《道德與法治教學(xué)案例《團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋》谷燕》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《道德與法治教學(xué)案例《團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋》谷燕（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋 臨汾市第一小學(xué)：谷燕案例背景： 中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，但又有別與其他傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，尤其是大多數(shù)小學(xué)生對(duì)端午、中秋和重陽(yáng)等民族傳統(tǒng)節(jié)日了解甚少，對(duì)其中所蘊(yùn)含的內(nèi)在文化更鮮為人知。而學(xué)生又是進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育的有效載體，所以通過本課的教學(xué)，讓學(xué)生了解中秋節(jié)的象征意義，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的熏陶，增強(qiáng)他們的民族自豪感。案例描述：導(dǎo)課1、談話導(dǎo)入新課：（1）、聽音樂爺爺給我打月餅師 ：聽完 這首歌曲，你想到了什么？腦海中浮現(xiàn)出怎樣的畫面？生1：我想起中秋節(jié)一家人在一起吃飯的情景。生2：我想到了在中秋節(jié)和爺爺、奶奶吃月餅 、賞月生3：我想念我的爺爺，因?yàn)樗ナ懒?。（學(xué)生眼淚快留出來了

2、，我一把抱住他）師 ：好孩子，爺爺在天堂希望你過的開心，幸福，堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)。（2）、師 ：誰給大家仔細(xì)描述一下，往年的中秋節(jié)你是怎樣過的？你的心情怎樣？有著怎樣的感受？生1：每年的中秋節(jié)，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我，我們一家人會(huì)在一起吃晚飯、吃月餅，晚飯過后會(huì)看中秋聯(lián)歡晚會(huì)，我很開心，覺得很溫馨。因?yàn)榘职謰寢尮ぷ髅?，平時(shí)都很少陪我，在中秋節(jié)那天他們才能好好的跟我說說話。生2：我們一家人在一起吃了晚飯后，會(huì)在院子里聊天、賞月還可以跟表哥表姐玩，很開心，我很喜歡一家人聚在一起的感覺生3：我的姑姑在外地工作，每年的中秋節(jié)都會(huì)回家和我們一起過節(jié)。姑姑每次回來都會(huì)給我?guī)Ш贸缘摹⒑猛娴?、還跟我講故事。我很喜歡

3、中秋節(jié)，一家人在一起覺得很幸福生4：我的中秋節(jié) (學(xué)生沉默了好久，我鼓勵(lì)她說，沒關(guān)系的，等想好了再說，加油)（3）、師 ：是的，老師也特別喜歡一家人團(tuán)圓幸福的感覺，今天在這里我們一起團(tuán)團(tuán)圓圓的過個(gè)中秋節(jié)好嗎？（板書：團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋）活動(dòng)一：我是小老師（1）、中秋節(jié)的來歷與傳說師 ：關(guān)于中秋節(jié)，你都知道什么？哪位小老師給大家講解一下中秋節(jié)的來歷與傳說生 1：中秋節(jié)在每年農(nóng)歷的八月十五，農(nóng)歷是我國(guó)特有的歷法，以月亮圓缺一次的時(shí)間定為一月。吳剛伐桂也是中秋節(jié)的傳說之一，講的是月亮上廣寒宮前的桂樹生長(zhǎng)繁茂，吳剛在樹下砍伐桂樹，但是每次砍下去之后，被砍的地方又立即合攏，仙人用這種徒勞無功的差事來懲處犯錯(cuò)

4、的吳剛（老師講解農(nóng)歷的含義，從日歷中找“中秋節(jié)”，通過兩年中秋日期的對(duì)比，明確中秋節(jié)是以農(nóng)歷日期為規(guī)定的。）生2：我國(guó)農(nóng)歷將一年分成四季，每季又分為孟、仲、季三部分，中秋進(jìn)入到秋季的第二個(gè)月，正是三秋之中，因而稱為“仲秋”。嫦娥奔月的傳說講的是百姓聽聞嫦娥奔月成仙后，為善良的嫦娥祈求吉祥平安，從此，中秋節(jié)拜月的風(fēng)俗在民間就傳開了。生3 :古人非常重視節(jié)氣，八月中旬，(學(xué)生的停頓)正是莊稼收獲的季節(jié)，人們要祭祀土地神，感謝土地神的保佑，這就是“秋報(bào)”。八月十五是稻子成熟的季節(jié)，各家各戶祭拜土地，后來就演變成了中秋節(jié)。 （我鼓勵(lì)學(xué)生說，你講的很好，別緊張，慢慢說，學(xué)生后面說的很順利）師 ：謝謝我們

