才能表現(xiàn)小朋友的“慌”？試一試。個別范例指導。、司馬光表現(xiàn)怎樣？給“沒有慌”打上勾。、從哪些表現(xiàn)看出他“沒有慌”用波浪線勾出。、你想怎樣表現(xiàn)他“沒有慌”？試一試。、司馬光當時可能是怎樣想的？、領讀“別的孩子都慌了”；“司馬光沒有慌”、你覺得司馬光的辦法怎樣？你想怎樣夸一夸他？、如果你也在場，你會怎樣想？還有什么別的辦法嗎？進一步思考：如果沒有舉得起的石頭怎么辦？如果司馬光一個人砸不破大水缸怎么辦？如果你還想設想當

6、時的情境，多問幾個怎么辦嗎？、用自己的方式表現(xiàn)課文：朗讀、表演、講故事愿意怎樣來表現(xiàn)這個故事？根據(jù)自愿的原則，將學生分成讀故事、演故事、講故事的三部分，第部分學生找自己喜歡的伙伴共同學習。為每部分學生提出要求，板書：讀：心情 語氣 快慢 輕重演：讀 想 演講：讀 圈 講、背誦：有情有味，熟讀成誦、喜歡朗讀故事的小朋友，把這篇課文有感情地讀讀，讓大家欣賞，好嗎？大家覺得怎樣？像他們這樣讀讀。、這個故事多么生動啊！誰能把它背下來呢？自己輕聲地讀一讀、背一背吧。、誰背得快？來領著大家背。說說你為什么背得這樣快的。、互相背一背。、教學效果測評、讀第一句，想想該填上什么詞，再讀讀，看看填對沒有。讀第二句，看看和第一句有什么相似的地方。然后說一說。、比一比，“那里”和“哪里”有什么不一樣。你怎樣分清它們。讀句子，想想句子的意思，再填空。檢查一下，寫對沒有。、拓展性學習、可以跟爸爸媽媽商量一下怎樣查到資料，再動手查。遇到不懂的地方要問一問。、回憶跟小朋友在一起玩時發(fā)生的事，有順序地講出來，如果能講得生動一點更好。個性化備課作業(yè)設計1、想想看，你還有什么方法能救出缸里的小朋友？2、寫本課的生字。板書設計20、司馬光沒有慌（舉起、使勁砸）別的小朋友 都慌了有的有的教學反思（本節(jié)課的收獲、不足以及整改措施