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1、 小學(xué)道德與法治學(xué)科（一）年級教學(xué)設(shè)計 主備人： 教學(xué)內(nèi)容 14．《請幫我一下吧》第二課時：我會求助；溫暖的“接力棒” 教材分析 《請幫我一下吧》是人教版道德與法治一年級下冊第四單元第二課。本課以培養(yǎng)學(xué)生互相幫助的意識、習(xí)慣和技能為核心，引導(dǎo)他們和同齡人友善相處、相互支持，一起快樂成長為重點，是達(dá)成單元目標(biāo)的重要組成部分。本課與本單元其他幾課的教育主題是并列關(guān)系。 學(xué)情分析 針對此年齡段學(xué)生表現(xiàn)出的過度依賴別人的幫助，不會妥當(dāng)?shù)叵蛩饲笾约笆艿綆椭蟛?/p>

2、會表達(dá)感謝等問題而設(shè)計。本課的核心是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成互相幫助的好習(xí)慣，旨在落實課程標(biāo)準(zhǔn)要求，幫助學(xué)生“掌握自身生活必須的基本知識和基本技能”“養(yǎng)成基本的文明行為習(xí)慣”。 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度：懂得不僅要能接受別人的幫助，懂得感恩，也要學(xué)會幫助他人，讓友愛與互助精神得到傳遞。 行為與習(xí)慣：遇到困難時要有主動求助的意識，養(yǎng)成互相幫助的好習(xí)慣。 知識與技能：知道哪些事情需要自理。學(xué)會求助的基本技能。 教學(xué)重點 遇到困難，學(xué)會求助的基本技能。 教學(xué)難點 懂得不僅要能接受別人的幫助，懂得感恩，也要學(xué)會幫助他人，讓友愛與互助精神得到傳遞。 實施策略 資料調(diào)查 游戲活動 教學(xué)準(zhǔn)備

3、 多媒體課件 教學(xué)時間 一課時 教學(xué)流程 個性修改 活動一：故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1.老師給大家講一個《小馬過河》的故事,請小朋友們仔細(xì)聽,邊聽邊思考兩個問題師:小馬在去往磨房的路上遇到了什么困難? 2.那小馬是怎么解決這些困難的呢? 3.小馬應(yīng)該感謝誰呢？ 小結(jié)：小朋友們聽得真仔細(xì)在生活中,大家也許會像小馬一樣遇到一些麻煩,碰到一些困難。如果得到別人的幫助,這些困難和麻煩能迎刃而解了。今天我們就一起來學(xué)著故事中的小馬請人幫忙。 【設(shè)計意圖】童話是低年級學(xué)生非常喜歡的故形式,教學(xué)伊始通過童話,一來可以很好地吸引學(xué)生的注意力,二來用故事中的小馬的經(jīng)歷來引出教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生更有學(xué)

4、習(xí)的興趣。 活動二：討論交流，學(xué)會求助 1.看，小明的風(fēng)箏落在了樹上，他應(yīng)該向誰求助？同桌交流。 2.全班匯報。 3現(xiàn)在假如是你想請別人幫忙,你該怎么說?我們來演一演好嗎?兩位學(xué)生進行表演,教師相機指導(dǎo) 4.是呀,請人幫忙不僅要講禮貌,還要講清讓人家?guī)褪裁床判小，F(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)一些禮貌用語,好嗎? 投影出示:請、請問、您、您好、謝謝、不客氣 5.人與人之間要互相關(guān)心,互相幫助。當(dāng)你熱情地幫助了別人以后,你會感到快樂,別人也會心存感。在你需要幫助的時候,別人會毫不猶豫地向你伸出撥手。通過剛才的表演現(xiàn)在讓我們來想一想:你請別人幫忙時,需要注意些什么?別人請你幫忙時,你又該注意些什么? 【設(shè)計意圖】“授之以魚,不如授之以漁”。教師單方面地講解,不如引導(dǎo)學(xué)生參與實踐主動去發(fā)現(xiàn)。在具體的實例中,懂得如何請別人幫忙。 活動三：溫暖的“接力棒” 1.出示教材57頁的小詩及配圖。自由讀一下小詩，你從中感受到了什么？ 2.你有沒有傳遞過這樣溫暖的“接力棒”呢？誰幫助過別人呢？ 3.學(xué)生交流。 活動四：拓展延伸 我還能幫助誰能？ 板 書 設(shè) 計 14.請幫我一下吧 解決問題 教 學(xué) 反 思