5、的小老師，從他們的講述中我們了解到了許多中秋節(jié)的故事，掌聲鼓勵(lì)。活動(dòng)二、七嘴八舌話中秋 （1）、了解祖國(guó)各地、各民族以及海外人民怎樣慶中秋。師 ：同學(xué)們，你們想知道祖國(guó)各地，各民族在怎樣歡慶中秋嗎？請(qǐng)同學(xué)們翻開課本的第14頁(yè)，根據(jù)圖片以小組為單位交流分享一下，請(qǐng)一位同學(xué)作為代表匯總一下我們各地過中秋節(jié)有哪些不同的習(xí)俗。 生 1：在廣州人們會(huì)做游船賞月迎中秋，在成都會(huì)在中秋節(jié)放河燈，在廈門市民會(huì)在海邊賞月望金門，在香港人們會(huì)舞火龍迎中秋。生 2：澳門的小朋友會(huì)在中秋節(jié)玩花燈，南京人中秋節(jié)除了吃月餅之外，必吃金陵名菜桂花鴨，南京人合家賞月稱為“慶團(tuán)圓”。生 3：江蘇省無錫縣中秋夜要燒斗香。上海人中

6、秋宴要喝桂花蜜酒。陜西省西鄉(xiāng)縣中秋夜除了吃月餅，還必吃西瓜。生 4：四川省人過中秋除了吃月餅外，還要打靶、殺鴨子、吃麻餅、蜜餅等。嘉定縣中秋節(jié)祭土地神、扮演雜劇、聲樂、文物、稱為“看會(huì)”。河北省萬全縣稱中秋為“小元旦”。生 5：土族人用盆盛清水，將月亮的倒影映到清水盆中，然后，人民不停的用小石子打盆中的月亮，俗稱“打月亮?！睆V西侗族以“行月“的方式歡度中秋。月亮升起來的時(shí)候，伴著蘆笙歌舞隊(duì)，踏著月光來到鄰近的山寨賽歌賽舞。（播放國(guó)外人民過中秋的微課） （2）、 講感受師 ：同學(xué)們，了解了這么多地方和民族的中秋風(fēng)俗，你有怎樣的感受？生 1：原來中秋節(jié)還可以這么過，真是大開眼界，覺得好神奇。生 2

7、：我覺得各地過中秋節(jié)的方式很有意思，我也想吃南京的桂花鴨 （學(xué)生大笑，有人竊竊私語(yǔ)說他是“吃貨”，我說，有誰能抵抗美食的誘惑呢，我也好想吃桂花鴨。學(xué)生們都笑了起來，有幾個(gè)學(xué)生說“我也想吃）生 3：我也想去土族“打月亮”，真是太好玩了。生 4：我覺得我們國(guó)家的傳統(tǒng)文化真是太了不起了，連外國(guó)人都過中秋節(jié)，我覺得驕傲和自豪。師 ：你說的真是太好了。正是因?yàn)槲覀兪莻€(gè)多民族的國(guó)家，有著深厚的文化底蘊(yùn)，所以我們才能體會(huì)不同民族之間的文化多樣性，以及我國(guó)民族文化傳播的深遠(yuǎn)。師 ：那么“中秋節(jié)”到底是個(gè)怎樣的節(jié)日呢？它究竟有著怎樣的意義呢？生 1：我覺得中秋節(jié)是個(gè)快樂、團(tuán)圓的節(jié)日，它的意義是讓我們?nèi)胰四荛_開

8、心心的聚在一起。生 2：我覺得中秋節(jié)是個(gè)好玩、有趣的節(jié)日，它的意義是這天大人不吵我，呵呵生 3：我覺得中秋節(jié)是個(gè)幸福、團(tuán)圓的節(jié)日，它的意義是讓我們感受親情的美好。 師小結(jié)：中秋節(jié)是個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日，是我們中國(guó)人重親情，重家族的精神體現(xiàn)，她扎根于深厚的傳統(tǒng)文化的土壤之中?；顒?dòng)三：團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋 （1） 說起中秋節(jié)，必定離不開月亮，古時(shí)候漂泊在外的游子以描寫月亮的詩(shī)詞來寄托相思之情，我們也一起來讀一讀。（出示與月亮有關(guān)的詩(shī)歌，并播放古箏名曲） （2） 詩(shī)詞接龍：你還知道哪些描寫月亮和中秋節(jié)的詩(shī)歌呢？我們來個(gè)詩(shī)詞接龍吧！ 生：海上生明月，天涯共此時(shí)。-窗前明月光，疑似地上霜。舉頭望明月， 低頭思故鄉(xiāng)。-

