《《從電視機(jī)的變化說(shuō)起》教學(xué)設(shè)計(jì) (1)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《從電視機(jī)的變化說(shuō)起》教學(xué)設(shè)計(jì) (1)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、從電視機(jī)的變化說(shuō)起教學(xué)設(shè)計(jì)       教材分析：    因?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展，人們的生活質(zhì)量持續(xù)提升，大家對(duì)生活中各種物品越來(lái)越要求多樣化和便利化。為了滿(mǎn)足人們的生活需求和消費(fèi)需要，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)也要持續(xù)完善、改進(jìn)和發(fā)展。人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的生活需求和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)就是在這樣一種關(guān)系中相互促動(dòng)著，即生產(chǎn)必須滿(mǎn)足人們的生活需求，人們的生活需求又促動(dòng)著生產(chǎn)的發(fā)展。讓學(xué)生從小理解生產(chǎn)與生活的關(guān)系，有利于他們理解和適合社會(huì)。同時(shí)，讓他們明白人類(lèi)的生產(chǎn)是如何發(fā)展起來(lái)的，人們生活的改進(jìn)依賴(lài)于什么。 本課教材就是在這樣的意圖下

2、建構(gòu)起來(lái)的。教材從電視機(jī)的變化說(shuō)起，引發(fā)學(xué)生思考產(chǎn)品為什么會(huì)持續(xù)更新，從中發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品的更新是隨著人們的需求變化而變化的，與科學(xué)技術(shù)的持續(xù)發(fā)展相關(guān)。教材設(shè)計(jì)體現(xiàn)了課程改革的總目標(biāo)，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐水平，讓學(xué)生能結(jié)合自己生活的經(jīng)驗(yàn)和需求，自主設(shè)計(jì)，實(shí)踐創(chuàng)造。二、       設(shè)計(jì)思想：品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的理解體驗(yàn)和感悟，教育的形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們用自己的眼睛去觀察社會(huì)，用自己的心去感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。”在教學(xué)從電視機(jī)的變化說(shuō)起一課時(shí)，為了體現(xiàn)品德與社會(huì)

3、課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，我力求圍繞生活展開(kāi)活動(dòng)。在課堂上，我先讓學(xué)生從電視機(jī)以及身邊其他事物的變化說(shuō)起，通過(guò)兒童的體驗(yàn)、感悟，再引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)更多物品的變化受到生產(chǎn)發(fā)展與人們需求變化的相互關(guān)系。接著激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與發(fā)明創(chuàng)造的積極性，讓他們從生活入手，嘗試通過(guò)自己的智慧解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)發(fā)明創(chuàng)造就從身邊開(kāi)始，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)和責(zé)任感，激勵(lì)他們?yōu)闃?gòu)建美好生活而努力。同時(shí)，為了結(jié)合當(dāng)今世界倡導(dǎo)的“低碳”環(huán)保生活，啟發(fā)學(xué)生理解到人與自然的關(guān)系，發(fā)明創(chuàng)造不但是為人服務(wù)，更要有一個(gè)和諧環(huán)保的理念，引導(dǎo)學(xué)生能站在更高遠(yuǎn)的角度理解分析問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過(guò)理解生活中某一物品的變化，理解生產(chǎn)要根據(jù)人們

4、的需求持續(xù)革新和發(fā)展。 2、 從各種產(chǎn)品的持續(xù)更新中，知道生產(chǎn)的發(fā)展是人們生活水平持續(xù)提升的需要；是社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展的需要。  教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)理解生活中某一物品的變化，理解生產(chǎn)要根據(jù)人們的需求持續(xù)革新和發(fā)展。 教學(xué)難點(diǎn)：知道生產(chǎn)的發(fā)展是人們生活水平持續(xù)提升的需要；是社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展的需要。 教學(xué)時(shí)數(shù) 兩課時(shí)課前準(zhǔn)備：調(diào)查、訪問(wèn) 1、 讓學(xué)生針對(duì)電視機(jī)實(shí)行小調(diào)查。 2、 讓學(xué)生找一找在生活中哪些自己熟悉的產(chǎn)品在持續(xù)地變化和更新。 3、 問(wèn)問(wèn)父母或產(chǎn)品銷(xiāo)售人員，這些產(chǎn)品為什么會(huì)持續(xù)變化更新。 教學(xué)流程：激情導(dǎo)入；同學(xué)們你們?cè)诜艑W(xué)后和放假時(shí)都干什么啊。哦 看電視啊你們家的電視是什么樣的啊，說(shuō)一說(shuō)電

