《《合作!競(jìng)爭(zhēng)》教案》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《《合作!競(jìng)爭(zhēng)》教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、合作！競(jìng)爭(zhēng)! 思想品德 八年級(jí)上冊(cè) 95頁(yè) 一、教學(xué)目標(biāo)1、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：（1）使學(xué)生準(zhǔn)確理解合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系，體會(huì)到合作與競(jìng)爭(zhēng)的作用。（2）使學(xué)生愿意在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作，學(xué)會(huì)與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手相處。（3）使學(xué)生體會(huì)到如何準(zhǔn)確看待競(jìng)爭(zhēng)中的成與敗。2、水平目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生在合作中競(jìng)爭(zhēng)、在競(jìng)爭(zhēng)中合作的水平。（3）準(zhǔn)確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)中的成與敗的水平。3、知識(shí)目標(biāo)：（1）理解現(xiàn)代社會(huì)是充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，現(xiàn)代社會(huì)也是充滿(mǎn)合作的社會(huì)。（2）理解什么是合作中競(jìng)爭(zhēng)、什么是競(jìng)爭(zhēng)中中合作。（3）準(zhǔn)確理解合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在合作中競(jìng)爭(zhēng)和在競(jìng)爭(zhēng)中合作。三、教學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)如何與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手相處。2

2、、如何準(zhǔn)確看待競(jìng)爭(zhēng)中的成與敗。四、教學(xué)方法：談話(huà)法、討論法、思考法、實(shí)驗(yàn)法。五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件（或小黑板）、實(shí)驗(yàn)用品。六、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、 談話(huà)導(dǎo)入合作、競(jìng)爭(zhēng)：同學(xué)們都知道當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，人們?cè)诟鱾€(gè)方面展開(kāi)了激烈的競(jìng)爭(zhēng)，請(qǐng)問(wèn)，在學(xué)校里同學(xué)們?yōu)槭裁凑归_(kāi)競(jìng)爭(zhēng)？（分?jǐn)?shù)、成績(jī)）在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，運(yùn)動(dòng)員為什么展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)？（獎(jiǎng)狀、金牌、冠軍）。在商場(chǎng)里的競(jìng)爭(zhēng)就更激烈了。同學(xué)們，你們知道嗎？有兩種牌子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)競(jìng)爭(zhēng)得非常激烈，你們知道是誰(shuí)?（E百分）和誰(shuí)（好記星）。還有兩種同學(xué)們都非常愛(ài)喝的飲料也展開(kāi)了激烈的競(jìng)爭(zhēng)，并且已以競(jìng)爭(zhēng)了幾十年，你們知道是哪兩種飲料嗎？（百事可樂(lè)和可口可

3、樂(lè)）師：能夠說(shuō)，競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在。不過(guò)，生活中也處處都有合作。我們?nèi)祟?lèi)是一種社會(huì)性的動(dòng)物，如果沒(méi)有人跟人之間的合作，我們?nèi)祟?lèi)連活下來(lái)都很難，更談不上發(fā)展。不說(shuō)別的，就從我們身上穿的衣服吧，從一顆小小的棉種到成為我們身上穿的衣服，這中間經(jīng)過(guò)了哪些人的勞動(dòng)？你們說(shuō)說(shuō)。（生先說(shuō)，師補(bǔ)充），如果人們不合作，我們不要說(shuō)穿漂亮的衣服，什么事都辦不成。所以說(shuō)，我們的生活離不開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，也離不開(kāi)合作。那么它們之間是一種什么關(guān)系呢？我們又該如何在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作呢？今天我們一起來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。（板書(shū)課題：競(jìng)爭(zhēng)！合作）二、 理解合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系。多媒體或黑板出示自編材料（見(jiàn)附二）。學(xué)生閱讀后提問(wèn)：1、 你認(rèn)為王芳