9、舉杯邀明月，對(duì)影成三人。-明月幾時(shí)有，把酒問青 天。-明月松間照，清泉石上流。師：你們太厲害了，真讓我刮目相看?？吹侥銈兡苷f成這么多優(yōu)美的詩(shī)句，真為你們感到驕傲和自豪。 （3）寫一寫：中秋節(jié)除了賞月，以詩(shī)會(huì)友也是必不可少的。我們也來當(dāng)一回小詩(shī)人，寫兩句有關(guān)月亮以及中秋節(jié)的詩(shī)或兒歌。 生1：月兒大，月兒圓。月兒月兒香又甜。 生2：天上一個(gè)月亮，水里一個(gè)月亮。天上月亮像香蕉，水里月亮像小船 生3：中秋節(jié)，團(tuán)圓節(jié)，全家一起總動(dòng)員。 師：同學(xué)們，你們真是太牛了，個(gè)個(gè)都是小詩(shī)人，老師給你們點(diǎn)贊。活動(dòng)四：熱熱鬧鬧做月餅 （1）賞完月我們一起做月餅吧！請(qǐng)拿出你的彩泥，同桌之間互相合作，做一個(gè)你們喜歡的月亮，

10、并互相商量一想分享給那一桌的同學(xué) 生1：我們想送給右邊的同學(xué)，因?yàn)槲覀儧]拿書的時(shí)候，他們總是借給我們書。 生2：我們想送給后邊的同學(xué)，他們總是在學(xué)習(xí)上幫助我們。 生3：我們想送給左邊的同學(xué)，我們是好朋友 生4：我們想送給老師，老師教給我們知識(shí)，我們想謝謝您。 （2）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么? 生1：我學(xué)到了每年農(nóng)歷的八月十五是中秋節(jié)，農(nóng)歷是我們國(guó)家才有的歷法，還了解了各地方、民族過中秋的方式。 生2：我學(xué)到了中秋節(jié)的來歷、傳說，還有其他地方過中秋節(jié)的方式，還有和同學(xué)一起做月餅的樂趣 生3：我學(xué)到了中秋節(jié)是個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日，也是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。師小結(jié)：今天我們知道了中秋節(jié)是個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日，在這個(gè)

11、美好的節(jié)日里，我們感受到了濃濃的親情和幸福，也感受了祖國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。 那么在秋天，還有那些節(jié)日呢？請(qǐng)同學(xué)們課后根據(jù)課本p16、17頁(yè)自學(xué)。團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋板書設(shè)計(jì)團(tuán)圓夜中秋節(jié) 幸福夜 開心夜 團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋教學(xué)反思團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋是統(tǒng)編教材道德與法治二年級(jí)上冊(cè)第一單元的第四課。本課通過“中秋節(jié)”，引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，了解中國(guó)基本的節(jié)日民俗和節(jié)日含義，感受各民族共有的節(jié)日與傳統(tǒng)，產(chǎn)生民族歸屬感；體會(huì)家庭和諧，歡樂和生活的甜美。 二年級(jí)學(xué)生年齡小，集體意識(shí)比較薄弱，思維發(fā)展處在以具體形象思維為主的階段，因此教育必須借助直觀的實(shí)物或事件作為載體。所以，這節(jié)課我設(shè)計(jì)了如下五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：一、營(yíng)造氛

12、圍，引出課題由于學(xué)生年齡小，記憶力不強(qiáng)，今年的中秋節(jié)又沒過，所以對(duì)“中秋節(jié)”的印象不算深刻，因此通過播放兒歌爺爺為我打月餅，來營(yíng)造中秋的節(jié)日氛圍，喚醒學(xué)生對(duì)中秋節(jié)的回憶，并自述往年過中秋的情景，引出課題。 二、小老師，講中秋通過讓學(xué)生當(dāng)小老師的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，孩子們通過課前查詢、整理資料，增強(qiáng)了自學(xué)的能力，同時(shí)訓(xùn)練了他們的口才及表述能力。三、開開心心話中秋本環(huán)節(jié)幫助學(xué)生了解各地、各民族中秋的習(xí)俗，是本課的重點(diǎn)，課前學(xué)生收集了各地中秋習(xí)俗，讓學(xué)生以小組為單位匯報(bào)，了解中秋節(jié)傳統(tǒng)節(jié)日文化習(xí)俗，感受中華民族多樣的民俗風(fēng)情，利于學(xué)生增長(zhǎng)見識(shí)，感受傳統(tǒng)文化的魅力，建立多元文化意識(shí)。四、團(tuán)團(tuán)圓