5、視電視機(jī)的變化吧。1、在課前我們就針對(duì)電視機(jī)做了一個(gè)調(diào)查，收獲一定不小吧，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們交流一下你們的收獲吧?。▽W(xué)生分小組交流調(diào)查結(jié)果，師巡視和學(xué)生一起交流） 2、設(shè)計(jì)問(wèn)題和學(xué)生交流： 3、你們家換過(guò)電視機(jī)嗎？那么你們家換的是什么電視機(jī)呢？又是因?yàn)槭裁磽Q電視機(jī)的呢？是現(xiàn)在這個(gè)電視機(jī)好呢？還是以前的好？但你想過(guò)沒(méi)有以后還會(huì)換嗎？ 4、大家可知道我們最早用的電視機(jī)是什么樣的嗎？你們家里有嗎？那你是怎么知道的呢？ 5、觀察、調(diào)查也是一種學(xué)習(xí)方式。（出示課件，黑白電視機(jī)的圖片）你們覺(jué)得以前人們看著這種電視機(jī)會(huì)怎么想呀？ 6、（出示課件，彩色電視機(jī)的圖片）把電視機(jī)換成彩色的，這下大家該滿(mǎn)足了吧？為什么呢

6、？這么說(shuō)還想換更好的了？看來(lái)大家的需要在持續(xù)的發(fā)展，要求越來(lái)越高。 7、據(jù)我所知，現(xiàn)在更多的人換上了環(huán)保的低輻射電視機(jī)，不傷眼睛的液晶電視機(jī)，還有科技含量極大的等離子電視機(jī)。（出示課件，各種電視機(jī)的圖片）看看，隨著社會(huì)的發(fā)展，電視機(jī)也越來(lái)越好了。想想，這是為什么呢？ 師小結(jié)：隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，我們的生活水平持續(xù)提升，對(duì)生活產(chǎn)品的要求也越來(lái)越高。那么我們生活中的其他東西是不是也越變?cè)胶?，越?lái)越高級(jí)呢？ 活動(dòng)二 找一找其它產(chǎn)品的變化 活動(dòng)目標(biāo)：從各種產(chǎn)品的持續(xù)更新，讓學(xué)生知道生產(chǎn)的發(fā)展也是人們生活水平持續(xù)提升的需要。 1、讓學(xué)生讀讀教材上幾個(gè)小朋友的討論。 2、小組討論產(chǎn)品為什么會(huì)持續(xù)變

7、化。除了這些東西在越變?cè)胶猛猓氵€知道哪些東西在發(fā)生變化呢？小組討論討論，看看哪個(gè)小組最會(huì)發(fā)現(xiàn)（學(xué)生開(kāi)始討論，教師積極參與和學(xué)生共同討論）生說(shuō)自己所發(fā)現(xiàn)的東西：如手機(jī)、房子、書(shū)包、文具盒等等。每小組得出一個(gè)結(jié)論。3 說(shuō)一說(shuō)你想象中的將來(lái)的手機(jī)是什么樣的。 總結(jié)： 同學(xué)們很會(huì)發(fā)現(xiàn)，說(shuō)得非常好。這節(jié)課，我們通過(guò)了解電視機(jī)的發(fā)展變化，知道了隨著人們需求的持續(xù)變化，我們生活中的很多東西都發(fā)展變化了。大家的收獲可真不小，把你想說(shuō)的寫(xiě)在教材“我的總結(jié)”欄目里！  師小結(jié)并板書(shū)：2從電視機(jī)的變化說(shuō)起 滿(mǎn)足電視機(jī)    科技進(jìn)步    生活需求新產(chǎn)品