4、和張不麗之間有合作嗎？從哪兒能夠看出來(lái)？2、 她們之間有競(jìng)爭(zhēng)嗎？又從哪兒能夠看出來(lái)？3、 她們又合作又競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)他們的學(xué)習(xí)有好處嗎？有什么好處？4、 現(xiàn)在請(qǐng)你們想一想，合作與競(jìng)爭(zhēng)是一種什么關(guān)系？（師生歸納后板書(shū)：相互依存、相互促動(dòng)）三、 在合作中競(jìng)爭(zhēng)。1、 導(dǎo)語(yǔ)：在合作中展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)于我們的集體，對(duì)于我們每一個(gè)個(gè)人，會(huì)起到什么作用呢？現(xiàn)在我們先來(lái)看一看一個(gè)公司的情況。（見(jiàn)課本95頁(yè)）2、 學(xué)生閱讀并思考：（1）、這種有合作中競(jìng)爭(zhēng)的做法會(huì)對(duì)公司的發(fā)展起到什么作用？ （公司更強(qiáng)大） （2）、對(duì)于每一個(gè)員工來(lái)說(shuō)又有什么好處呢？ （個(gè)人進(jìn)步更快） 師小結(jié)：這樣說(shuō)來(lái)，在合作中競(jìng)爭(zhēng)，既能使集體更強(qiáng)大，又能使

5、個(gè)人的水平提升，真是一件雙贏(yíng)的好事?。?（板書(shū)：雙贏(yíng)）四、 合作中競(jìng)爭(zhēng)如何與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手相處。引言：既然在合作中競(jìng)爭(zhēng)是一件雙贏(yíng)的好事，那么我們也來(lái)在合作中競(jìng)爭(zhēng)吧！不過(guò)我們?cè)撛鯓雍臀覀兊母?jìng)爭(zhēng)對(duì)手相處呢？（學(xué)生就此展開(kāi)討論） 師生共同小結(jié)：互相尊重，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同前進(jìn)。五、 在競(jìng)爭(zhēng)中也需要合作。 引言：在合作中競(jìng)爭(zhēng)，是一件雙贏(yíng)的好事，那么在競(jìng)爭(zhēng)中需不需要合作呢？我們來(lái)看一看猴子和牛羚的故事吧，相信會(huì)對(duì)你們會(huì)有所啟發(fā)。出示多媒體課件（見(jiàn)附三）（不具備此條件的學(xué)?？勺寣W(xué)生閱讀課本第98頁(yè)的補(bǔ)充材料。）1、 學(xué)生閱讀后思考并展開(kāi)討論：（1）、這個(gè)故事中，誰(shuí)和誰(shuí)是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手？（2）、看了這個(gè)故事，你認(rèn)

6、為競(jìng)爭(zhēng)中需不需要合作，說(shuō)說(shuō)理由。（3）、如果在競(jìng)爭(zhēng)中不合作，又會(huì)怎樣？ （獅子不合作，會(huì)怎樣?牛羚不合作，又會(huì)怎樣?）教師小結(jié)：看來(lái)。在競(jìng)爭(zhēng)中合作，對(duì)你，對(duì)你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手都有好處，也是一件雙贏(yíng)的好事?。×?、 如何在競(jìng)爭(zhēng)中合作。引言：剛才我們經(jīng)過(guò)討論，已經(jīng)知道在競(jìng)爭(zhēng)中合作，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大，成功的可能性也更高一些，所以在競(jìng)爭(zhēng)中合作是一件值得我們?nèi)プ龅氖拢贿^(guò)我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中怎樣合作呢？是不是只顧自己取得了勝利算了，而不管其他的人呢？我們究竟應(yīng)該怎樣合作呢？ 這樣吧，我們今天來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看同學(xué)們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中怎樣合作。（做課本第97頁(yè)的實(shí)驗(yàn)） （實(shí)驗(yàn)方法： 以四人為一個(gè)小組，安排兩至三組同學(xué)做實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)一至兩名