13、圓過中秋古代詩(shī)人常在中秋借月思親，現(xiàn)在的小學(xué)生大多生活在自己父母的身邊，沒有遠(yuǎn)離家人、背井離鄉(xiāng)的生活體驗(yàn)，對(duì)古人的這種情感難以理解。在教學(xué)中，通過朗讀詩(shī)詞，詩(shī)詞接龍的方式，讓學(xué)生體會(huì)古人遠(yuǎn)離親人，祈盼團(tuán)圓的情感，感受親人團(tuán)聚的喜悅和親人間的思念之情，品味中秋“思念”之味。五、熱熱鬧鬧做月餅在制作月餅這個(gè)環(huán)節(jié)中，主要是感受與教師，同伴共慶佳節(jié)的快樂，萌發(fā)愛教師、同伴的情感。學(xué)生動(dòng)手的積極性都很高，在做月餅的過程中也體會(huì)到了合作的樂趣。優(yōu)點(diǎn)：1、我覺得整堂課體現(xiàn)了以人為本的理念，學(xué)生為主體的理念。通過讓學(xué)生當(dāng)小老師去講，去說，激發(fā)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。2、教學(xué)環(huán)節(jié)構(gòu)思上比較新穎，活動(dòng)形式多樣。讓學(xué)生在每

14、一個(gè)環(huán)節(jié)上都得到美的享受和愛的教育3、教態(tài)自然，靈活運(yùn)用課件，能夠巧妙處理課堂突發(fā)事件，巧妙的利用學(xué)生求勝的心理，采用表現(xiàn)好、勤發(fā)言、得小貼畫的方法，成功調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)生積極性，使課堂有趣、生動(dòng)而熱鬧。4、注重生活性，讓學(xué)生通過生活實(shí)際，說說一家人是怎樣過中秋的，感受中秋團(tuán)聚，樂融融的氣氛。5、課堂上學(xué)生表現(xiàn)出極大的熱情，顯示自我才能，體現(xiàn)自我個(gè)性，學(xué)生用自己的方式表達(dá)對(duì)中秋的理解和認(rèn)識(shí)，他們上網(wǎng)查閱資料，用自己的語(yǔ)言講出了中秋節(jié)的來歷與傳說。6、教學(xué)中，通過播放微課，形象生動(dòng)有趣味，讓學(xué)生了解到海外華人是怎樣過中秋的，體現(xiàn)了中秋節(jié)對(duì)中國(guó)人特別的意義，也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣，7、小組

15、合作學(xué)習(xí)和交流的方式，既能發(fā)揮學(xué)生的主體性，又能讓學(xué)生充分參與到課堂中來。8、在小組討論中，我走下講臺(tái)，在各組之間穿梭，答疑解惑，鼓勵(lì)不善發(fā)言得同學(xué)，給與他們特殊的關(guān)懷和指導(dǎo)，同學(xué)生之間不僅有知識(shí)的交流，還有情感的溝通。不足：1、中秋節(jié)的思鄉(xiāng)之情，沒有讓學(xué)生深刻的體會(huì)出來。應(yīng)該讓家人在外，不能回家過節(jié)的同學(xué)多說說自己思念親人的感受。2、時(shí)間控制不夠準(zhǔn)確，在我是“小老師”的環(huán)節(jié)，應(yīng)該多讓親人不在身邊的同學(xué)多談?wù)?，還有對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)方式有些單一，只是簡(jiǎn)單的，你回答的很好，真棒之類的詞語(yǔ)。3、課堂紀(jì)律上，討論的時(shí)候有些亂。雖然用眼神、拍肩膀的方式提醒了學(xué)生，但是由于孩子年紀(jì)小，比較活潑，效果不是很好。二備教案：活動(dòng)一：我是小老師活動(dòng)二：七嘴八舌看中秋活動(dòng)三：話團(tuán)圓1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材p15,說說對(duì)“中秋節(jié)，團(tuán)圓夜”的理解2、師小結(jié)，中秋節(jié)是我們千百年來的傳統(tǒng)節(jié)日，是中國(guó)人團(tuán)圓的節(jié)日，是具有中國(guó)特色的節(jié)。3、在這團(tuán)圓的日子里，人們的臉上都洋溢著幸福的笑容，可是有許多人因?yàn)楣ぷ髟虿荒軌蚺c家人團(tuán)聚，誰有這樣的體會(huì)？談?wù)勛约旱母惺苄〗Y(jié)：其實(shí)出門在外，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的人們，更加思念故鄉(xiāng)的親人，這就是深深的思鄉(xiāng)之情呀！正是親人之間濃濃的親情，才有了一曲曲感人肺腑的詩(shī)篇。活動(dòng)四：團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋活動(dòng)五：熱熱鬧鬧做月餅