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1、作文講評 思路要清晰北京市延慶區(qū)第四中學(xué) 孫立杰一、教學(xué)目標1.通過典型例文,引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心選材、 恰當(dāng)安排詳略和順序,從而做到行文思路清晰。 2.設(shè)計提綱,讓學(xué)生學(xué)會謀篇布局,并體驗擬寫提綱的好處。二、教學(xué)重點通過典型例文,引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心選材、 恰當(dāng)安排詳略和順序,從而做到行文思路清晰。 三、教學(xué)難點 設(shè)計提綱,讓學(xué)生學(xué)會謀篇布局,并體驗擬寫提綱的好處。四、教學(xué)流程 (一)導(dǎo)入1.優(yōu)點:(1)從現(xiàn)實生活中選材,表達真情實感。(2)敘事具體。2.問題:整體行文思路不清晰。 (二)病文分析1.依據(jù)提示分析例文在思路上存在的文題?提示: 中心和材料的關(guān)系? 詳寫和略寫的安排?順序和結(jié)構(gòu)的處理?
2、 分析: 默讀病文1,獨立思考 (2)同桌交流 (3)教師點評預(yù)設(shè):(1)材料和中心不對應(yīng)。辛然同學(xué)將飯卡借給我,體現(xiàn)了她的真誠和熱心,和“做事認真”這個主題不符。(2)寫作順序混亂。本文一共寫了三件事,開頭總啟部分按照老師、自己、同學(xué)展開來寫,而后文具體的展開則是按照自己、同學(xué)、老師來寫。前后不一致。(3)詳略安排不得當(dāng)。本文的中心是“做事認真”,所選材料也應(yīng)該緊緊圍繞中心來寫,可是第三件事小作者沒有將辛然同學(xué)如何認真準備主持的過程具體寫出,而是將為什么要選主持這個背景交待得過于具體,導(dǎo)致這部分內(nèi)容嚴重詳略不當(dāng)。2依據(jù)問題提出修改建議。(1)范文引路病文和范文對比,鞏固加深思路清晰的表現(xiàn)。(
3、2)朗讀范文要求:標出中心句;標出在結(jié)構(gòu)上起關(guān)鍵作用的語句; 體會詳略安排及材料和中心的關(guān)系。(3)全班討論交流: 預(yù)設(shè):中心:她不愧是我們班的領(lǐng)跑者,優(yōu)秀的領(lǐng)跑者 ! 結(jié)構(gòu)關(guān)鍵句:她無論是在學(xué)習(xí)方面還是在同學(xué)交往方面,都是大家的榜樣。濃厚的閱讀氛圍,她,功不可沒; 友好的同學(xué)關(guān)系,她,率先垂范! 如今的我們,讀書氛圍濃厚; 如今的我們,同學(xué)關(guān)系友好,她不愧是我們班的領(lǐng)跑者,優(yōu)秀的領(lǐng)跑者 ! 兩個材料的順序:第一個材料體現(xiàn)她帶領(lǐng)全班同學(xué)認真讀書,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍;第二個材料體現(xiàn)在同學(xué)交往中。 從學(xué)習(xí)到生活,從對集體到對個人。牛刀小試1要求: 以二三事為題,設(shè)計提綱,力爭做到行文思路清晰。(
4、可以下面表格的形式,也可以用其他導(dǎo)圖的形式)人物中心事件詳略123討論交流(2-3個)以學(xué)生的提綱為例,再次引導(dǎo)學(xué)生做到行文思路清晰。 方法總結(jié)讀透文題,審清題目要求。明確中心,取舍所選材料。確定詳略和寫作順序 。動手列提綱:有助于思路的清晰和完善。作業(yè)設(shè)計范文二的思維導(dǎo)圖。完善二三事的提綱。依據(jù)提綱修改作文。另附病文1 另附范文1 高勝寒同學(xué)二三事優(yōu)秀的班級必定會有一個優(yōu)秀的領(lǐng)跑者,我們班的領(lǐng)跑者就是高勝寒同學(xué),她是我們初一(10)班的班長。她無論是在學(xué)習(xí)方面還是在同學(xué)交往方面,都是大家的榜樣。剛開學(xué)時我們開展了名著共讀活動,老師問我們誰可以每天準時七點到校,帶領(lǐng)同學(xué)們讀書。正當(dāng)我們還在猶豫
5、的時候,高勝寒的手早已高高的舉過頭頂了,站起來肯定地說道:”老師,我可以!”聽到她的回答,真是由衷的佩服她。更讓我刮目相看的是:自從那天以后,她風(fēng)雨無阻,每天都準時來到班里,坐在講桌前認真地閱讀。我清晰地記得那天下雨了,爸爸很早就把我送到了學(xué)校。當(dāng)我一推開門,哇!高勝寒已經(jīng)來了!我疑惑地問她:“這么早?你是怎么來的?”“我騎車來的,今天下雨,我怕堵車。”我點了點頭,心想:下著雨,騎車多不方便! 我又說道:“其實你沒必要天天來這么早,同學(xué)每天都是陸陸續(xù)續(xù)來,你那么早來,班里也沒幾個同學(xué),何必呢?”她認真地對我說:“老師把這個任務(wù)交給我,我一定要盡自己最大的努力去做好,老師的目的是每天只要同學(xué)一進
6、班,就能看到我坐在前面讀書,從而影響每一個人,營造讀書氛圍,養(yǎng)成每天讀書的習(xí)慣?!薄澳悄悴幌訜焕蹎??“堅持堅持,習(xí)慣就好了。”她說得很輕松,但語氣中充滿了堅定。 就這樣,她天天七點鐘到校 ;天天坐在講桌前靜心閱讀(7:007:20) ,正因為如此,每天早到的同學(xué)才不會無所事事,更不會大聲喧嘩,而是默默地拿出書. 濃厚的閱讀氛圍,她,功不可沒; 友好的同學(xué)關(guān)系,她,率先垂范! 段定言同學(xué)平時小毛病特別多:隨便說話、隨便喝水、東敲敲 、西捶捶,整節(jié)課都非?;钴S,是我們班出了名的調(diào)皮大王,為此,誰都不愿意和他坐同桌。老師只好把他放到一個小角落里。同學(xué)們都覺得這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。高勝寒看到后,就找到老師說:“要不我和段定言坐同桌吧?!崩蠋熉牭胶髥査骸澳悴慌滤⒄`你學(xué)習(xí)?”“不怕! 我想幫幫他,大家在一個集體里,要包容,更要互相幫助!“老師贊許得點點頭。她和段定言坐同桌的這段時間里,她經(jīng)常提醒他,約束他,盡管效果不是很名顯,但她的包容友善影響了全班同學(xué):對習(xí)慣差的同學(xué)不能一味地抱怨、嫌棄 ,而應(yīng)多一份包容和等待。如今的我們,讀書氛圍濃厚; 如今的我們,同學(xué)關(guān)系友好,她不愧是我們班的領(lǐng)跑者,優(yōu)秀的領(lǐng)跑者 !