7、同學(xué)記各組所用時(shí)間，其余的同學(xué)注意留心觀(guān)察哪一組所用時(shí)間最短，思考并討論為什么這個(gè)組會(huì)取得勝利 ）學(xué)生之間展開(kāi)激烈的討論，老師注意引導(dǎo)，師生小結(jié)：我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中需要一種團(tuán)結(jié)合作，互相配合，互相支持，無(wú)私奉獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)精神七、辯證地看待競(jìng)爭(zhēng)中的成與敗。 老師引言：在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作，是一件對(duì)自己、對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手孝有好處的事，是一件“雙贏(yíng)”的好事，可是既然有競(jìng)爭(zhēng)，肯定是有人成功有人失敗，那么我們又該以一種什么樣的心態(tài)面對(duì)成與敗呢？1、請(qǐng)大家思考并討論以下問(wèn)題：（1）、如果在競(jìng)爭(zhēng)中我成功了，對(duì)手失敗了，我怎樣看待自己的成功，又怎樣看待對(duì)手的失??？（2）、如果我在競(jìng)爭(zhēng)中失敗了，對(duì)手卻成功了，我又該怎樣看

8、待自己的的失敗和對(duì)手的成功？（學(xué)生就此展開(kāi)討論，老師隨堂指導(dǎo)。）師生小結(jié)：勝不驕 敗不餒八、布置作業(yè)：元旦快到了，為了慶祝元旦，我們班打算組織一次文藝晚會(huì)，把我們班的同學(xué)分成五個(gè)小組,各籌劃出一個(gè)演出方案來(lái)。然后在這幾個(gè)方案里展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng),選出一個(gè)最優(yōu)方案。希望每個(gè)小組的同學(xué)都要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，集思廣益，團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭(zhēng)取自己的這個(gè)小組籌劃得最好，被同學(xué)們選中，好不好？九、結(jié)束語(yǔ)：最后，祝同學(xué)們：（有條件的學(xué)校可用多媒體顯示老師的話(huà)并配以合作與競(jìng)爭(zhēng)方面的彩圖，效果更好）在合作中競(jìng)爭(zhēng)；在競(jìng)爭(zhēng)中合作。在合作與競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)“雙贏(yíng)”！附一:板書(shū)設(shè)計(jì)： 合作！競(jìng)爭(zhēng)相互依存 在合作中競(jìng)爭(zhēng) 集體強(qiáng)大雙贏(yíng)相互促進(jìn)在競(jìng)爭(zhēng)中

9、合作個(gè)人進(jìn)步 成敗觀(guān)： 勝不驕、敗不餒附二： 自編材料: 王芳和張小麗是一個(gè)村里的,又是一年出生的,從小就一塊兒玩耍.后來(lái)一同上了村里的小學(xué),又被老師安排成同桌.她們倆在學(xué)習(xí)上你追我趕,有時(shí)你考第一,有時(shí)我考第一,較著勁兒比學(xué)習(xí).可競(jìng)爭(zhēng)歸競(jìng)爭(zhēng),課余她們是最要好的朋友,總是形影不離.上初中以后,課程多起來(lái)了,學(xué)習(xí)任務(wù)也重起來(lái)了.王芳科學(xué)學(xué)得不錯(cuò),可是英語(yǔ)感到有點(diǎn)吃力;而張小麗正好相反,英語(yǔ)得心應(yīng)手,但總感覺(jué)科學(xué)沒(méi)有悟透,于是這對(duì)好朋友互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,你教我英語(yǔ),我教你科學(xué).進(jìn)步特別快,不久把班上的大部分同學(xué)都甩到后面去了附三：截取央視動(dòng)物世界中“獅子與牛羚”這一期中，獅子們進(jìn)行合作，監(jiān)視、追趕、圍捕并最后吃掉牛羚的視頻，可選取多幅，并配以課本第98頁(yè)的文字介紹。注1：此教案是根據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)思想品德,八年級(jí)上冊(cè)第八課競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏(yíng)第二單元合作！競(jìng)爭(zhēng)！編寫(xiě)注2：如果配有多媒體教學(xué)設(shè)備，此課所提問(wèn)題也可用幻燈片顯示，既節(jié)約時(shí)間，又直觀(guān)，更有利于教學(xué)。注3：此教案我做了兩種設(shè)計(jì)，對(duì)于具備條件的可采用多媒體教學(xué)，不具備此條件的可用小黑板顯示所需展示的內(nèi)容。